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《小学生数学素养培养策略与案例》写作的过程，促进了我对“小学生数学素养”的系统思考。写作初期，我结合系列研究不断思考“小学生数学素养”的内涵与结构，并构建《小学生数学素养培养策略与案例》的框架，随着思考的深入，逐步确立了“形成五种数学意识、拥有四种数学能力、树立正确的数学价值观”的基本结构。
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