具体描述
科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想关于发展学说的继承和发展，它进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，深刻回答了"为谁发展、靠谁发展、怎样发展"的重大问题，赋予了马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步丰富了中国特色社会主义理论，是与时俱进的马克思主义发展观。以人为本是科学发展观的核心。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求，坚持以经济建设为中心，坚持统筹城乡发展、统筹人与自然和谐发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展，使各方面的发展相适应，各个发展环节相协调。科学发展观的根本着眼点是实现又快又好发展。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是推动我国经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的指导思想。
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用户评价
我一直对高等教育的演进抱有浓厚兴趣，尤其关注那些能够驱动大学实现质的飞跃、迈向卓越的战略思考。阅读《大学发展战略》这本书，我原本期望能够获得一套系统性的理论框架，能够解释大学如何在激烈的竞争环境中确立优势、如何应对日益复杂的外部挑战，并最终实现可持续发展。然而，这本书给我的感受却是一种“只讲故事，不讲道理”的印象。它大量罗列了国内多所知名大学在不同时期所采取的一些发展举措，例如在学科建设上的投入、在人才引进上的政策、在国际合作上的实践等等，并且对这些举措的成效进行了较为详细的描述。从表面上看，这些都是成功的案例，也确实反映了这些大学在发展过程中所付出的努力和取得的成就。但是，书中对于这些举措背后的战略逻辑、决策过程、以及在不同情境下所面临的权衡与取舍，却交代得不够清晰。我希望看到的是，作者能够深入剖析这些案例，挖掘其成功的深层原因，并从中提炼出具有普遍意义的战略原则和方法论。例如，当一所大学决定在某一学科领域投入巨资时，其背后的战略考量是什么？是如何评估市场需求和未来潜力？又是如何平衡与其他学科的资源分配？这本书似乎更多地停留在“是什么”的层面，而未能深入到“为什么”和“怎么样才最好”的层面。这让我感觉，它更像是一本“大学发展案例集锦”，而非一本真正意义上的“大学发展战略指导手册”。缺乏理论的支撑和逻辑的梳理，使得这些案例的借鉴意义大打折扣。我需要的是能够帮助我理解“战略”的本质，并能够指导我进行战略思考的知识，而不是仅仅被动地接受一系列既成事实的展示。
评分《大学发展战略》这本书，从标题上看，足以引发人们对高等教育未来走向的无限遐想。我怀揣着学习和借鉴的心态，深入阅读。然而，在我看来，这本书的内容更像是对大学“运营”层面的详尽梳理，而非对“战略”的深刻阐释。它罗列了大学在人才培养、科学研究、社会服务、国际合作等各个维度的具体实践，并对这些实践的成效进行了细致的描述。这些内容无疑是宝贵的，它们反映了许多大学在发展过程中的努力与成就。但是，我所期待的“战略”，应该是一种更高层次的思考，一种对大学定位、核心竞争力、以及未来发展方向的战略性选择。这本书似乎更多地是在“如何把现有的大学办得更有效率、更有特色”上下功夫，它鼓励大学在既有的框架内进行优化和改进，但未能深入探讨“大学如何才能在变革的时代中实现跨越式发展”、“大学如何才能成为引领社会进步的思想策源地”等更具战略意义的问题。它缺乏那种能够触及大学灵魂、能够激发读者进行批判性思考的“战略智慧”。我希望看到的是，作者能够提供一套系统性的战略框架，能够帮助读者理解战略思维的形成过程，并能够在纷繁复杂的外部环境中做出具有前瞻性和可行性的发展决策。这本书在提供了大量的“事实”和“经验”之后，却未能深入地挖掘其背后蕴含的“战略逻辑”和“战略思想”。
