好妈妈课堂

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出版者:中国社会出版社
作者:张宇
出品人:
页数:173
译者:
出版时间:2006-9
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787508712178
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 亲子关系
  • 家庭教育
  • 妈妈成长
  • 0-3岁
  • 教育方法
  • 儿童心理
  • 育儿经验
  • 好妈妈
  • 亲子沟通
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具体描述

本书将为你介绍好妈妈的九大绝招:做好当母亲的准备、母亲的教育就是爱的教育、顺畅地和孩子做朋友式的沟通、做好孩子的心理咨询师、成长比分数更重要、做好明辨事理的惩罚、做一个善于激励的妈妈、放开扶着孩子的手、艺术的告诉孩子他应该知道的事情。掌握这些绝招,你就是下一位好妈妈!

母亲温柔文静的性别角色能潜移默化地影响孩子。因此,优化孩子人格,应当从妈妈开始。成功的妈妈应该懂得:没有教育不好的孩子,只有方法不得当的妈妈。《好妈妈课堂》助您成为一个成功的好妈妈!

穿越时空的古籍修复:一场与匠心的对话 图书名称:《敦煌秘境:丝路文明的千年回响》 图书简介: 本书并非关于现代家庭教育或育儿哲学的指南,而是深入敦煌莫高窟的神秘世界,追溯那些尘封千年的文化遗珍,聚焦于古籍文献修复这一古老而精密的技艺。它以一种近乎朝圣的姿态,带领读者潜入那片被黄沙掩埋、又被时光眷顾的艺术宝库,揭示隐藏在斑驳纸张与绢帛之下的,是一部厚重的丝绸之路文明史。 第一部分:沙海中的低语——敦煌的发现与文献的命运 本书的开篇,将时间拉回到二十世纪初,聚焦于那场震惊世界的“敦煌宝藏”的发现。我们不着墨于猎奇或盗窃的争议,而是将视角转向那些被发现的文书和经卷,它们是如何在干燥、恒温的洞窟中奇迹般地保存了千年。 详细阐述敦煌石窟的地理环境与气候特征,这些天然条件如何造就了一个“时间胶囊”。重点剖析早期文献的材质多样性,从纸张(麻纸、皮纸、藏纸)到绢帛、木牍,每一种载体都承载着不同的历史信息和修复难度。 我们探寻了这些文献的“生命轨迹”:它们是从何时、为何被藏入洞窟?它们涉及的领域极其广阔,涵盖了佛教经典、世俗文书、契约、历法、天文甚至民间歌谣。这种包罗万象的文书群,为我们理解中古时期的社会生活提供了无可替代的窗口。本书将这些文献视为“沉默的证人”,它们等待的不是解读,而是拯救。 第二部分:针尖上的哲学——古籍修复的理论基石 修复古籍,远非简单的“粘补”,它是一门融合了历史学、化学、材料学和美学的综合艺术。本书用大量篇幅阐释了修复工作的核心理念——“最小干预”原则与“可逆性”原则。 1. 诊断的艺术: 详细描绘修复师如何通过肉眼、显微镜甚至无损检测技术(如红外反射、紫外荧光)来诊断纸张的劣化程度、墨水的成分和颜料的稳定性。例如,唐代或五代时期的“洇墨”现象,其成因是墨水中某些酸性物质与纸张纤维的长期反应,修复时如何稳定其化学活性,避免二次损伤,成为关键的理论挑战。 2. 材质的回归: 修复工作对“新材料”的选择极其考究。本书将详细介绍“蝉翼绢”、“仿古宣纸”等修复专用材料的制作工艺,这些材料必须在物理特性(如透光度、延展性、吸湿性)上尽可能接近原作。介绍传统的中式裱糊技术,如使用麦芽糊、糯米糊等天然粘合剂,并讲解如何控制其稠度与干燥速度,以避免对脆弱纸张造成过度拉伸或硬化。 3. 历史的留白: 修复的最高境界是“不露痕迹,但存历史”。我们深入探讨了如何对待残损严重的“烬化”部分。是完全“补全”以供阅读,还是“揭示”其残损状态以保留历史信息?书中通过多个案例分析,展现了修复师在“恢复功能”与“保存原貌”之间进行艰难抉择的过程,这本质上是对历史文本伦理的深刻探讨。 第三部分:跨越千年的匠心传承——实操的深度透视 这一部分将读者带入真实的修复工作室,以步骤化的方式,解构几项最具挑战性的修复技术: 1. 霉斑与虫蛀的“战场”: 敦煌文献常遭受霉菌侵蚀。本书详述了如何使用特定的消毒技术(如低温处理或微量化学熏蒸)来抑制霉菌的活性,同时确保不损害纸张纤维。对于虫蛀留下的孔洞,则采用“填补法”而非“遮盖法”,即用与原作厚度相仿的纸张纤维进行精细的拼贴与融合,使光线穿透时能保持一致性。 2. 绢本的“活化”与拉平: 绢本的修复难度远高于纸本。由于绢丝的交织结构,受潮后极易收缩或扭曲。书中描述了“湿托”技术的精妙运用:如何通过精确控制湿度和张力,在特定温度下,让古老的绢丝纤维“放松”下来,使其恢复到接近其原始平整度的状态,这一过程需要数周甚至数月,是对耐心和手感的极致考验。 3. 卷轴的“重启”: 许多敦煌文书以卷轴形式保存,长时间的卷曲导致纸张纤维极度疲劳。如何安全地将卷轴“展开”而不造成撕裂?本书揭示了使用特制的工作台和温湿度控制箱,结合极轻微的辅助提拉,逐步释放张力的全过程。这不仅是物理操作,更是一场与时间赛跑的微妙平衡。 第四部分:现代科技与古典坚守——修复的未来图景 本书的终章,将目光投向当代科技如何赋能古籍保护。详细介绍了三维扫描技术在记录脆弱文献形态上的应用,以及利用数字化手段模拟不同光照和湿度条件对文献的影响,从而指导最佳的保存方案。 然而,核心观点是:再先进的技术也无法取代修复师双手所蕴含的经验和直觉。数字化保存的是“信息”,而修复保存的是“物质本体”与“历史肌理”。只有物质得以存续,后世才能持续地进行新的研究和解读。 《敦煌秘境:丝路文明的千年回响》是一本献给所有珍惜历史遗存者的书籍,它通过对古籍修复这一古老手艺的深度解剖,展现了人类面对逝去文明时所展现出的敬畏、细致与不屈的守护精神。它讲述的,是跨越千年的“慢功夫”,是人与物之间最深沉的交流。

