具体描述
媒介既然在现代社会中扮演着如此重要的角色，那么我们不能不对媒介本身、对其从事的信息传播活动的性质有一个清醒的认识和把握，这正是媒介教育(media education)和媒介素养(media literacy)活动的重要目标。
从媒介素养教育的视角来看，媒介是现代社会一种极为重要的资源，没有合理使用这种资源的能力，一个人会沦落为信息时代的弱者，一个阶层会沦落为信息时代的弱势群体，一个民族则会沦落为信息时代的弱势民族。媒介素养和媒介使用能力的高低有无，是导致“信息富有者”和“信息贫困者”两极分化和信息时代“知识鸿沟”扩大的直接原因。正是因为如此，媒介教育和媒介素养教育在西方发达国家受到普遍重视，不仅在学界有着广泛深入的研究，形成了媒介素养教育的实践网络，也得到了政府的大力支持。许多国家从提高信息时代国民素质的战略高度出发，将其列入中小学甚至大学的正规课程，在制度上加以大力推进。在我国，随着社会信息化程度的提高，随着报纸、广播、电视等传统媒介的普及和互联网、移动媒体等新媒介的发展，这个问题也越来越成为引人瞩目的焦点，不少学者正在对媒介素养教育的宗旨、目标、意义以及方法技术进行着认真的研究和探索。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《中国媒介教育》这个书名，直击我心中对当下教育领域的一个重要关切。在信息技术飞速发展、媒介形态日新月异的今天，媒介已经不仅仅是信息传递的工具，更深刻地影响着我们的认知方式、思维模式，甚至是我们对世界的理解。对于正在接受教育的下一代而言，如何让他们在这个纷繁复杂的媒介环境中成长，学会辨别信息、理性思考、并能负责任地使用媒介，已成为教育者和家长面临的重大挑战。我非常期待这本书能够深入剖析中国社会在媒介教育方面所面临的独特机遇与挑战。它或许会探讨，在中国的文化背景下，如何进行有效的媒介素养教育，才能既符合国情，又能与国际接轨？它是否会提供一些关于如何培养学生批判性思维、信息辨别能力、以及网络安全意识的具体方法和案例？我希望这本书能够为我们勾勒出一幅清晰的中国媒介教育发展蓝图，并提供切实可行的路径，帮助我们引导孩子们在这个高度媒介化的时代里，健康、理性、创造性地成长。
评分这本书的名字叫做《中国媒介教育》，虽然我还没有真正深入阅读过其中的具体内容，但是光凭这个书名，就已经勾起了我强烈的求知欲。在如今这个信息爆炸的时代，媒介无时无刻不在影响着我们的生活，从新闻资讯的获取，到社交互动的模式，再到我们对世界的认知，几乎都被媒介所塑造。尤其对于成长中的下一代来说，如何让他们在纷繁复杂的媒介信息中保持清醒的头脑，辨别真伪，理解其背后的运作逻辑，并有效利用媒介为自己的学习和成长服务，这绝对是一个至关重要的问题。这本书的出现，仿佛就是为我们这些身处其中的家长、教育者，以及对媒介素养感到困惑的个体，提供了一盏指路明灯。我非常好奇，它会从哪些角度切入，来探讨中国背景下的媒介教育。是会关注当下流行的短视频、社交媒体对青少年认知的影响，还是会深入分析传统媒体在信息传播中的角色变化？亦或是会提出一套切实可行的媒介素养培养方案？我期待它能提供一些理论性的深度，帮助我们理解媒介的本质，同时又能有具体的实践指导，让我们知道如何将这些理念融入日常的教育过程中。这本书的价值，或许就在于它能 bridging the gap between theory and practice，为中国媒介教育的发展提供一份宝贵的参考。