评分《大学发展战略》这本书，从书名来看，无疑触及了一个非常重要且宏大的议题。我带着对高等教育未来发展的好奇和对战略思维的渴求，开始阅读。然而，在阅读的过程中，我发现这本书的内容似乎更侧重于“管理”而非“战略”。它详细阐述了大学在运营过程中所面临的各种具体问题，例如如何优化课程设置、如何提升教学质量、如何管理学术诚信、如何进行校园文化建设等等。这些都是大学管理中非常重要的组成部分，也确实是大学能够正常运转的基础。但是，我所理解的“大学发展战略”应该是一种更具前瞻性、更具导向性的规划，它应该回答“大学为何而存在”、“大学应如何适应社会发展”、“大学应如何塑造未来”等根本性问题。这本书似乎更多地是在“如何在现有的框架内做得更好”上下功夫，它鼓励大学在既有的轨道上进行改进和优化，但对于如何打破现有框架、如何进行颠覆式创新、如何在变革中寻找新的发展契机，则着墨不多。它提供的是一套“如何把现有的大学办得更有效率”的指南，而未能提供一套“如何引领大学实现面向未来的转型与发展”的战略蓝图。我期待的是，能够从中获得关于战略思考的启示，能够理解大学在不确定性环境中如何做出具有战略性的选择，以及如何构建具有长期竞争力的大学。这本书的价值，或许在于其对大学管理的细致梳理，但其在战略思想的深度和前瞻性上，仍有提升的空间。
评分我一直认为，一本关于“大学发展战略”的书，应该能够提供一种宏观的视角，能够引领读者思考高等教育在社会发展中的角色和定位，以及大学自身如何实现可持续发展。带着这样的期望，我翻开了《大学发展战略》。然而，在阅读的过程中，我发现这本书的内容似乎更像是一本“大学运营手册”的集合，它详细描述了大学在教学、科研、管理、服务等各个环节的具体操作和经验。例如，书中会详细介绍如何进行师资队伍建设，如何优化课程体系，如何提升科研成果的产出和转化，如何加强国际交流与合作等等。这些内容无疑是重要的，也反映了许多大学在发展过程中的实践经验。但是，我所期待的“战略”，应该是基于对未来趋势的深刻洞察，对大学自身优势和劣势的清晰认识，以及对发展目标的高度聚焦。这本书似乎更多地是在“如何把现有的大学办得更好”这个问题上进行深入挖掘，而未能提供一种能够引领大学实现“质的飞跃”的战略性思考。它缺乏那种能够触及大学灵魂、能够激发读者进行独立思考和批判性分析的深度。我希望看到的，是作者能够提供一套系统性的战略框架，能够帮助读者理解战略思维的形成过程，以及如何在复杂的外部环境中制定出具有前瞻性和可行性的发展规划。这本书在提供了大量的“是什么”和“怎么做”的信息之后，却未能深入地回答“为什么”以及“如何才能做得更具有战略意义”。
评分以一位多年关注高等教育发展的读者的身份，我翻开了《大学发展战略》这本书，内心充满了期待。我希望能够从中一窥大学在当下复杂多变的社会环境中，如何进行前瞻性规划，如何确立自身独特的优势，以及如何实现可持续发展。然而，在阅读过程中，我发现书中更多的是对大学“如何做”的详细描述，而非“为何要这样做”的深层逻辑。它列举了诸多大学在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面的具体实践，并对这些实践的效果进行了评估。这些内容无疑是重要的，也反映了许多大学在发展过程中的努力与成就。但问题在于，这些“举措”似乎缺乏一种贯穿始终的、统一的战略思想作为支撑。