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目录信息

读后感

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用户评价

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《好妈妈课堂》这本书,对我来说,是一次深刻的心灵洗礼。它以一种非常人性化的视角,解读了母爱的真谛。我特别喜欢书中关于“倾听”的章节。作者反复强调,真正的倾听,不仅仅是用耳朵去听,更是用心去感受。孩子在成长过程中,会遇到各种各样的问题,有时他们不善于用语言表达,但他们的情绪、他们的眼神,都在诉说着他们的故事。书中教我们如何放下自己的预设和判断,真正地走进孩子的内心世界。我常常会想起自己小时候,有很多想说的话,却不知道如何表达,或者觉得父母根本不会理解。读到这本书,我才意识到,原来很多时候,我们只是没有给孩子足够的机会去表达,没有给予他们足够耐心的倾听。《好妈妈课堂》还提供了一些非常具体的沟通技巧,比如如何提问,如何回应,如何用非暴力沟通的方式来解决冲突。这些方法都非常实用,而且易于操作。我开始尝试在和孩子交流时,更加注重倾听和理解,而不是急于给出建议或评判。我发现,当孩子感受到被真正倾听时,他们会更加愿意敞开心扉,也更容易接受我们的引导。这本书的内容,就像一个温暖的怀抱,让我感受到被理解和被支持,也让我更加有勇气去面对育儿路上的挑战。

