《课堂教学临床指导(修订版)》作者以教师课堂教学行为为研究重点，运用心理学、教学论、管理学等学科的研究成果，借鉴临床诊断的方法，分析、记录了教师的课堂教学行为，并提出了教师课堂教学与课堂管理的理论与方法，对于提高中小学教师的课堂教学效果颇有指导意义。
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如果有时间，还是要再读一遍，甚至放到手边当工具书。 这对于一线老师来说，蛮有用的。不过需要从书中的身份转换一下，由教学指导者转变为老师身份。
评分如果有时间，还是要再读一遍，甚至放到手边当工具书。 这对于一线老师来说，蛮有用的。不过需要从书中的身份转换一下，由教学指导者转变为老师身份。
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