我更希望看到的是，作者能够深入剖析大学战略决策背后的思想内核，能够阐释在资源有限、目标多元的情况下，大学如何进行战略取舍，如何构建核心竞争力，以及如何在竞争与合作中谋求发展。这本书更像是一本“大学发展要素解析”的书，它细致地梳理了大学发展的各个方面，但未能将这些要素有机地融入一个宏大的战略框架中，也未能深入探讨这些要素之间的内在联系和相互作用。它缺乏那种能够激发读者对“战略”本身进行深度思考的起点，也未能提供一套能够帮助读者构建自身战略思维的方法论。对于我而言，这本书提供的信息是碎片化的，它未能将这些碎片整合成一个清晰、 coherent 的发展蓝图。
评分我原本以为，《大学发展战略》会是一本能够提供深刻洞见、启发战略思维的著作。抱着学习和借鉴的态度，我投入了相当多的时间和精力去阅读。然而，在阅读过程中，我逐渐发现这本书的内容似乎更偏向于对现有大学运行模式的“微调”和“优化”，而未能触及到“战略”二字所蕴含的更深层次的意义。书中提供了大量关于如何提升大学管理效率、如何优化资源配置、如何加强教学质量、如何促进科研创新等方面的具体方法和建议。这些内容确实具有一定的实用价值，对于一些希望改进大学管理的人员来说，或许能从中找到一些可行的思路。但是，我所期待的“发展战略”不仅仅是这些操作层面的改进，更应该是一种对大学未来发展方向的深刻思考，一种对大学在社会变迁中如何定位自身的战略选择，以及一种能够引领大学实现跨越式发展的根本性规划。这本书似乎更多地是在“如何把现有的大学办得更好”上下功夫，而未能深入探讨“大学如何才能成为一所真正具有影响力和竞争力的未来大学”。它缺乏那种能够引发颠覆性思考的火花，也缺少那种能够指引大学在变革浪潮中破局而出的战略智慧。我希望看到的是，作者能够站在更高远的视角，审视高等教育发展的规律，分析大学所面临的机遇与挑战，并在此基础上提出一套具有前瞻性、系统性和可操作性的发展战略。这本书的价值，或许在于其提供了大量的“案例”和“方法”，但其在“战略思想”和“战略视野”上的深度，则有待提升。
评分读完《大学发展战略》，我有一种如鲠在喉的感觉，想要表达的很多，却又不知从何说起。这本书给我的总体印象是，它在“大学管理”和“大学发展”这两个概念之间，似乎存在一些混淆。书中大量篇幅聚焦于大学的日常运营、行政管理、以及各项具体工作的推进，例如学生管理、教学评估、校园建设、财务管理等等。这些无疑都是大学正常运转所必需的，也是管理者需要关注的重点。然而，它们更多地属于“管理”的范畴，是维持大学现有运行机制的保障。而“发展战略”则应该是一种更具前瞻性、更具导向性的规划，它关乎大学的未来走向、核心竞争力的塑造、以及在宏观层面上的战略定位。这本书所呈现的内容，更多的是对现有管理体系的优化和完善，它鼓励大学在既有的框架内做得更好，但对于如何打破现有框架、如何进行颠覆式创新、如何在变革中寻求新的发展机遇，则鲜有触及。我期待的是，一本关于“大学发展战略”的书，应该能够引领读者思考大学存在的根本意义，思考大学在国家和社会发展中的独特作用，并在此基础上构建出能够应对未来不确定性的发展愿景和实现路径。这本书虽然在细节上提供了不少有用的信息，但它未能触及战略的灵魂，未能回答“大学为何而发展”、“大学应往何处去”这些根本性问题。它更像是一份关于“如何把大学办得更好”的操作指南，而非一份关于“大学如何实现跨越式发展”的战略蓝图。
