具体描述
本书为《现代文阅读》分册。现代文阅读是中考语文中分值比重较大的一部分。近几年，现代文阅读命题中涌现了很多文笔优美、题材新颖的文章，试题也更多地从客观性试题向开放性试题转化，很好地反映了课程改革的理念。由于现代文阅读基本只考课外篇目，因而文章的来源广泛，试题的实用性也很强，这为本书编写提供了丰富的素材，从而使本书具有了更高的参考价值。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
翻开《2006中考语文试题分类全编》，最直观的感受就是其内容的“广度”与“深度”并存。不同于市面上一些泛泛而谈的复习资料，这本书显然经过了极其精心的编排和筛选。我记得当时参加中考的压力是巨大的，每天都在海量的知识点和题海中挣扎，而这本书就像是一个及时的“导航仪”，为我指明了方向。它对历年真题的分类，可以说是面面俱到。除了常见的现代文阅读、文言文阅读、写作等大项，它还细致地将一些容易被忽视但又常常出现的考点，比如名著阅读中的人物形象分析、文学常识的积累、词语辨析与运用、句子仿写与修改等，都进行了独立的章节呈现。我尤其喜欢书中对文言文阅读的处理方式。它不仅仅给出了翻译和题目解析，还对一些重点实词、虚词的用法，古代文化常识，甚至句子的语法结构都进行了细致的解读。这对于我当时文言文基础薄弱的学生来说，简直是“雪中送炭”。我记得书中对《烛之武退秦师》一篇的讲解，不仅翻译了全文，还着重分析了“辞”、“若”、“乃”、“焉”等字的用法，并且解释了“唇亡齿寒”这个成语的来源。这些细节的处理，让我对文言文的理解不再停留在死记硬背，而是有了更深层次的把握。而且，这本书的题目选择也很有代表性，很多题目都来自于当年各省市的重点中学或名校的模拟考试，其难度和考查的侧重点都非常贴近中考的实际。我当时就是通过大量练习书中的这些题目，才逐渐摸清了中考语文的“脾气”，找到了自己的薄弱环节，并有针对性地进行改进。
评分这本书，是我当年中考语文复习生涯中不可或缺的重要伙伴。它的“分类全编”设计，让我在浩瀚的题海中找到了清晰的路径。我最看重的是它对每一类题型的“精雕细琢”。它不仅仅罗列了题目，更是对题目背后的考点、能力要求以及解题思路进行了深入的剖析。我记得，当年我对“记叙文阅读”中的“情节线索”和“情感线索”的把握总是模棱两可。但当我翻阅书中关于这一部分的讲解时，书中通过大量实例，清晰地展示了如何通过“时间顺序”、“空间顺序”、“事件发展”等来寻找情节线索，以及如何通过“景物描写”、“细节刻画”、“人物对话”等来体会作者的情感。这种“化繁为简”的讲解方式，让我立刻找到了攻克难点的突破口。而且，书中还非常注重对“语言运用”的训练，比如对词语的辨析、成语的误用、病句的修改等。它不仅仅给出正确答案，更重要的是，它会分析错误的原因，并提供修改的方法。我记得书中对“搭配不当”的病句讲解，列举了“主谓搭配”、“动宾搭配”、“定语和中心语搭配”等不同类型的错误，并给出了清晰的例句和修改示范。这种“分类指导”的方式，让我对语言的准确性和规范性有了更深刻的认识。
评分这本书，对我而言，不仅仅是一本备考资料，更是一种学习方法的启蒙。当年在备战中考语文的巨大压力下，我曾一度感到迷茫，不知道如何下手。是《2006中考语文试题分类全编》的出现，为我拨开了迷雾。它最令我印象深刻的，莫过于其“全编”二字所蕴含的深意——它几乎囊括了当年中考语文可能出现的全部题型和考点，而且在分类上做到了前所未有的细致。我记得，当我拿到书，最先被吸引的是其目录的清晰度和逻辑性。它不像一些零散的资料，而是将所有试题按照知识点和题型进行了严谨的归类。比如，在现代文阅读部分，它就细致地划分了“主旨概括”、“细节理解”、“推断归纳”、“情感态度分析”、“鉴赏评价”等多个子类，每个子类下又精选了大量具有代表性的题目，并配以详尽的解析。这种“专项突破”的模式，让我能够集中精力攻克某个薄弱环节，而不是疲于应付各种题型的“游击战”。我尤其喜欢书中对文言文翻译的处理。它不仅给出了准确的翻译，更重要的是，它会深入分析一些关键实词、虚词的用法，以及文言文的特殊句式。比如，书中对《鸿门宴》一篇的讲解，就详细解释了“无为”、“坐”、“所以”、“若”等字的具体含义和用法，让我对文言文的理解不再停留在死记硬背。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，极大地提升了我对文言文的掌握能力。
