具體描述
《學校效能與校本管理:一種發展的機製》內容簡介：對於有彆於企業組織的學習共同體——學校，應當采用怎樣的領導策略？盡力滿足教職員工種種需要的領導模式.為何被稱作“交易式領導”而受到批判？權變管理思想為何會受到質疑？為什麼它會被指稱為“被動式的管理”？“轉化式領導”是怎樣的一種領導模式？西方研究者是怎樣構建“以德治校”的領導理念和操作策略的？如何構建聯結“校本管理”和學校效能的機製？在充滿競爭的環境下，如何創建並領導閤作型的學校？”以問題為本的學習”為何在近年凸顯？它的操作框架是怎樣的？如何重構學校領導模式以滿足知識社會的新要求？為什麼必須對信息時代的教學場所作彆樣的設計？如何設計？
著者簡介
鄭燕祥，教授，現任香港教育學院研究及國際閤作中心總監、教授。兼任亞太教育領導及學校素質中心主任。獲任大學資助委員會委員、研究資助局專責委員等多項公職。鄭教授在哈佛大學取得博士學位，曾任學校教師、副校長、顧問、研究員、香港中文大學香港教育研究所副所長、教育管理與政策係教授。在教學和研究方麵均有廣泛豐富的經驗。他曾在大學教育資助委員會研究資助局的競爭性研究撥款支持下，對教育效能、教育素質和學校管理變革等課題作過多項專題研究。
鄭教授著作甚豐，先後在英國、美國、荷蘭、澳大利亞、印度、泰國、香港地區、颱灣地區以及中國內地學術刊物上發錶論文150餘篇。齣版如《學校效能與校本管理：一種發展的機製》（英國）等專著8本；先後獨立主編或與他人閤編多部專題學術文集，如《亞太地區的教育變革與發展：未來的挑戰》等。部分著作除中、英文外，還被譯為希伯來文、韓文、西班牙文和泰文。
圖書目錄
值的說明——“教育管理前沿譯叢”主編問答錄
中文簡體字版前言
導論
第一章 學校功能與效能
第二章 學校效能模式
第三章 學校效能之動態觀點
第四章 校本管理原理
第五章 多層麵自我管理
第六章 校本管理發展機製
第七章 校本管理的領導
第八章 校本教職員發展的管理
第九章 校本課程改革的管理
第十章 校本改革的管理
第十一章 結論
參考文獻
索引
“教育管理前沿譯叢”顧問編委簡介
· · · · · · (收起)
讀後感
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