本书依据通识课的指导思想以及学生的特点，重在介绍人类学的一些最基本的知识以及探索问题的不同于其他学科的特殊方式，并将人类学的“理解他人、善待他人”的基本态度，“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同” (费孝通语)的文化自觉精神，以及“反思性”的学科特点贯穿于各章之中。
具体描述
读后感
努尔人在破坏别人的问话方面可谓是专家。直到你已与他们在一起住了几个星期之后，如果你想让他们说出哪怕是最简单的事实，或是要向他们解释哪怕最单纯的行为，他们都会坚定不移地让你的努力徒劳无功。过了一段时间以后，那里的人们开始到我的帐篷里造访，到这里来抽香烟，甚至...
评分努尔人在破坏别人的问话方面可谓是专家。直到你已与他们在一起住了几个星期之后，如果你想让他们说出哪怕是最简单的事实，或是要向他们解释哪怕最单纯的行为，他们都会坚定不移地让你的努力徒劳无功。过了一段时间以后，那里的人们开始到我的帐篷里造访，到这里来抽香烟，甚至...
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评分努尔人在破坏别人的问话方面可谓是专家。直到你已与他们在一起住了几个星期之后，如果你想让他们说出哪怕是最简单的事实，或是要向他们解释哪怕最单纯的行为，他们都会坚定不移地让你的努力徒劳无功。过了一段时间以后，那里的人们开始到我的帐篷里造访，到这里来抽香烟，甚至...
用户评价
最后一章格尔兹的文化解释理论很有启发，大概可以解释我之前对于田野调查真实性的疑惑了。
评分通俗易懂
评分解惑
评分略无聊的教材。
评分确实也够基础的了
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