评分我至今还保留着这本《2006中考语文试题分类全编》，时不时还会翻阅一下，感慨万千。这本书在我当年的复习过程中，扮演了一个至关重要的角色，它不仅仅是一本习题集，更像是一位循循善诱的良师益友。我最欣赏的地方在于它对“分类”的极致追求。它没有停留在“大题型”的划分，而是将每一个大题型都分解成了更小的、更具体的考查点。比如，在“积累与运用”部分，它会将词语的辨析、成语的运用、病句的修改、名言警句的默写、标点符号的使用等等，都单独列出，并配以相应的练习题和精析。这种细致入微的分类，使得我在复习过程中，能够精准地找到自己的薄弱环节，并进行有针对性的突破。我记得当时自己在“病句修改”这块一直很吃力，总是抓不住问题所在。但当我翻到书中关于“成分残缺”、“搭配不当”、“语序不当”、“句式杂糅”等不同类型的病句分析时，豁然开朗。书中的解析不仅指出了错误，还详细解释了为什么会错，以及正确的修改方法。这种“庖丁解牛”般的细致分析，让我对病句的辨析能力有了质的飞跃。而且，书中还包含了大量的“易错题”和“变式题”，这些题目往往是中考中学生容易失分的“雷区”，通过练习这些题目，我学到了很多宝贵的经验，避免了不必要的失误。
评分如果说之前的复习资料只是“零件”的堆砌，那么《2006中考语文试题分类全编》则更像是一台精密的“组装机器”，它将散乱的考点和题型，井然有序地组合起来，形成了一个完整的知识体系。我至今仍清晰地记得，当年抱着这本书，开始了地毯式的复习。它的“分类全编”体现在对每一个考点的深度挖掘上。我记得，当时我对议论文的论证方法一直比较模糊，不知道如何区分“举例论证”、“道理论证”、“对比论证”等。但当我翻到书中专门针对“论证方法”的章节时，我才真正理解了这些概念。书中不仅给出了清晰的定义，还选取了大量的例题，并对每一处论证方法都进行了详细的标注和解析。例如，在分析一篇关于“坚持”的议论文时，书中会明确指出“某某名人事例”是举例论证，“某某科学研究表明”是道理论证。这种直观的对比和深入的分析，让我立刻茅塞顿开。而且，书中还非常注重对“审题”的训练。很多题目看似简单，但审题不清就容易出错。书中针对不同题型，都给出了“审题指导”，提醒考生注意关键词句，理解题目的真实意图。例如，在阅读理解题中，它会提醒考生注意“题目中的限定词”，如“最”、“主要”、“概括”等，这些细节的指导，让我在考试中少走了很多弯路。
评分这本书带给我的，不仅仅是解题技巧的提升，更是一种学习策略的优化。当年，面对繁杂的中考语文知识点，我一度感到无从下手。《2006中考语文试题分类全编》以其“分类全编”的独特视角，为我指明了方向。它不是简单地将历年中考真题罗列出来，而是对试题进行了科学、细致的分类，让复习更有针对性。我最欣赏的是，书中对“语言知识与运用”部分的精细梳理。这一部分往往是很多学生容易忽视的，但却是中考必考的内容。书中将词语的积累、成语的理解与运用、病句的辨析与修改、标点符号的正确使用、名言警句的默写、口语交际的训练等，都进行了独立的章节划分，并配以大量的练习题和详尽的解析。我记得当时自己对“病句修改”非常头疼，经常出错。但通过书中对“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”、“句式杂糅”等几种常见病句类型的详细讲解和模仿练习，我的辨析能力得到了极大的提升。它不仅告诉我们错在哪里，更关键的是分析了为什么错，以及如何正确修改。这种“解剖式”的讲解，让我真正理解了语言的内在规律。此外，书中对于写作部分的指导也非常有价值，它会分析不同体裁的作文范例，讲解写作技巧，甚至会提供一些“亮点”句式和段落，供考生借鉴。
评分这本书的价值，在我看来，远超出了它“试题汇编”的表层含义。作为一名已经参加完中考的学生，现在回想起来，当年选择它作为复习资料，是极其明智的一步。它最大的亮点在于其“全编”的属性，这意味着它尽可能地涵盖了中考语文的各个知识模块和题型，而且在分类上做到了极致的细致。我记得，当我拿到这本书的时候，我首先被其严谨的逻辑结构所吸引。它不是简单地将题目按照年份或地区来划分，而是将同一类型的题目聚合在一起，进行集中式的训练。例如，如果你在现代文阅读中，对“概括段落大意”这类题目感到头疼，那么你就可以直接翻到这个部分，进行大量的专项练习，并对照书中提供的详细解析，找到自己的问题所在。这种“题型攻坚”的方式，比漫无目的地刷题要高效得多。书中对于每一个题型的讲解，都力求做到“知其然，更知其所以然”。它不仅会告诉你答案是什么，更会深入剖析出题者的意图，讲解解题的思路和技巧，甚至还会提供一些“陷阱”分析，告诉你哪些地方容易出错，需要特别注意。我尤其记得，书中对于记叙文的“线索”和“情感”的把握，有非常精彩的讲解。它通过多个例子，演示了如何通过寻找文章的线索来理解情节发展，以及如何从细节描写中体味作者的情感。这种深入的分析，让我在后来的考试中，面对复杂的文章，也能迅速抓住核心，准确作答。