评分当我看到《中国媒介教育》这个书名时，我立刻想到的是那些在屏幕前花费大量时间的孩子们，以及那些感到无力指导的家长和老师。现代社会，媒介已经渗透到我们生活的方方面面，孩子们的成长环境更是被各种数字媒介所环绕。他们通过手机、电脑、平板接触信息，通过社交媒体构建社交关系，甚至通过游戏来体验虚拟世界。这种沉浸式的媒介体验，既带来了学习新知识的便利，也潜藏着许多未知的风险，例如网络欺凌、信息茧房、成瘾问题、以及对现实世界的认知偏差等等。因此，这本书的出现，恰恰应和了时代的需求，它承诺要探讨“中国”的媒介教育，这让我感到特别亲切和期待。我非常好奇，作者会如何结合中国的具体国情，来分析和解决这些问题。是会关注中国特有的媒介平台和使用习惯，还是会探讨中国传统文化与现代媒介教育的融合之道？我希望这本书能够提供一些具有操作性的建议，帮助家长和教育工作者理解孩子在媒介环境中的成长特点，并教授他们如何有效地引导孩子，让他们既能享受媒介带来的便利，又能规避潜在的风险，最终成长为健康、理性、负责任的媒介使用者。
评分《中国媒介教育》这个名字，让我联想到的是一个正在快速发展和深刻变革的领域。媒介技术的日新月异，特别是互联网、移动通信和社交平台的普及，已经彻底改变了信息生产、传播和消费的方式。在这种背景下，传统的教育模式和内容似乎已经难以完全适应新的挑战。因此，如何在中国这样一个人口众多、文化多元、发展迅速的国家，构建一套适应时代需求的媒介教育体系，是摆在我们面前的一个紧迫课题。我猜测，这本书可能会深入分析当前中国媒介教育的现状、存在的问题和未来的发展趋势。它或许会从宏观层面讨论国家在媒介教育方面的政策导向和战略规划，也会从微观层面探讨学校、家庭在提升学生媒介素养方面的具体做法。我尤其希望能从书中了解到一些关于批判性思维如何在媒介环境中培养的案例和方法，比如如何引导学生识别虚假信息、理解算法推荐的逻辑、以及如何安全、负责任地使用社交媒体。这本书的价值，在我看来，还在于它能够为教育者和家长提供一套系统性的理论框架和实践指导，帮助他们更好地理解媒介对儿童和青少年成长的影响，并采取有效的教育策略。
评分我之所以会被《中国媒介教育》这本书所吸引，很大程度上是因为它所触及的主题——媒介教育——在我看来，是现代社会一个极其重要的议题，甚至可以说是构成公民素养的重要组成部分。我们生活在一个被各种媒介包裹的环境中，从出生起，我们就在潜移默化地接受着来自不同渠道的信息和观念。这种影响是全方位的，它塑造了我们的思维方式、价值判断，甚至是我们对自身的认知。因此，如何有效地引导人们，特别是年轻一代，去理解、分析、评估和创造媒介内容，提升他们在这个媒介化社会中的适应能力和批判性思维，就显得尤为迫切。这本书的书名直接点明了这一核心，让我对它充满了期待。我设想，它可能会涵盖媒介技术的演进如何影响教育模式，数字鸿沟问题在媒介教育中的体现，以及如何在不同教育阶段（从小学到大学）设计和实施有效的媒介素养课程。我还很好奇，作者是否会探讨中国特有的文化语境和政策环境对媒介教育的影响，以及如何在这种背景下培养出既能理解本土文化，又能放眼全球的媒介公民。如果这本书能够提供一些跨学科的视角，比如结合心理学、社会学、传播学甚至哲学来解读媒介教育，那就更具启发性了。
评分《中国媒介教育》这个名字，让我不由自主地思考起“教育”二字的深刻含义。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养和价值观的塑造。在媒介如此强大的影响力下，我们如何确保教育的目标得以实现？我设想，这本书或许会从一个全新的视角来审视媒介在现代教育体系中的角色。它可能不会仅仅停留在“媒体素养”这个层面，而是会更深入地探讨媒介如何重塑我们的学习方式、认知过程，甚至是我们对“真实”的理解。在信息过载的时代，如何培养学生独立思考、辨别信息真伪的能力，如何引导他们建立健康的媒介使用习惯，以及如何让他们学会利用媒介进行创造性表达和有效沟通，这都是媒介教育的核心内容。我特别期待这本书能够提供一些扎实的案例分析，展示在中国不同地区、不同学校，或者不同家庭中，是如何成功地开展媒介教育的。同时，我也希望它能引发我们对未来教育模式的思考：当虚拟现实、增强现实等技术逐渐成熟，媒介教育又将走向何方？这本书的价值，或许就在于它能够为我们提供一个关于中国媒介教育的全面视野，帮助我们理解这个复杂而关键的领域。
