美学与小学数学教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:河海大学出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-02-01

价格:11.0

装帧:

isbn号码:9787563013487

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 美学
• 小学数学
• 教学法
• 教育
• 思维培养
• 课程设计
• 素养
• 创新
• 启蒙
• 艺术融合

《童趣几何：玩转图形与空间》 本书旨在为小学阶段的数学教学注入新的活力，聚焦于数学中最具象、最能激发孩子直观感受的领域——几何。我们相信，抽象的数学概念可以通过具象化的学习过程，变得生动有趣，让孩子们在玩乐中掌握知识，在探索中培养思维。 核心理念：游戏化学习与生活化体验 与传统的几何教学模式不同，《童趣几何》将游戏化学习和生活化体验置于核心地位。我们摒弃了枯燥的公式推导和死记硬背，转而倡导通过丰富多彩的游戏活动、生动形象的实物操作，以及与日常生活紧密联系的案例，让孩子们主动地去观察、去发现、去思考、去创造。 内容精要： 1. 点、线、面的初探： “捉迷藏”里的点： 孩子们将扮演“侦探”，在教室、家中寻找各种“点”的踪迹，例如灯泡的光点、桌角、图钉等。通过对比和描述，初步理解点的概念——它没有大小，只是一个位置。 “画一画”里的线： 利用橡皮泥、毛线、彩笔等工具，引导孩子画出直线、曲线、折线。我们会设计一些有趣的“寻宝游戏”，要求孩子按照指定的线段路径前进，从而理解线的延伸和方向性。 “搭一搭”里的面： 鼓励孩子用积木、纸板等搭建简单的立体模型，观察它们的表面。引导他们区分平面和曲面，并尝试用不同颜色的纸张“覆盖”模型的各个面，初步感受面的概念。 2. 二维图形的奇妙世界： “形状大比拼”： 围绕认识和区分基本的二维图形（正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形）展开。我们设计了“形状配对”、“图形拼图”、“图形寻宝”等多种游戏，让孩子们在玩耍中辨认和记忆各种图形的特征（边、角）。 “图形的秘密”： 深入探索图形的属性。例如，引导孩子数出正方形、长方形的边和角，比较它们的异同；观察不同类型的三角形，了解它们的边和角之间的关系。我们会使用透明尺、量角器等简单工具，让孩子们初步感知度量。 “图形的组合与变换”： 通过剪纸、折纸、拼图等活动，让孩子们尝试将简单的图形组合成更复杂的图形，或者将已有的图形进行平移、旋转、翻转，体验图形的动态变化。 3. 三维立体图形的感知与构建： “积木王国”： 以积木为主要教具，引导孩子们认识并区分常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体、圆锥体。通过触摸、观察、描述，让孩子们感受它们的形状、面的特征（平坦还是曲面）、以及组成它们的基底。 “生活中的立体图形”： 将立体图形与日常生活紧密联系。引导孩子们在家中、学校、公园等场所寻找这些图形的实例，例如：鞋盒（长方体）、骰子（正方体）、罐头（圆柱体）、足球（球体）。 “立体图形的展开与折叠”： 通过简单的纸盒模型，让孩子们理解立体图形可以“展开”成二维图形，以及二维图形可以“折叠”成三维立体。这有助于他们建立起二维与三维之间的初步联系。 4. 空间概念的启蒙： “方向与位置”： 通过“前后左右”、“上下”、“内外”等基本方向词汇，结合身体动作游戏（如“老师说，向前走一步”），以及物品摆放游戏（如“把球放在桌子前面”），培养孩子对空间关系的直观认识。 “简单路线图”： 引导孩子们根据简单的图形符号，绘制简单的路线图，或者按照路线图找到目的地。例如，从教室走到操场，或者从家门口到附近的商店。 “立体图形的透视”： 通过观察不同角度下立体图形的呈现，引导孩子们初步理解“看”的角度不同，物体呈现的样子也可能不同。 教学方法： 故事引导： 将数学概念融入引人入胜的故事中，让孩子们在情节发展中自然而然地接触和理解知识。 动手操作： 大量运用实物模型、卡片、剪刀、胶水、颜料、橡皮泥等教具，鼓励孩子亲手触摸、裁剪、粘贴、搭建。 合作探究： 设计小组活动，让孩子们在合作中交流想法、分享经验、共同解决问题。 提问与引导： 教师扮演引导者的角色，通过富有启发性的问题，激发孩子的主动思考和探究欲望。 游戏与竞赛： 将知识点设计成各种有趣的游戏和挑战，激发孩子的学习兴趣和竞争意识。 本书特色： 趣味性与互动性强： 每一章节都设计了大量互动性强的游戏和活动，让学习过程充满乐趣。 贴近儿童生活： 案例和练习都取材于儿童熟悉的日常生活，易于理解和产生共鸣。 强调直观感知： 注重通过视觉、触觉等多种感官体验，帮助儿童建立扎实的数学基础。 培养数学思维： 在玩乐中培养孩子的观察力、空间想象力、逻辑推理能力和解决问题的能力。 低门槛易实践： 所需教具多为常见物品，教师和家长可轻松在家或课堂中进行实践。 《童趣几何：玩转图形与空间》不仅仅是一本教材，更是一位充满智慧与童趣的伙伴，它将陪伴孩子们在几何的世界里自由驰骋，播下热爱数学的种子，启迪他们对世界的好奇与探索。