评分《2006中考语文试题分类全编》对我来说，不仅仅是一本练习册，更是一套完整的“作战指南”。它之所以如此令人称道，就在于其“分类全编”的强大功能，它将庞杂的中考语文考点，进行了逻辑清晰、结构严谨的划分。我至今仍记得，拿到书的第一时间，就被其清晰的目录和细致的分类所吸引。它不是简单地将试题按年份排列，而是将所有题目按照考查的知识点和能力要求进行了精细的归类。比如，在“现代文阅读”部分，它就细致地划分了“信息提取”、“主旨概括”、“细节探究”、“观点判断”、“文化常识理解”等多个子项，每个子项下都精选了大量真题，并配以详尽的解析。我尤其喜欢书中对“文学鉴赏”部分的讲解。它不仅会分析文学作品中的意象、表达技巧，还会深入解读作品的时代背景和作者的情感。比如，在赏析一首古诗时，书中会从诗歌的用词、修辞、结构等多个角度进行分析，并解释诗歌所蕴含的深层含义。这种“多维度”的分析，让我对文学作品的理解不再停留在表面，而是能够触及到更深层次的内涵。而且，书中还包含了大量的“专项训练”和“模拟演练”，这些都为我提供了充分的练习机会，帮助我巩固所学知识，提升应试能力。
评分这本书的出现，无疑是为2006年即将踏入中考考场的语文学习者们准备的一份厚礼。我至今仍清晰地记得，当年那个略显紧张又充满期待的夏天，手捧着这本厚实的“工具书”，心里踏实了不少。它最让我称赞的地方在于其“分类全编”的理念，这绝非简单地将历年中考语文试题堆砌罗列。我拿到它的时候，首先映入眼帘的就是清晰明了的目录，每一类题型都被单独拎出来，进行了详尽的梳理。比如，现代文阅读理解部分，就细致地划分了主旨概括、细节理解、信息筛选、观点判断、词语含义推测、修辞手法分析、文章结构把握等等。每一个细分类之下，又会选取当年各地中考的代表性题目，并且附带了详尽的解析。这份解析，不仅仅是给出正确答案，更重要的是剖析了出题者的思路，讲解了答题的技巧和方法，甚至还提供了拓展延伸的思路。这对于当时的我来说，就像是获得了一本“武林秘籍”，让我能迅速掌握各类题型的“破招”之法。更难能可贵的是，书中还对某些经典题型，比如说明文的说明顺序、议论文的论证方法、记叙文的描写手法等，进行了深入的分析和总结，这让我在理解题型本身的基础上，更能触类旁通，举一反三。我记得当时为了攻克议论文的论证结构，我反复研读了书中关于“并列式”、“递进式”、“对比式”的讲解，结合后面的例题，终于打通了思路。这种系统性的梳理和精细化的讲解，使得这本书远不止一本习题集，更像是一本高浓度的语文能力提升指南。
评分《2006中考语文试题分类全编》的出现，犹如在一片迷雾中点亮了一盏明灯，为我指引了备考的方向。它最让我称道之处在于其“分类全编”的理念，这不仅仅是题目的简单汇集，更是对考点和题型进行了系统性的梳理和归纳。我记得，当年拿到这本书，最先吸引我的是其清晰的目录和严谨的结构。它不像一些零散的资料，而是将所有试题按照知识点和能力层级进行了科学的划分。例如，在“现代文阅读”部分，它就细致地划分了“理解文章内容”、“把握文章主旨”、“分析作者观点”、“鉴赏作者的表达方式”、“体会作者的情感”等多个考查维度，每个维度下又精选了大量具有代表性的真题，并配以深度解析。我尤其喜欢书中对“文言文阅读”的处理方式。它不仅提供了准确的翻译，更重要的是，它会深入剖析每一个实词、虚词的用法，以及一些重要的文言文句式。比如，在讲解《陋室铭》时，书中会详细解释“斯”、“而”、“焉”等字的用法，并分析“苔痕上阶绿，草色入帘青”等句子的妙处。这种“抠细节”的讲解，让我对文言文的理解不再是望文生义，而是有了更深层次的把握。而且，书中还包含了大量的“易错点”和“易混淆点”提示，这些都是我在考试中容易失分的“陷阱”，通过有针对性的练习，我大大减少了不必要的错误。
评分这类的现代文阅读一般在中考前半年开始每天以2,3篇的进度开始做，做完后进行校正比对和记忆。文章优美的可以记住美句，逻辑好的学习框架。
评分这类的现代文阅读一般在中考前半年开始每天以2,3篇的进度开始做，做完后进行校正比对和记忆。文章优美的可以记住美句，逻辑好的学习框架。
评分这类的现代文阅读一般在中考前半年开始每天以2,3篇的进度开始做，做完后进行校正比对和记忆。文章优美的可以记住美句，逻辑好的学习框架。
评分这类的现代文阅读一般在中考前半年开始每天以2,3篇的进度开始做，做完后进行校正比对和记忆。文章优美的可以记住美句，逻辑好的学习框架。
评分这类的现代文阅读一般在中考前半年开始每天以2,3篇的进度开始做，做完后进行校正比对和记忆。文章优美的可以记住美句，逻辑好的学习框架。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有