评分这本书的标题《大学发展战略》吸引了我，我一直对高等教育的改革和发展充满了好奇，特别是如何在快速变化的时代背景下，让大学保持活力并不断进步。当我开始阅读时，我确实看到了一些关于如何进行大学规划、如何制定发展目标的论述，这些内容在一定程度上满足了我对“战略”二字的初步认知。然而，随着阅读的深入，我发现书中对“战略”的理解似乎过于偏重于战术层面的执行细节。例如，它会详细描述如何进行学科评估、如何优化师资队伍结构、如何吸引优秀生源、以及如何提升科研成果的转化率等等。这些都是大学发展中非常重要的环节，但它们更多的是具体措施的呈现，而非战略思想的提炼。我所期待的，是一部能够深刻阐释“战略”的本质，能够帮助读者理解“战略思维”是如何形成的，以及如何在不确定性环境中做出具有前瞻性和可行性的决策的书籍。这本书似乎更多地是在展示“我们做了什么”，而未能充分阐述“我们为什么这样做”以及“这样做背后的深层逻辑是什么”。它缺乏一种宏观的、全局性的视野，未能将大学置于更广阔的社会、经济、科技发展的大背景下进行审视，也未能深入探讨大学在面对时代挑战时，应如何调整自身的价值取向和发展模式。这本书更像是一本关于“大学如何有效运作”的指南，而非一本关于“大学如何确立并实现长期发展目标”的战略思考录。
评分这本书我抱持着极大的期待去翻阅，毕竟“大学发展战略”这样一个宏大的主题，很容易让人联想到那些改变教育格局、引领高等教育走向的深刻见解。然而，当我深入阅读后，却发现它似乎更像是一份详尽的操作手册，抑或是一系列零散的案例研究汇编，而非我预想中那种能够激发思考、引发讨论的战略性著作。书中对于“战略”二字的解读，似乎更多地体现在具体的执行层面，例如如何优化资源配置、如何提升科研产出、如何加强国际交流等等。这些都是大学运营中不可或缺的环节，也确实对大学的发展起着至关重要的作用。但问题在于，这些内容往往是“怎么做”的指导，而对于“为什么这样做”的宏观思考，以及在复杂多变的社会环境和教育变革浪潮中，大学应如何定位自身、如何突破传统藩篱、如何塑造独特发展模式的深层逻辑，则鲜有提及。我期待的，是那种能够触及大学精神、触及教育本质，并在此基础上构建出具有前瞻性和引领性的发展蓝图的论述。这本书给我的感觉，更像是将现有的优秀实践进行归纳总结，然后提供一套可供借鉴的“标准答案”。这对于那些希望快速提升大学管理水平的机构来说，或许具有一定的实用价值，但对于我这样渴望理解高等教育未来走向、思考大学在社会转型中扮演何种角色的读者而言，未免显得有些意犹未尽。它缺乏那种能够拨开迷雾、指引方向的原创性洞见，也缺少了那种能够激发读者进行独立思考、形成自身判断的启发性力量。我希望能够看到的是，作者能够站在更高的维度，审视高等教育发展的普遍规律与中国大学面临的独特挑战，并在此基础上提出一套既具有理论深度又具有实践指导意义的战略框架。这本书虽然在细节上颇为充实，但在思想的深度和视野的广度上，还有提升的空间。
评分我抱着对高等教育发展规律的好奇心，翻阅了《大学发展战略》这本书。我希望能够从中获得关于大学如何进行长期规划、如何确立自身核心竞争力、以及如何在不断变化的时代背景下保持活力的深刻见解。然而，在阅读过程中，我发现这本书的内容似乎更多地集中于对大学“管理”层面的优化和改进。它详尽地阐述了如何在教学、科研、学生管理、校园建设等方面进行有效的组织和实施，并列举了大量成功的案例和操作方法。这些内容无疑具有一定的参考价值，对于大学管理者而言，能够从中找到不少实用的指导。但是，我所期待的“发展战略”应该是一种更具前瞻性和导向性的思考，它应该回答“大学应该成为什么样的大学？”、“大学如何才能在未来的竞争中脱颖而出？”、“大学在国家和社会发展中应扮演何种角色？”这些更根本的问题。这本书似乎更多地是在“如何把现有的大学办得更好”这个层面进行深入探讨，而未能触及到“如何进行战略性的转型与升级”这一更具挑战性的议题。它缺乏那种能够引发深度思考的“战略洞察”，也未能提供一套能够帮助读者构建“战略思维”的理论框架。我希望看到的，是作者能够提供一种对大学发展方向的深刻洞察，能够引导读者理解如何在不确定性环境中做出具有战略性的选择，以及如何构建一种能够实现可持续发展的大学模式。
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