评分对于《中国媒介教育》这本书，我怀有一种非常强烈的期待，因为我深知媒介在我们当下社会扮演着何等重要的角色。它不仅是我们获取信息、了解世界的主要渠道，更是我们进行社会交往、表达自我、甚至构建身份认同的重要载体。尤其对于正处于成长关键期的青少年而言，他们几乎是在媒介环境中“浸泡”着长大的，这使得媒介素养的培养变得尤为迫切。我非常好奇，这本书会如何剖析中国式的媒介生态，以及在这种生态下，我们应该如何有效地进行媒介教育。是会从理论层面深入解读媒介传播的规律和影响，还是会提供大量实操性的案例和方法，来指导家长和教育工作者如何与孩子们一起探索和驾驭这个充满机遇与挑战的媒介世界？我期待它能够帮助我们理解，媒介不仅仅是一种工具，更是一种文化，一种生活方式。如何让孩子们在这个文化中健康成长，如何让他们不被媒介所控制，反而能够成为媒介的积极使用者和创造者，这都需要系统的教育和引导。这本书，或许正是为我们提供这样一种方向和可能。
评分当我看到《中国媒介教育》这个书名的时候，脑海中立刻浮现出许多关于我们日常生活与媒介紧密相连的画面。从早晨醒来浏览新闻，到通勤路上刷刷社交媒体，再到晚上放松时观看视频，媒介几乎占据了我们生活的大部分时间。而对于正在成长的孩子们来说，这种媒介的浸染更为直接和深刻。他们通过屏幕学习新知识，通过网络与同伴交流，甚至通过游戏来体验不同的世界。在这种情况下，媒介教育的重要性不言而喻。这本书的出现，让我看到了一个深入探讨这一重要议题的可能性。我非常好奇，作者会如何解析中国语境下的媒介生态，以及在这个生态中，如何有效地引导青少年进行媒介学习。是会着重分析当前流行的媒介形式，如短视频、社交平台、游戏等对青少年认知和行为的影响？还是会更侧重于提供一套系统性的媒介素养培养框架，包含批判性思维、信息辨别、数字伦理等核心内容？我期待这本书能够为我们提供有价值的洞见和实用的指导，帮助我们更好地理解如何培养孩子成为一个既能享受媒介的便利，又能驾驭媒介的未来公民。
评分《中国媒介教育》这个书名，在我看来，触及到了当下社会发展的一个核心议题。我们生活在一个信息爆炸、媒介多元的时代，各种各样的信息和内容以惊人的速度涌入我们的视野，对我们的认知、情感和行为产生着深刻的影响。而对于年轻一代来说，如何在这个复杂多变的媒介环境中保持清醒的头脑，辨别信息的真伪，理解媒介的运作逻辑，并学会负责任地、有创造性地使用媒介，已经成为一项至关重要的能力。我设想，这本书的价值在于它能够为我们提供一个关于中国背景下媒介教育的全面视角。它或许会深入探讨，在中国特殊的社会文化语境下，媒介对教育的影响究竟体现在哪些方面？又应该如何根据中国学生的特点，设计和实施有效的媒介教育课程？我非常期待这本书能够提供一些具体的、可操作的指导，帮助家长、教师和教育研究者更好地理解如何培养下一代的媒介素养，让他们能够在这个信息化的时代里，既能享受媒介带来的便利，又能有效规避潜在的风险，成为健康、理性、富有创造力的媒介公民。
评分《中国媒介教育》这个名字，瞬间勾起了我对现代社会信息传播与个体成长的关系的浓厚兴趣。我们生活的时代，媒介无处不在，深刻地改变着我们获取信息、认识世界、乃至思考问题的方式。对于身处其中的每一位公民，尤其是我们年轻一代，理解和驾驭媒介的能力，已经成为一种核心的生存技能和发展动力。我非常好奇，这本书将如何从“中国”的视角，来探讨媒介教育这一重要课题。是否会深入分析当前中国媒介生态的特点，例如社交媒体的普及、短视频的崛起、以及信息传播的快速性对青少年认知发展带来的影响？是否会提供一些具有中国特色的媒介教育理念和实践方法，以应对本土化的挑战？我期待这本书能够为我们呈现一个系统性的媒介教育框架，帮助教育者、家长乃至学生自身，都能更好地理解媒介的本质，掌握辨别信息、批判性思考、安全上网的技能，并能积极利用媒介资源，促进个人学习和创造力的发展，最终成长为适应时代需求的媒介公民。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有