小学生识字卡片二/上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:35

译者:

出版时间:2007-6

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787303062706

丛书系列:

图书标签:

• 识字
• 卡片
• 小学
• 二年级
• 上册
• 语文
• 教育
• 学习
• 儿童
• 基础

《小学生识字卡片二/上》：点亮智慧，启蒙未来 《小学生识字卡片二/上》并非一本单纯的识字工具，它是一扇通往广阔知识世界的大门，是助力每一个学龄儿童开启智慧旅程的温馨伙伴。本书的设计理念源于对儿童认知发展规律的深刻洞察，旨在通过科学、有趣、高效的方式，帮助小学生们在识字的关键时期，打下坚实的基础，培养对学习的浓厚兴趣，为未来的学术探索和人格成长奠定坚实的基石。 精选字汇，贴近生活，构筑认知基石 本书所选取的识字内容，并非是随意拼凑的字词，而是经过精心考量、层层筛选的。我们深入研究了义务教育阶段课程标准的要求，同时密切关注当代小学生的生活经验和认知水平。因此，卡片上的字词紧密围绕着儿童们最熟悉的生活场景展开，例如家庭、学校、社区、自然风光、动物植物、节日习俗、交通工具、食物、玩具等等。 想象一下，当孩子在卡片上看到“苹果”、“香蕉”、“小猫”、“小狗”、“爸爸”、“妈妈”、“老师”、“学校”这些熟悉的词语时，他们会感受到一种天然的亲切感和认同感。这种亲切感能够极大地激发他们的学习动机，让他们觉得识字不再是枯燥的死记硬背，而是对身边世界更深入的认识和探索。 在字汇的选择上，我们遵循循序渐进的原则。初期的字词以象形、指事等直观易懂的字形为主，如“日”、“月”、“山”、“水”。随着卡片的深入，我们会逐渐引入更复杂的字形，但同时也会配合生动形象的插图和浅显易懂的解释，帮助孩子理解字的构成和含义。例如，“树”字，我们可以看到一棵挺拔的树木图形，让孩子直观地理解这个字的意义。而对于一些抽象概念的字，如“大”、“小”、“多”、“少”，则通过对比和情境描述来加深孩子的理解。 我们深知，识字不仅仅是认识一个个独立的文字符号，更重要的是理解它们所承载的意义，并能将其运用到实际的交流和表达中。《小学生识字卡片二/上》中的每一个字，都经过了精心的设计，力求在字形、字音、字义之间建立起紧密的联系，帮助孩子建立起完整的文字认知体系。 图文并茂，寓教于乐，激发学习兴趣 枯燥的文字容易让孩子产生厌倦，而生动有趣的图画则能瞬间抓住他们的注意力。《小学生识字卡片二/上》的另一大亮点，便是其精美绝伦的插图设计。我们特邀资深儿童插画师，为每一张卡片量身打造了富有童趣、色彩鲜艳、形象可爱的插图。 这些插图不仅仅是装饰，它们是帮助孩子理解字义、激发想象力的重要载体。例如，当孩子看到“太阳”这个字时，卡片上会呈现出一轮金灿灿的太阳，它散发着温暖的光芒，仿佛能将整个画面点亮。看到“花朵”时，卡片上会绽放出各种形态各异、色彩斑斓的花朵，让孩子感受到大自然的美丽。 插图与文字的巧妙结合，形成了一种“视听联动”的学习体验。孩子在看到字的同时，也能看到与之相关的形象，这样能够极大地加深记忆，让识字过程变得轻松愉快。我们力求每一幅插图都能准确地传达字的含义，同时又能激发孩子的想象力，让他们在脑海中构建起更丰富的画面联想。 除了精美的插图，我们还融入了多种多样的趣味互动元素。卡片的设计考虑到了孩子的认知特点和游戏心理，让学习过程充满乐趣。例如，我们可能会在卡片上设计一些简单的互动小游戏，如“找找看”游戏，让孩子在插图中寻找与卡片上的字相关的物品。或者设计一些“连一连”的小练习，将字与图片进行配对。 通过这些寓教于乐的设计，我们希望将识字从一项“任务”转变为一种“游戏”，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握知识，从而培养起他们主动学习的习惯和对知识的渴望。 