数学学习与教学设计（小学卷） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:庞维国 编

出品人:

页数:318

译者:

出版时间:2005-6

价格:21.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787544400992

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 教学设计
• 学习方法
• 课堂教学
• 教育教学
• 思维训练
• 教材分析
• 教辅资料
• 小学教育
• 数学启蒙

《小学数学实践与创新》图书简介 导言：聚焦核心素养，赋能小学数学教学新篇章 在基础教育深化改革的浪潮中，小学数学教育的目标已不再局限于知识的传授与技能的训练，而是将培养学生的核心素养——如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析以及问题解决能力——置于首要位置。《小学数学实践与创新》正是顺应这一时代需求而精心打造的一部面向一线小学数学教师、教研人员及相关专业学生的专业著作。本书旨在打破传统教学的窠臼，以鲜活的实践案例和前沿的教学理念为支撑，为读者提供一套系统、可操作的创新性教学策略与设计指南。 第一部分：新课标理念的深度解读与实践转向 本部分深入剖析了新一轮基础教育课程标准的精神实质，尤其关注“数学核心素养”的内涵及其在小学阶段的具体体现。我们不仅解读了“为什么变”，更侧重于阐释“怎么做”。 第一章：核心素养导向下的课程目标重塑 本章首先界定了小学数学教育的价值取向，明确了知识、能力、情感态度与价值观的有机统一。重点探讨了如何将抽象的素养目标转化为可观察、可评价的学业质量标准。通过对不同年级单元课程标准的细致比对，展示了素养层次的阶梯式递进要求。例如，在“数与代数”领域，如何引导学生从简单的计数、数的意义理解，逐步过渡到对运算规律的抽象概括和初步的代数思维萌芽；在“图形与几何”领域，如何从具体的感知、操作，发展到空间想象和几何直观能力。 第二章：教材的批判性使用与资源整合 教材是教学的蓝本，但绝非唯一的资源。《小学数学实践与创新》强调教师应具备“批判性使用”教材的能力。本章提供了系统的教材分析框架，指导教师如何识别教材中蕴含的素养培育契机，同时，如何有效筛选、整合校本资源、网络资源乃至生活中的真实情境，构建多维度的学习材料库。特别阐述了如何对教材中的例题和习题进行“增维”处理，使其更贴近学生的生活经验，更能激发深度思考。 第二部分：深度学习驱动的课堂教学设计 本部分是本书的核心，着力于将理论转化为日常教学中的具体行动方案，强调“以学生为中心”的深度学习体验设计。 第三章：问题情境的创设与数学活动的设计 数学学习的本质是解决问题。《小学数学实践与创新》认为，高质量的课堂始于高质量的问题。本章详细介绍了如何从学生的生活世界和认知前沿中捕捉“生长点”，设计出具有挑战性、适切性和开放性的数学问题。内容涵盖了从“情境导入问题”到“探究挑战问题”的阶梯设计法。此外，本章详细剖述了“数学活动”的设计原则——即活动必须是探究性的、协作性的，而非机械性的模仿。通过具体的案例分析，展示了如何将“动手操作、观察归纳、讨论交流”等活动有机融入教学流程，确保学生在“做中学”。 第四章：概念形成的认知支架与表征转换 数学概念的形成是抽象思维发展的关键。《小学数学实践与创新》提出，概念学习应遵循“具体操作—表象认知—符号表达”的路径。本章提供了构建概念支架的具体技术，包括如何有效运用实物模型、图形辅助、操作工具等具象材料，帮助学生搭建从感性认识到理性认识的桥梁。同时，重点探讨了数学表征形式的转换能力（如图形表征与代数表达式之间的转换），这是培养学生数学建模能力的基础。 第五章：运算教学的思维深化与技能优化 运算能力依然是小学数学的基础。《小学数学实践与创新》摒弃了单纯的“题海战术”，主张在理解算理的基础上实现技能的优化。本章详细阐述了如何将运算教学与数的认识、图形变换、解决实际问题紧密结合。例如，讲解了如何引导学生在解决稍复杂的应用题时，自然而然地发展出对运算顺序、运算律的感性认识，并进一步提炼、概括为数学法则，从而实现对运算技能的深度内化和灵活运用。 第三部分：评价体系的重构与专业发展支持 教学的闭环在于有效的评价与持续的反思。《小学数学实践与创新》关注评价的诊断性、发展性和激励性功能。 第六章：过程性评价与学习表现的多元呈现 本章引导教师超越终结性测试，构建以发展为导向的过程性评价体系。内容包括如何设计观察量规、如何利用“数学日志”捕捉学生的思维过程、如何通过“作品集”展示学生的创造性成果。重点强调了形成性评价在诊断学生思维障碍、及时调整教学策略中的关键作用。 第七章：教学反思与专业学习共同体的构建 专业成长是一个持续反思的过程。本章提供了结构化的教学反思模型，指导教师对自己的教学决策、课堂互动、学生反应进行深度剖析。同时，探讨了如何利用“集体备课”“课例研究”等形式，构建支持性的专业学习共同体（PLC），通过同伴互助和集体智慧，推动个体教学实践的迭代升级。 结语：面向未来的数学教师 《小学数学实践与创新》的最终目标，是助力小学数学教师成为课程的积极设计者、学习体验的引导者和学生数学思维成长的培育者。本书不仅是一部理论指导手册，更是一份实实在在的行动指南，致力于将课堂变成充满探索与创造力的数学乐园。

