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这本《XXX》简直是教科书级别的灾难,我是在一个旧货市场淘到的,原本以为能找到一些被遗忘的经典,结果完全是徒劳。封面设计得极其粗糙,那种廉价的塑封感和八九十年代的影楼风混合在一起,让人一看就心生疑虑。翻开内页,排版简直是混乱的代名词,字体大小不一,行距忽宽忽窄,像是赶工期赶到最后一分钟才拼凑出来的草稿。更别提那些所谓的“选曲”了,选取的曲目风格极其单一,充斥着大量我从未听过、也毫无兴趣的、充满时代局限性的民歌或者说唱风格的作品,完全没有体现出“高等师范院校”应有的学术视野和对声乐艺术的深刻理解。演唱者更是让人摸不着头脑,音准时有时无,情感表达也浮于表面,像是刚学完基础发声练习就被推上台的业余爱好者。VCD的画质更是惨不忍睹,噪点多到可以开派对,色彩失真严重,很多关键的细节根本看不清楚。如果要给音乐教育界敲响警钟,这本书绝对是个绝佳的负面案例。它不仅没能起到普及和传承声乐艺术的作用,反而可能让初学者对声乐学习产生极大的误解和抵触情绪。我拿到这本书之后,唯一的用途可能就是用来垫桌脚,或者在需要制造“怀旧”氛围的时候,作为一个道具存在。
评分我是一位资深的古典音乐爱好者,对声乐艺术的研究也有二十余年了,所以当我在图书馆的角落里偶然发现这本厚厚的册子时,我带着一种朝圣般的心情去审视它。然而,这种期待很快就被现实无情地击碎了。这本书的理论部分简直是纸上谈兵,对声乐技巧的阐述停留在非常基础的层面,对于高等教育阶段学生所必需的对美声唱法、民族唱法乃至美声与流行结合的深度解析,几乎是空白。它更像是为初中音乐课准备的材料,而不是为未来声乐教师准备的参考资料。更让我无法接受的是,它对乐理知识的引用也显得捉襟见肘,很多和声进行和调性分析的解释含糊不清,甚至是错误的,这在专业教材中是绝对不能容忍的失误。我尝试去听里面的音频(如果还能找到能播放的设备的话),但根据我对这些选曲的预判,里面的处理方式必然是僵硬刻板,缺乏音乐的灵魂和自由的呼吸感。这本书的出版,与其说是对声乐教育的贡献,不如说是一种对知识产权的滥用和对学生精力的浪费。它没有提供任何可以深入挖掘、值得反复推敲的艺术价值点,充其量只是一本过期的、被遗忘的练习册合集。
评分对于非专业人士,比如我这样只是想提升一下个人素养的普通听众来说,这本书的价值几乎为零。我期待的是能够领略到声乐艺术的魅力,也许是一些优美的外国艺术歌曲或者经典歌剧选段的普及性演绎。但这本书里收录的几乎都是晦涩难懂的,且带有强烈地域性或政治色彩的曲目,这些曲目在今天的语境下,如果没有详尽的背景介绍,听起来会非常枯燥乏味。它缺乏一个良好的“导游”来引导听众进入音乐的世界。例如,对于一首叙事性很强的歌曲,它没有提供任何关于故事背景或人物情感的文字铺垫,使得听众只能听到旋律和歌词的堆砌,而无法体会到深层次的艺术意境。VCD的播放体验也让人抓狂,卡顿、跳帧是家常便饭,很多重要的延展音或者装饰音都因为技术限制而变得模糊不清,像是隔着一层厚厚的毛玻璃在看艺术品。我最终放弃了用它来学习或欣赏,它更像是一份尘封在历史角落里的、带着某种特定年代烙印的档案资料,而非一本值得流传的声乐选集。
评分我是一名声乐专业的在校生,被导师要求购买这本作为补充材料。说实话,拿到手后我就知道这注定是一场煎熬。这本书的装帧设计简直是反人类工程学的典范,书页很薄,纸张质量很差,翻动时发出沙沙的响声,让人心烦意乱。更要命的是,很多声部的标记和歌词的对应关系非常混乱,需要花费大量时间去对照校正。举个例子,它对气口和换气点的标注非常随意,有些地方明显不符合人体工程学和气息支持的原理,如果盲目照搬,轻则影响演唱效果,重则可能损伤声带。这本书似乎完全没有经过专业的声乐指导老师的审阅和试用。我们尝试用它来排练合唱,结果发现,由于录音的限制(VCD的局限性大家都懂),不同声部的平衡性极差,高音声部完全被淹没在伴奏和低音声部里,根本无法判断自己是否处于正确的音准和平衡之中。这本书与其说是教学工具,不如说是对学习者耐心和时间的一种考验。
评分说实话,我买这本书完全是冲着“夏日时光”这个名字去的,我以为它会收录一些轻松愉快的、适合在阳光明媚的午后聆听的清唱小品或者浪漫主义时期的艺术歌曲。结果呢?打开之后,我感到一阵强烈的违和感。所谓的“夏日时光”,似乎只是出版社为了蹭一个浪漫标签而强行加上去的。曲目内容大多沉重、晦涩,充满了某种特定年代的集体主义叙事,旋律线条复杂,演唱难度偏高,完全不符合大众对于“夏日”题材应有的那种轻松惬意、充满阳光气息的联想。音质的问题也相当突出,VCD时代的限制使得声音的动态范围非常有限,高音部分听起来刺耳,低音部分则完全没有厚度,听感非常糟糕,根本无法沉浸在音乐的情绪中。我试着将其中一首标榜为“热情洋溢”的歌曲播放给朋友听,结果朋友问我:“这是在抱怨夏天太热吗?”可见其情感表达的失败之处。这本书错失了将声乐艺术与生活美学结合的绝佳机会,固执地坚守着一套脱离时代和听众审美的主流范式。
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