科学编排，系统性强，助力高效识记 《小学生识字卡片二/上》的编排并非随机，而是遵循科学的教学规律，具有高度的系统性和逻辑性。我们充分考虑了汉字学习的难易程度、字形结构、常用程度以及组词的关联性。 卡片的顺序安排，从易到难，从简单到复杂。首先呈现的字通常笔画较少，结构简单，并且是儿童生活中最常用到的字。随着学习的深入，字形会逐渐变得复杂，但同时也会伴随着一些辅助性的记忆技巧和提示。 例如，对于形近字，我们会特别设计对比提示，或者在卡片的设计中突出它们之间的区别。对于同音字，我们会在例词中体现出它们在不同语境下的用法，帮助孩子区分。 我们还注重字词的组块化学习。很多时候，识记一个字不如识记一个词语来得有效。本书会提供丰富的例词，将单个汉字放入常用的词语中进行展示，例如，学习“木”字时，我们会展示“树木”、“木头”、“木匠”等词语，让孩子理解“木”在不同语境下的组合意义。 这种系统性的编排，能够帮助孩子建立起清晰的学习脉络，避免遗忘和混淆。同时，它也为家长和老师提供了科学的教学指导，让他们能够有针对性地进行引导和辅导，最大化识字效果。 注重语言运用，培养表达能力 识字的目的，最终是为了更好地理解和表达。因此，《小学生识字卡片二/上》在设计时，也十分注重培养孩子的语言表达能力。 除了提供例词，我们还会根据所学的字词，设计一些简单的造句练习。例如，学习了“小”、“朋友”这两个字后，卡片可能会引导孩子尝试说出“我是小朋友”或者“我的朋友很小”这样简单的句子。 这些简单的句子练习，能够帮助孩子将所学的字词融会贯通，初步掌握语言运用的能力。它鼓励孩子主动开口，用自己掌握的语言去描述世界，表达情感。 随着识字量的增加，卡片内容还会涉及到一些简单的短语和句子，让孩子在潜移默化中学习如何组织语言，如何进行有效的沟通。这种从字到词，从词到句的循序渐进的学习过程，能够有效地提升孩子的语言综合能力，为他们日后的写作和口语表达打下坚实的基础。 适用人群与使用建议 《小学生识字卡片二/上》主要面向即将入学或正在小学低年级学习的孩子。它不仅是家庭教育的得力助手，也是幼儿园大班及小学老师的宝贵教学资源。 对于家长而言： 亲子互动，乐在其中： 抽出时间，与孩子一起使用这些卡片。将识字过程变成一场充满乐趣的游戏，通过讲解、提问、角色扮演等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。 鼓励与肯定，建立自信： 孩子每一次的进步，都值得您的鼓励和赞扬。正面的反馈能够极大地增强孩子的学习信心，让他们更愿意投入到识字的过程中。 融入生活，学以致用： 在日常生活中，主动引导孩子运用所学的字词。例如，在超市购物时，可以指着商品上的字让他们认；在公园散步时，可以指着植物让他们说出名称。 循序渐进，因材施教： 尊重孩子的学习节奏，不要强求。如果孩子对某个字或词感到困难，可以放慢进度，多花些时间巩固。 对于教师而言： 课堂引入，激发兴趣： 在课堂教学中，可以将卡片作为直观的教学工具，生动有趣地引入新字词，吸引学生的注意力。 分组活动，合作学习： 设计以卡片为核心的分组识字游戏，鼓励学生之间互相学习、互相帮助，培养合作意识。 巩固练习，检测效果： 利用卡片进行趣味性的复习和巩固，同时也能作为一种简单有效的识字检测手段。 拓展延伸，深化理解： 在学生掌握了卡片上的基础字词后，可以鼓励他们围绕这些字词进行口语表达和简单写作练习，拓展学习的深度和广度。 结语 《小学生识字卡片二/上》不仅仅是一套卡片，它承载着我们对孩子未来无限的期望。我们相信，通过这套精心打造的识字卡片，孩子们能够轻松愉快地掌握识字技能，点亮智慧的火花，为他们的未来成长之旅，铺就一条更加宽广、更加光明的道路。让我们一同陪伴孩子，在这趟充满惊喜的识字旅程中，发现知识的乐趣，感受成长的力量！

