《物理化学》是在第一版基础上,按照1996年审定的“高工专物理化学课程教学基本要求”,并参照1996年制定的“高职高专物理化学课程教学基本要求(初稿)”修订的。内容包括:物理化学概论、气体的pVT性质、热力学第一定律、热力学第二定律、多组分系统热力学、相律与相图、化学平衡、化学动力学、电解质溶液与电化学系统、界面现象、胶体分散系统与粗分散系统等。
《物理化学》可作为高职高专化工、轻工、材料、冶金、环保等类专业的物理化学教材,也可供厂矿企业有关专业的工程科技人员参考。
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这本书在论述某些前沿或跨学科的交叉点时,展现出一种令人困惑的保守和滞后性。我注意到,对于近十年内该领域取得的关键进展,比如某些新的计算方法或者实验技术的突破,书中几乎没有提及,或者只是用了寥寥数语一笔带过,仿佛这本书的编写工作在多年前就戛然而止了。这种时效性的缺失,对于任何希望站在学科前沿探索的读者来说,都是致命的缺陷。更令人费解的是,它在引用参考文献时也显得十分随意,一些关键论断的来源模糊不清,让人无法追溯其论据的原始出处和严谨性。这种“闭门造车”式的论述风格,使得书中的观点缺乏有力的外部支撑,读来让人总觉得心里没底。在信息爆炸的时代,一本缺乏时代气息和批判性视野的教材,其价值无疑会大打折扣,更像是一份历史文献而非学习资料。
评分我尝试用这本书来辅助我进行课程学习和习题练习,但结果却令人失望。习题部分的设计,要么是过于机械化的代数运算,完全不考察对概念的深层理解,做完后只留下一堆计算的疲惫感;要么是难度设置跳跃性极大,前一章还在做简单的数值计算,下一章突然就要求进行复杂的定性分析,中间的过渡完全缺失。更要命的是,对于绝大多数的习题,书中并没有提供详尽的解题步骤或思路引导,仅有一个冷冰冰的最终答案。这就使得那些在解题过程中遇到瓶颈的学生,无法通过参考解析来领悟正确的方法论。学习的过程不应该只是答案的记忆,更重要的是思维路径的训练。这本书在这一关键环节上的疏忽,极大地削弱了其作为教学辅助材料的实用价值,让读者在尝试自我修正和提高时,失去了最直接的反馈机制。
评分我原本对某一特定领域的基础理论抱有极高的期待,希望能找到一本能够系统梳理脉络、深入浅出解释复杂概念的著作。然而,这本书给我的感觉更像是一本未经整理的讲义汇编,信息密度过高却缺乏必要的引导和串联。作者似乎默认读者已经具备了相当的背景知识,上来就是一连串密集的公式推导和专业术语的堆砌,很多关键的物理图像和思想火花,都被淹没在了繁复的数学符号之下。阅读过程中,我不得不频繁地停下来,查阅其他参考资料来理解某个定义或某个简化假设的合理性,这极大地打断了知识的内化过程。书中的图示也大多是简单的二维示意图,缺乏必要的动态展示或多角度剖析,使得抽象的概念难以在脑海中形成立体的模型。总的来说,它更像是供已经掌握了初级知识的人士作为快速查阅的“字典”,而非引导新手入门的“向导”,让人在试图构建知识体系时感到力不从心。
评分从语言风格上来说,这本书的叙述语气极其单调,缺乏一种能够激发读者好奇心和求知欲的感染力。作者的遣词造句总是显得过于刻板和冗长,仿佛在机械地复述已知事实,而不是在与读者进行一场智力上的对话。我发现自己常常在阅读几页之后,就陷入一种近乎催眠的状态,大脑很难对接收到的信息产生有效的“抓取”和“连接”。一本好的教材应该像一位优秀的导师,能够用生动的比喻、巧妙的类比,将抽象的理论具象化,让读者在轻松愉快的氛围中领悟深奥的道理。然而,这本书的文字传递的感受更像是冰冷的指示牌,虽然指向明确,但毫无温度,无法在读者的心中留下任何深刻的印记。长此以往,学习的动力很容易被这种枯燥的文本风格消磨殆尽,实在让人提不起精神去主动探索它所蕴含的内容。
评分这本书的装帧设计简直是灾难,封面那种廉价的塑料光泽,拿在手里冰冷滑腻,丝毫没有厚重书籍应有的质感。内页的纸张选得极其粗糙,墨色印刷总有些许的渗透,翻书的时候总能闻到一股刺鼻的油墨味,让人在阅读时分神。更别提排版了,字体大小不一,行间距忽松忽紧,仿佛是拼凑起来的草稿,完全没有经过专业校对的痕迹。我试着去寻找目录,结果发现它简直就是个迷宫,主题的划分逻辑混乱,章节之间的衔接生硬得像被硬生生扯断。拿到这本书,我首先体验到的是一种物理上的不适感,完全不像是一件用来沉淀心神、汲取知识的工具,倒更像是一个匆忙赶工、敷衍了事的半成品。想要深入阅读,光是抵抗这种糟糕的阅读体验,就已经消耗了我大半的精力,实在难以称得上是一本合格的出版物,让人不禁怀疑出版商对学术书籍应有的尊重在哪里。
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