圖書標籤: 語言學  saussure  linguistics  semiotics  符號學  Saussure  人類學  structuralist   

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把它當做科普讀物來看，能明白大意；但是作為課本去讀，那些生僻的德語法語例子還是太生澀瞭。Anyway，讀書報告搞定。

不得不說，英文版要好讀很多...

$2 @ David's Books. 2011/04.

導言重要 說明瞭為何選擇Baskin譯本為何保留16版而非因研究筆記版及編者對後人誤讀的責任 把索緒爾塑造成去曆史去曆時語言自足論者形象強調他隻突齣二元對立的一麵(差異生成價值實際上無關二元)語言係統共時與曆時辯證存在 共時依賴曆時言語到達 把能指(聲象)-所指(概念)誤解成物理符號-對象物而他所言則和世界之物-具體使用者無關/但他不是沒毛病 一是語言係統在方法論上的可達性與界定及相對任意性對絕對任意性的削弱二是對概念的非世界理解預設瞭物理世界形上學忽略瞭知覺-概念關係和概念-對象同一問題(動物呢)三是聲音圖像是否可以推廣為廣義符號基礎即概念是否必須依賴音象(手語呢)四是過於語音中心書寫價值被嚴重低估無論是其獨立於語音的價值還是其作為外化機構在教育普及的今天對語音的反嚮

跟著課程讀瞭導論和前兩章，作為“教程”，確實寫得非常清楚。一些經典的元問題，100年後我們仍圍繞著它。

a.《普通语言学教程》绪论部分笔记 语言学经历了三个阶段：一，语法，其唯一的目的在于通过规则制定区分出正确的形式和不正的形式；二，语文学，专注于书面语言，确定，解释和评注各种文献，却忽略了与语言相对应的言语层面；三，比较语文学，因为看到了语言的亲缘属性...  

1. 能指、所指与分节问题 以前读符号学的时候，并不知道在“能指”和“所指”最初出现的时候，在语言中的“能指”，特指语音。索绪尔的学生替他编著这本书的时候，符号学还没有出现。后来大概语言学里的这两个概念扩大到了更广泛的领域。整本书的立足点便在于此——例如谈到语...  

原文是法语，英语版当然比汉语精确十倍，但仍然是隔靴搔痒。加上正文中无处不在的法语例子，更说明除了法语版，英语版是不得已的选择。 传说中的语言学神书，虽说是一百年前的著作，读起来还是那么发人深思。即使已经对力时共时，能指所指耳熟能详，正文中开启天地的穿透力仍然...