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我得给这套卡片的实用性和便携性点赞。我们经常周末带孩子去公园或者商场，传统的书本带起来太占地方，而且一旦弄脏了处理起来很麻烦。这套卡片装在一个小小的、设计结实的盒子里，我随便塞进妈咪包的侧袋就能带走。在等位吃饭的时候，或者排队买票的时候，我就会拿出几张，跟他玩“看图说话”的游戏，或者随机抽取一个字，让他说出这个字有什么特点。这种“碎片化学习”的模式，极大地提高了我们利用零散时间进行有效互动的效率。而且，卡片本身的耐磨损性也很好，经过几次“户外探险”的洗礼，边缘依然平整，没有出现卷边或者褪色的情况，说明材质的选择确实是经过深思熟虑的，非常适合经常被小手抓来抓去的学龄前儿童使用。

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说实话，我一开始对这种“二/上”的划分有点疑惑，生怕内容太偏门或者划分得不够科学。结果实践证明，这种细致的阶段划分非常合理。它似乎是按照汉字的常用频率和学习的逻辑递进关系来编排的。我们从“上”册开始，发现它涵盖的都是日常生活中最基础、最核心的词汇，很多字都是他通过观察周围世界就能接触到的，所以学习起来有代入感，不会觉得抽象难懂。然后过渡到“二/上”，新增的这些字难度适度增加，但仍然保持着高频使用的特性，正好衔接了初级阶段的知识储备。这种阶梯式的设计，让孩子在不断获得“我学会了”的正反馈中，稳步向前迈进，而不是一下子被大量生僻字压倒而产生畏难情绪。每一次换一套卡片，都像完成了一次小小的升级，这种学习的节奏感对保持孩子的学习热情至关重要。

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我得说，作为一名注重早期教育的家长，我对市面上琳琅满目的教辅材料真的有点审美疲劳了，大多都是千篇一律的塑料覆膜加模糊的印刷。然而，这套卡片给我的感觉是完全不同的，它透着一股朴实却又不失专业的设计感。我特别欣赏它在排版上的克制，没有用那种花里胡哨的背景去分散孩子的注意力，每一个汉字都占据了视觉的中心位置，笔画的结构清晰可见，这对建立正确的汉字印象至关重要。我注意到，它在选取字体的粗细和间架结构上似乎下过一番功夫，即便是刚开始学写字的宝宝，也能大致模仿出正确的笔势。我们家那位小家伙，现在学会了一个新字，就会立刻跑到墙上的字帖旁边比对一下，那种成就感是屏幕里的动画给不了的。这套卡片让我感觉，制作者是真正理解儿童认知发展规律的，他们知道如何在保持趣味性的同时，坚守教育的本质和规范性，这种平衡掌握得非常到位。

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这套卡片简直是为我家那个好动的娃量身定做的！我之前试过好几种识字方法，从传统的贴纸到电子屏幕，效果都不尽如人意。他总是坐不住，注意力集中不了几分钟就开始东张西望。但是拿到这套卡片，情况就完全不一样了。最让我惊喜的是它的设计——那种厚实的纸张，拿在手里很有质感，不容易被轻易撕坏，这对于学龄前儿童来说简直是救星，我不用时刻盯着他，偶尔还能让他自己玩一会儿。而且，卡片上的图案设计得非常精美，色彩饱和度高但不刺眼，每个字都配了一个超级形象的图例，他一看图就能猜出字的意思，学习的积极性一下子就调动起来了。比如那个“猫”字，画得又圆又萌，他爱不释手。我们家现在的小小识字课堂，就是围绕着这套卡片展开的，我们不是死记硬背，而是玩“找朋友”的游戏，把字卡和实物联系起来，效果出奇地好，他现在已经能认识不少常用字了，这都得益于卡片直观的呈现方式。

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从心理学的角度来看，这套卡片在“触觉输入”方面做得非常出色。现在的孩子接触电子产品太多，对实体物品的感知能力在退化。这套卡片提供了恰到好处的触感反馈。孩子在触摸光滑的卡片边缘、感受字体的凸起（尽管可能只是视觉上的错觉，但手感很棒），以及用力抓握的过程中，实际上是在建立一种更深层次的记忆关联。我发现，当他拿着某一张卡片跟我描述它的时候，他手里拿着的力度、卡片被他摩挲的次数，都比看书本时更专注。它不仅仅是学习工具，更像是一个互动媒介，加强了亲子之间的对话。通过这些卡片，我们聊的话题不再局限于“这是什么字”，而是延伸到“这个字代表的东西有什么用处”，极大地丰富了孩子的词汇应用场景和想象力，这才是真正的寓教于乐。

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