具體描述
《給年輕班主任的建議》教育除瞭要具備教育的責任感外，還應具備對教育事業的使命感，要在育人的崗位上站得高、看得遠。如此，纔能培養齣未來社會需要的人纔。眾所周知，孩子們每天在學校裏接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成瞭孩子們身邊形影不離的人。一個班主任，要成為學生的“朋友”，而不是學生的“敵人”；一個班集體，要成為學生中的“樂園”，而不是學生心中的“地獄”。要做到這一點，重要的因素在於這個班主任是否具有人格魅力，這個班集體是否有嚮心力和凝聚力。這部與廣大讀者見麵的由張萬祥老師主編的《給年輕班主任的建議。一書，巨集瞭眾多優秀班主任寶貴實踐經驗，稱得上是解決班主任疑難問題的“寶典”，值得一讀。
著者簡介
張萬祥 享受國務院政府特殊津貼專傢，德育特級教師。國傢級班主任培訓主講專傢。擔任班主任達26年。近年間，主編或編著齣版瞭《班主任工作創新藝術100招》《新課標德育資料庫》《教師專業成長僞途徑——30位優秀教師的案例》《給年輕班主任的建議》《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》《專業發展夢之旅——做一個專業的班主任》《教師專業發展精妙小語》，並約請鄭學誌共同主編齣版瞭《班主任工作助手叢書》(6本)和《班主任成功秘訣叢書》(6本)等書。開創瞭網絡招收徒弟的先河，被譽為“網星”“青年班主任的真誠朋友”
《人民教育》《教育文摘周報》《現代教育報》《現代教育導報》《班主任之友》《教師博覽》等報刊對其做瞭專題介紹。《教育先鋒者檔案(教師版)》《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》《優秀的人生導師一著名班主任是這樣煉成的》等書對其做瞭係統報道。
圖書目錄
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讀後感
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用戶評價
七個部分，案例分析，有些挺好，有些挺無聊的
评分感覺用管理中學生的方法來管理小學生是不大閤理的，畢竟很多小學生並不能共情，站在老師的角度理解老師，但是我感覺大傢對待學生的心應該要是一緻的，那就是從心底裏真正地去愛學生！
评分太傳統瞭，很多觀點過時、陳舊。
评分雖然有些案例老瞭些，但是還是值得一讀的。
评分1.故事水平參差不齊。許多案例都是簡單化的邏輯處理，內在學理沒有被充分揭示，實際運用時未必有效。 2.比較可以關注的是編選案例的分類體例。將班主任工作分成如下部分：管理基本原則與方略、與學生相處基本模式——靜態——管理過程的具體實施、個彆學生交流轉化——動態、傢長工作、德育手段與班主任專業發展。這種編選思路為理論進入預留瞭空間，同時又具有麵對現實的靈活性。 3.啓發點：重視班風整體建設、重視班級品牌建設、為學生構建具體經驗（講故事、影視作品）、增加傢長參與（調動一切要素）、聯歡會中的“真心話”活動。#033
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