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这本书的排版和字体选择让人阅读起来非常舒适，长时间看也不会觉得眼睛疲劳，这一点在阅读专业书籍时非常重要。内容组织上，我注意到它采用了大量的图示和流程图来解释复杂的教学概念，这种视觉化的呈现方式大大降低了理解难度。例如，在讲解如何设计一个包含多个递进层次的数学问题链时，它用一个清晰的思维导图展示了从简单认知到高阶思维转化的路径，这比单纯的文字描述要直观得多。此外，书中对“数学学科的学科特质”的分析也很有洞察力，它提醒我们，数学教学不应只是知识点的灌输，更重要的是培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。我个人非常欣赏它在强调“趣味性”的同时，坚守了“严谨性”的底线，没有为了迎合学生的喜好而过度娱乐化教学内容。它更像一位经验丰富、学识深厚的资深教师，循循善诱地分享着自己的独到见解，那种沉稳而又不失创新的气息，让人觉得可以信赖。

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说实话，我对市面上大量的教育类书籍持保留态度，很多都是把大家已知的东西换个包装重新拿出来卖。但翻开这本《数学学习与教学设计（小学卷）》的部分章节后，我的初步印象是它似乎走得更深了一些。它没有停留在“是什么”的层面，而是深入探讨了“为什么这么教”以及“如何检验效果”。我发现它对新课标背景下“核心素养”的理解相当到位，并且试图将抽象的素养目标转化为可操作的课堂活动设计。例如，书中对于“数学活动”的设计，不再是简单的分组讨论或练习，而是强调了活动背后的数学思想的提炼过程。这一点非常关键，因为很多时候我们只注重了“热闹的活动”，却忽略了让学生真正“思考的深度”。我尤其关注了关于评价体系构建的那一章，如果它能提供一些不同于传统纸笔测试的形成性评价工具和方法，比如基于学生作品分析的评价细则，那对我们日常的教学反馈将有巨大的帮助。总而言之，这本书似乎在试图搭建一个从宏观理念到微观实践的完整桥梁，而不是停留在口号式的理论阐述上。

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这本书的封面设计简洁大气，装帧质量也相当不错，拿到手上就能感觉到它经过了精心的打磨。我个人对这种偏向实用操作类的书籍一直抱有很高的期待，希望能从中找到一些能立刻应用到实际教学中的新思路。从目录上看，它涵盖了多个小学数学的核心模块，比如数与运算、几何图形、统计与概率等，看起来结构清晰，逻辑性很强。我特别留意了其中关于“情境创设”和“问题驱动”的部分，这正是当前一线教师最常探讨的话题。希望这本书不仅仅是理论的堆砌，而是能提供大量生动具体的案例，比如如何将日常生活中的现象巧妙地融入数学课堂，让孩子们觉得数学“触手可及”，而不是高高在上的抽象概念。如果它能提供一些不同学段、不同认知水平学生群体的差异化教学策略，那就更完美了。毕竟，每个班级的孩子都是独一无二的，单一的教学模式很难适应所有人的需求。我对这本书的实用价值抱有很高的期望，希望它能成为我教学工具箱里的一把利器，帮助我更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂效率。期待翻开正文后，能带来耳目一新的教学体验，看到那些真正能解决实际困境的“金点子”。

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这是一本非常“有料”的书，读起来能感受到作者在数学教育领域深厚的积累和长期的实践沉淀。我注意到，它在讨论教学方法时，常常会引用一些经典或前沿的数学教学案例，这些案例的分析非常透彻，展示了如何将先进的教学理论融入到具体的教学实践细节之中。尤其是关于“大单元教学设计”的章节，它提供了一个非常清晰的框架，指导教师如何围绕核心概念进行模块化的课程整合，避免了过去那种碎片化的知识点教学。这种系统性的课程观，对于提升整体教学质量非常有帮助。我希望这本书能帮助我突破以往的思维定势，学会从更宏观、更长远的角度去规划学生的数学学习路径，而不仅仅是关注单节课的完成度。总而言之，它提供了一种更具前瞻性和系统性的教学设计视角，让人读后有一种醍醐灌顶的感觉，对于想要在教学上寻求突破的教师来说，无疑是一本值得反复研读的参考书。

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这本书的语言风格非常学术化，但又保持了足够的亲和力，这在教育类书籍中是比较难得的平衡。它不是那种浮于表面的“育儿经”，而是扎根于教育心理学和认知科学的研究成果之上，为教学设计提供了坚实的理论支撑。我特别欣赏其中关于“错误分析”的部分，它不是简单地罗列学生常犯的错误类型，而是深入挖掘了这些错误背后的思维定势或概念误区。这种“对症下药”的分析，对于我们教师反思自己的教学预设，调整讲解策略，具有极强的指导意义。如果每个教师都能系统地学习如何科学地分析学生的“错题”，那么教学的针对性无疑会大大提高。同时，书中对信息技术融入数学教学的探讨也显得非常与时俱进，它强调的不是炫技，而是如何利用技术工具优化认知过程，例如利用动态几何软件来可视化抽象的几何变换，这一点我很感兴趣，希望能从中找到一些接地气的应用范例。

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