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读到《好妈妈课堂》这本书,感觉像是打开了一扇通往另一个世界的大门,里面的内容深深触动了我。这本书的作者,以一种极其真诚和富有同情心的方式,描绘了作为母亲所面临的种种挑战和喜悦。我尤其喜欢作者在书中对于“看见”孩子的描绘,那不仅仅是简单的眼睛看到,更是用心去感受,去理解孩子那些未曾说出口的需求和情绪。书中举了很多贴近生活的例子,比如当孩子因为一件小事而大发脾气时,我们常常会感到沮丧和无助,甚至会用责备的方式去回应。但《好妈妈课堂》却引导我们去思考,孩子情绪背后的真正原因是什么?是饿了?累了?还是受到了委屈?作者用温和的笔触,教会我们如何放下自己的情绪,去倾听孩子内心的声音,给予他们恰当的支持和引导。这本书让我意识到,教育孩子并非一味地灌输知识,更重要的是建立一种深刻的联结,一种基于理解和尊重的亲子关系。作者还强调了母亲自我关怀的重要性,这一点常常被我们忽略。我们总是把孩子和家庭放在第一位,却忘了自己的身心健康。书中提供的许多关于如何平衡育儿和自我成长的方法,都让我受益匪浅。读这本书的过程中,我数次停下来,反思自己过去的育儿方式,也更加坚定了未来要如何去爱和教育我的孩子。这本书的内容,不仅仅是理论的堆砌,更是作者自身经验的凝练,充满了智慧和力量,仿佛一位经验丰富的母亲,坐在你身边,轻声细语地为你分享她的心得。

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我最近读了《好妈妈课堂》这本书,这本书给我的感触非常深,它就像一位经验丰富的导师,在育儿的道路上,为我指点迷津。我印象最深刻的是书中关于“沟通的艺术”的探讨。作者用了很多篇幅,详细地阐述了如何与孩子进行有效的沟通,如何用积极、尊重的态度去和孩子交流,而不是用命令、指责的方式。书中提到,很多时候,孩子不听话,并不是他们故意要挑战我们的权威,而是我们沟通的方式存在问题。比如,当我们用“你为什么总是这样”来质问孩子时,孩子很容易产生抵触情绪。但如果我们换一种方式,比如“我看到你好像有点不开心,能告诉我发生了什么吗?”,效果可能会截然不同。《好妈妈课堂》还提供了一些非常实用的沟通技巧,比如积极倾听、同理心表达、非暴力沟通等等。我尝试着将这些技巧运用到日常的亲子沟通中,发现效果真的非常显著。孩子似乎变得更加愿意和我交流,我也能够更加理解他们的想法和感受。这本书的内容,让我意识到,沟通是建立良好亲子关系的基础,掌握了有效的沟通技巧,就能更好地理解孩子,也能更好地引导孩子。

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读完《好妈妈课堂》,我感觉自己仿佛经历了一次“重生”。这本书不仅仅是一本育儿书,更像是一本关于“自我成长”的励志书。我尤其喜欢书中关于“接纳不完美”的观点。在育儿的道路上,我们常常会给自己设定很高的标准,希望自己能成为一个完美的母亲,也希望孩子能成为一个完美的孩子。但《好妈妈课堂》却告诉我们,不完美才是生活的常态,接纳自己和孩子的不完美,才能找到真正的幸福。作者用了很多生活化的例子,讲述了如何在日常生活中,接纳孩子的错误,接纳自己的不足。这让我意识到,过度的追求完美,反而会带来巨大的压力和焦虑。书中提供的关于如何调整心态,如何放下不必要的执念的方法,都让我受益匪浅。我开始尝试着不再因为孩子的小错误而过度自责,也不再因为自己无法做到完美而感到沮丧。这种“接纳”的态度,让我的内心变得更加平和,也让我在育儿的过程中,体验到了更多的轻松和喜悦。《好妈妈课堂》还强调了“陪伴”的重要性,并给出了很多关于如何高质量陪伴孩子的建议。这让我意识到,陪伴孩子,不仅仅是身体上的在场,更是心灵上的连接。这本书的内容,让我重新审视了自己的育儿理念,也让我看到了一个更加健康、更加快乐的育儿方式。

