具體描述
本書是《當代教育心理學》的修訂版，本版根據教育心理學的學習和教學需要，在每章之前設立內容提要；每章之中突齣重點概念；每章之後羅列關鍵術語界定與思考問題等；在全書後麵還羅列瞭參考文獻。文字上力求文字簡練，概念明確，舉例精當，引文翔實，新增許多圖片、圖解和錶格，試圖在提高學術水準和符閤學術規範的基礎上實現易讀性、實踐性和操作性。內容包括學生與教師心理、一般學習心理、分類學習心理、教學心理等。本書可用作高等師範大學的教育學院和心理係的本科生和研究生的教材，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，可作為各種教育科研人員的參考資料，還可用作各種考試（如研究生入學考試、教師資格證考試）的參考用書。
著者簡介
圖書目錄
第一章 教育心理學及其研究
第二部分 學生與教師心理
第二章 學生心理
第三章 教師心理
第三部分 一般學習心理
第四章 學習心理導論
第五章 行為學習理論
第六章 認知學習理論
第七章 建構主義與人本主義學習理論
第八章 學習動機
第四部分 分類學習心理
第九章 知識的學習
第十章 技能的學習
第十一章 問題解決的學習與創造性
第十二章 學習策略
第十三章 品德的形成
第五部分 教學心理
第十四章 教學設計
第十五章 課堂管理
第十六章 學習評定
· · · · · · (收起)
讀後感
001）102页23行：“另外，要为教师提供深造及参与学校民主决策的机会，增强教师【对学校的认同感和自尊心#的自尊心和对学校的认同感】，有效地防止职业倦怠的发生。”――这里的词序调整一下，是不是更方便阅读和理解？ 002）【摘要】236页25行――苏联教育家苏霍姆林斯基曾指...
評分最近总是在回忆，到底什么事是自己从小一直想做的，有热情的，写作画画都算，学心理学也算，当年如果不是北师大心理学系在山东不招文科生，我就报了心理系了（当然如果高考分数稍微再高那么一点我就报了北大考古系了，都是泪）。所以找来心理学教材打算花个一年半载的系统自学...
評分在国内的教科书中，这本教材内容比较详实，视野比较开阔，相对来说，能够采用多方观点，不像以往教材那么死板。同时，在结构上也有所不同，提升了学生心理和教师心理内容的比重，要更合理些。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分在国内的教科书中，这本教材内容比较详实，视野比较开阔，相对来说，能够采用多方观点，不像以往教材那么死板。同时，在结构上也有所不同，提升了学生心理和教师心理内容的比重，要更合理些。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分1.关键期 最近发展区 ②维果斯基认为，儿童在学习任何内容时都有一个最佳年龄。如果不考虑儿童学习的最佳年龄，就会对儿童的认知发展造成不利的影响。因此，教师在开始某一种教学时，除必须以儿童的成熟和发育为前提之外，还要考虑将教学建立于儿童正在开始且尚未形成的心理机...
用戶評價
當年的教材，基本除瞭應付考試，沒太大興趣再拿齣來看瞭
评分有課後習題超棒，但是能感覺到是研究生編的
评分好細緻………
评分必讀
评分沒讀完，應該用不上瞭
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