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这本书的结构安排，展现了作者极强的逻辑建构能力。它并非按照时间顺序或是流派划分，而是围绕几个核心的美学母题——如对称、对比、统一与变化——层层递进，构建起一个完整的知识体系。这种环形叙事结构，使得读者在不同章节之间可以相互印证，加深理解。我特别欣赏作者在论证过程中引用的那些跨学科的案例，例如从生物界的斐波那契数列到摄影中的黄金分割，这些生动的例子有效地打破了传统美学研究的孤立性。书中对于“残缺之美”的探讨尤其发人深省，作者并没有回避事物的不完美，反而将其视为生命力的体现，这种辩证的视角，让人在面对生活中的不如意时，也能找到一种超脱的审美视角。整本书读下来，感觉像是在跟随一位学识渊博的向导，经历了一场从微观粒子到宇宙洪荒的美学探索之旅，收获远超预期。

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这本书的文字风格有一种独特的叙事张力，时而如清泉般潺潺流淌，娓娓道来，时而又如同磅礴的交响乐，在关键论点处迸发出强烈的思想冲击力。我尤其欣赏作者在描述那些极其抽象的审美体验时，所使用的那些充满画面感的词汇。例如，描述一种“宁静的张力”时，作者的遣词造句精准而富有感染力，让人仿佛能亲身体验到那种介于静止与运动之间的微妙状态。这本书在探讨美学概念的演变时，展现了极大的学术功底，对历史上几位关键思想家的观点进行了深入的梳理和批判性继承，但绝非简单的复述，而是注入了作者自身的现代性解读。这种既尊重传统又敢于挑战权威的学术态度，让这本书在同类著作中显得格外清新脱俗，值得反复品读，每次都会有新的感悟涌现。

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坦白说，我拿到这本书时，内心是抱有一丝审慎态度的，毕竟“美学”这个领域的内容往往容易流于空泛。然而，这本书却以其扎实的理论根基和严谨的论证过程，完全打消了我的疑虑。作者在处理那些涉及人类感官认知的复杂问题时，展现出令人惊叹的清晰度。书中对“观看”行为本身进行剖析的部分，让我对日常的视觉经验产生了全新的认识，原来我们是如何“看”世界，远比我们以为的要复杂和有趣得多。书中对光影、色彩在不同文化语境下的象征意义的比较分析，既具有人类学的广度，又不失心理学的深度。阅读体验非常流畅，作者似乎深谙如何引导读者的注意力，总能在一个章节的结尾处留下一个令人好奇的悬念，促使你迫不及待地翻到下一页。这是一本需要静下心来，慢慢品味的著作，它所提供的不仅仅是知识，更是一种提升个体生命质感的精神食粮。

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作为一名长期在文化领域摸爬滚打的人士，我一直试图寻找那种能够跨越学科壁垒，将“美”的概念植入到具体实践中的著作。这本书在这一点上做得非常出色，它没有停留在对艺术作品的简单赞美，而是深入挖掘了潜藏在事物结构背后的秩序与和谐。我被其中关于“韵律”在不同艺术载体中体现的章节深深吸引。作者通过对比音乐的节奏变化和建筑线条的起伏，展示了人类感知愉悦的底层逻辑，那种将感性认知提升到理性层面的论述，简直是教科书级别的精彩。更难得的是，作者在探讨这些高深议题时，所使用的语言却异常的接地气，没有故作高深的术语堆砌，使得即便是初次接触美学理论的读者也能轻松领会其精髓。读完后，我感觉自己看待事物的角度都发生了一些微妙的偏移，开始关注事物内部的平衡感和内在的张力，这无疑是一次思维上的巨大拓展。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种温润的米白色封面，配上烫金的书名，透露出一种沉静而典雅的气质。初翻开时，我原本预期会是一本晦涩难懂的理论专著，没想到排版如此舒展大气，字里行间留有足够的呼吸空间。尤其是一些历史典故的引用，配上了精致的插画，让原本严肃的学科探讨变得生动起来。我特别喜欢作者在引言中构建的那个关于“形式与意义”的宏大叙事框架，它巧妙地将哲学思辨引入到日常的观察中，让人不禁思考我们习以为常的美感是如何建构起来的。阅读过程中，我发现作者的文笔极其细腻，无论是对古典园林布局的分析，还是对现代艺术流派的解读，都充满了独到的洞察力。那种将抽象概念具象化的能力，让人在享受阅读乐趣的同时，也仿佛进行了一场心灵的漫游。这本书不仅仅是知识的传递，更像是一种审美品味的熏陶，让人在字里行间感受到对世界更深层次的关怀与热爱。

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