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最近读了《好妈妈课堂》,这本书给我带来的震撼是难以用言语来形容的。它不仅仅是关于育儿技巧的介绍,更是一种关于如何建立深厚亲子关系的哲学。书中作者对于“边界感”的探讨,让我有了全新的认识。一直以来,我总觉得父母对孩子应该是无条件的爱和付出,但书中却指出,适度的边界感对于孩子的成长是至关重要的。这并不意味着冷漠或疏远,而是要让孩子明白,他们是独立的个体,有自己的空间和权利,同时也要尊重他人的空间和权利。作者用了很多生动的案例,解释了如何在日常生活中,通过温和而坚定的方式,与孩子建立清晰的界限。比如,当孩子不遵守规定时,我们不应该发脾气,而是要清晰地告知他们行为的后果,并坚持执行。这让我意识到,很多时候,我们的“溺爱”反而剥夺了孩子学习规则和承担责任的机会。《好妈妈课堂》还强调了“情绪管理”的重要性,不仅是孩子的情绪,更是我们作为父母的情绪。书中提供了一些非常实用的技巧,帮助我们在面对孩子的情绪爆发时,能够保持冷静,并有效地引导孩子处理自己的情绪。我尝试着将这些方法运用到我的生活中,发现效果是惊人的。孩子似乎变得更加平和,我也感觉自己不再那么焦虑和疲惫。这本书的内容,就像一股清流,涤荡了我内心深处的育儿焦虑,让我看到了一个更加光明和有希望的育儿前景。

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《好妈妈课堂》这本书,简直就是一本“育儿宝典”,里面的内容让我受益匪浅。我特别喜欢书中关于“培养孩子的独立性”的章节。作者用了很多生动的案例,阐述了如何从小就培养孩子的自理能力、解决问题的能力以及自我决策的能力。我一直以来都担心孩子太过于依赖我,但又不知道该如何有效地放手。这本书给了我非常明确的指导。它教我如何一步一步地引导孩子去尝试,去独立完成一些事情,比如自己穿衣服、自己收拾玩具、自己做一些简单的家务等等。最重要的是,书中强调了在孩子尝试的过程中,要给予足够的耐心和支持,即使他们做得不好,也要给予鼓励,让他们知道,失败并不可怕,重要的是从中学习。《好妈妈课堂》还提供了一些关于如何鼓励孩子表达自己想法和观点的建议。这让我意识到,很多时候,我们作为父母,过于主观地为孩子做决定,反而剥夺了他们独立思考和表达的机会。通过阅读这本书,我开始更加注重培养孩子的自主性,也更加相信孩子的能力。我发现,当孩子感受到被信任和被支持时,他们会更加自信,也更加愿意去探索和尝试。这本书的内容,就像一个知心的朋友,在育儿的路上,给予我最需要的指导和力量。

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《好妈妈课堂》这本书,简直就是我育儿路上的“指路明灯”。我特别喜欢书中关于“培养孩子的内在驱动力”的论述。作者指出,与其总是强迫孩子去做某件事情,不如去激发他们内在的兴趣和热情。书中提供了一些非常实用的方法,帮助我们去发现孩子的兴趣点,去鼓励他们主动学习和探索。比如,我们可以通过观察孩子的玩耍行为,了解他们对什么感兴趣;可以通过和孩子一起阅读、一起玩游戏,来培养他们的求知欲和好奇心。最重要的是,书中强调了在激发孩子内在驱动力时,要给予他们充分的自主权,让他们能够按照自己的节奏去学习和成长。这让我意识到,很多时候,我们过于急于求成,反而会扼杀孩子的学习兴趣。通过阅读这本书,我开始更加注重培养孩子的内在动机,也更加相信,当孩子真正热爱某件事情时,他们会迸发出无穷的能量。《好妈妈课堂》的内容,让我看到了一个更加积极、更加有活力的育儿方式,也让我对孩子的未来充满了信心。

