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前半本有點亂，後半本不錯

概念性名詞過多，解釋性的東西繁復，章節後有名詞詞條解釋，這點很人性。章節後設有自檢題，這個加分。通篇來說，部分調理模糊，單本看省略瞭部分重點，需與彭聃齡《普心》相結閤。

我太喜歡書頁旁邊的一小溜留白瞭~

好細緻………

派彆理論介紹得詳細。但書的後半部分都不考，浪費瞭。

太专业的一本书了，读起来有些费劲。自从想要考研，拿来这边书看，几乎一个月才读完。后期看的有点囫囵吞枣的感觉。知识点很多也很杂，背诵真的是需要时间。书里的体系一环扣一环，连贯性也很好。 这月就看了一本书，没有完成预期。  

1.关键期 最近发展区 ②维果斯基认为，儿童在学习任何内容时都有一个最佳年龄。如果不考虑儿童学习的最佳年龄，就会对儿童的认知发展造成不利的影响。因此，教师在开始某一种教学时，除必须以儿童的成熟和发育为前提之外，还要考虑将教学建立于儿童正在开始且尚未形成的心理机...  

001）102页23行：“另外，要为教师提供深造及参与学校民主决策的机会，增强教师【对学校的认同感和自尊心#的自尊心和对学校的认同感】，有效地防止职业倦怠的发生。”――这里的词序调整一下，是不是更方便阅读和理解？ 002）【摘要】236页25行――苏联教育家苏霍姆林斯基曾指...

1.关键期 最近发展区 ②维果斯基认为，儿童在学习任何内容时都有一个最佳年龄。如果不考虑儿童学习的最佳年龄，就会对儿童的认知发展造成不利的影响。因此，教师在开始某一种教学时，除必须以儿童的成熟和发育为前提之外，还要考虑将教学建立于儿童正在开始且尚未形成的心理机...  

001）102页23行：“另外，要为教师提供深造及参与学校民主决策的机会，增强教师【对学校的认同感和自尊心#的自尊心和对学校的认同感】，有效地防止职业倦怠的发生。”――这里的词序调整一下，是不是更方便阅读和理解？ 002）【摘要】236页25行――苏联教育家苏霍姆林斯基曾指...