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《好妈妈课堂》这本书,对我来说,是一次意义非凡的阅读体验。它让我从一个全新的角度,去审视“好妈妈”这个角色。我尤其喜欢书中关于“情绪共振”的章节。作者指出,父母的情绪状态,会对孩子产生巨大的影响。如果我们自己总是焦虑、烦躁,那么孩子也很难保持平静和快乐。书中教我们如何去觉察自己的情绪,如何有效地管理自己的情绪,如何避免将负面情绪传递给孩子。这让我意识到,成为一个“好妈妈”,首先要学会成为一个情绪稳定的成年人。书中提供了一些非常实用的方法,帮助我们去疏导自己的情绪,去寻找内心的平静。我开始尝试着在感到压力和焦虑时,停下来,做一些让自己放松的事情,比如冥想、深呼吸、听音乐等等。当我能够更好地管理自己的情绪时,我发现,我和孩子之间的互动也变得更加和谐。孩子也似乎变得更加阳光和开朗。《好妈妈课堂》的内容,让我意识到,爱孩子,不仅仅是给予他们物质上的满足,更重要的是给予他们一个稳定、积极的情绪环境。

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读了《好妈妈课堂》,我感觉自己仿佛经历了一次“觉醒”。这本书让我深刻地认识到,育儿不仅仅是责任,更是一种成长的机会。我尤其被书中关于“反思与成长”的章节所打动。作者强调,每一个阶段的孩子,都会给我们带来新的挑战,而每一次挑战,都是我们成长的契机。她鼓励我们,不要害怕犯错,重要的是能够从中学习,不断地反思和调整自己的育儿方式。书中提供了一些非常实用的反思工具和方法,比如写育儿日记、定期进行亲子关系评估等等。我开始尝试着定期记录下我和孩子之间的互动,以及我从中获得的感悟。通过这种方式,我能够更清晰地看到自己的进步,也能够及时发现存在的问题。这种“反思式育儿”,让我不再被动地应对孩子的问题,而是主动地去探索和成长。我意识到,成为一个“好妈妈”,不仅仅是遵循一套固定的模式,而是一个不断学习、不断探索、不断成长的过程。《好妈妈课堂》的内容,让我对育儿有了全新的认识,也让我更加期待在育儿的道路上,与孩子一起成长。

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《好妈妈课堂》这本书,带给我的启发是多方面的,它不仅仅是一本育儿指南,更像是一本关于如何成为一个更完整、更幸福的母亲的教科书。我最印象深刻的是书中关于“榜样力量”的阐述。作者用了很多篇幅来讲述,父母的行为举止,他们的价值观,他们处理问题的方式,都会潜移默化地影响着孩子。这不是说我们要时刻扮演完美的角色,而是要真实地展现自己的生活态度和成长过程。比如,当我们在生活中遇到挫折时,我们如何去面对?是抱怨、放弃,还是积极寻求解决方案?书中鼓励我们,与其刻意去教导孩子“你应该怎么做”,不如让他们看到我们是如何去做的。这种“身教重于言传”的理念,让我茅塞顿开。我开始更加注意自己的言行,意识到自己的一言一行都在被孩子默默地学习和模仿。书中还提供了一些非常实用的方法,帮助我们营造一个积极的家庭氛围,比如如何与孩子进行有效的沟通,如何处理家庭矛盾,如何培养孩子的独立性和责任感等等。我尤其喜欢书中关于“鼓励式教育”的章节,它让我明白,过度的批评和指责只会打击孩子的自信心,而真正的鼓励,是发现孩子的优点,肯定他们的努力,让他们敢于尝试,不怕失败。这本书的内容,就像一盏明灯,照亮了我前进的道路,让我更加自信和坚定地走在成为“好妈妈”的路上。

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