具体描述
近年来，创建学习型组织的活动已遍及各地企业、院校、商店、机关和社区，自从江泽民同志今年五月份在2001年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”以来，创建学习型组织的活动更是受到各行各业的重视和关注。
本书以十六大精神为指导，紧扣十六大报告中提出的全面建设小康社会目标中关于"形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"这一内容，系统精要地论述了西方学习型社会的理论，并且紧密结合我国20世纪90年代以来全国创建学习型社会的实践，在理论和实践上作了精辟阐述。这是迄今为止国内第一本学习型社会理论系统化、本土化的力作，有很强的针对性和指导性。本书对贯彻十六大精神，开展学习型社会的创建提供了知识和智力支持。本书内容包括学习型社会的牲征，学习型社会的基础，学习型社会的组织与传统组织的比较，具体创建的方案设计及策略思想等方面。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这是一本让我感到无比振奋的书——《创建中国特色的学习型社会》。它不仅仅是一本理论著作，更是一份沉甸甸的社会责任感和对未来的美好期许。《创建中国学习》的作者以一种宏观的视角，为我们描绘了中国走向学习型社会的壮丽画卷。我尤其被书中关于“学习的制度保障”这一章节所吸引。作者认为，任何一项宏大的社会事业，如果缺乏坚实的制度支撑，都将难以持久。因此，他详细论述了如何通过完善法律法规、改革教育体制、优化资源配置等方式，来为学习型社会的建设提供制度保障。例如，书中提到了如何通过制定终身学习促进法，来保障公民的学习权利；如何通过改革考试评价制度，来引导学校更加注重培养学生的综合素质和创新能力；以及如何通过建立政府、企业、社会组织等多方协同的联动机制，来共同推动学习型社会的建设。我印象深刻的是，作者在书中并没有回避改革过程中可能遇到的阻力，而是积极地提出了应对策略。他强调，制度的完善需要一个循序渐进的过程，需要广泛的社会共识和持续的改革动力。这本书让我看到了，创建学习型社会，是一项系统工程，需要顶层设计和基层实践的协同推进。
评分这本书给我带来的冲击力远不止于知识的层面，更多的是一种对社会发展方向的深刻启迪。《创建中国特色的学习型社会》与其说是一本书，不如说是一份行动指南，一份承载着希望的愿景。作者的文字朴实却充满力量，他以一种宏大而细腻的视角，审视了中国社会在转型期对学习的需求，以及如何在这种需求的基础上，构建一种独具中国风貌的学习文化。我被书中对“学习动力机制”的深入挖掘深深打动。它不仅仅满足于“要学习”的口号，而是探究了驱动人们主动学习的内在和外在因素。例如，书中对“学习的成就感”的解读，强调了如何通过设置合理的学习目标、及时给予反馈和肯定，来增强学习者的自信心和持续学习的意愿。同时，它也指出了社会环境对学习动力的影响，比如，一个鼓励探索、包容失败的社会氛围，和一个重视知识、尊重人才的价值导向，对于激发全民学习热情至关重要。此外，书中对“学习的公平性”的关注也让我印象深刻。作者没有回避现实中存在的教育不平等现象，而是积极探索如何通过技术手段、政策倾斜等方式，让更多人能够享受到优质的学习资源，打破学习壁垒。这种对公平的执着追求，让这本书充满了人文关怀和社会责任感。我尤其欣赏作者在提出问题时，总是能够结合中国国情，给出的解决方案也更具针对性。它不是生搬硬套，而是汲取精华，创新发展。
评分这是一本充满智慧和前瞻性的著作，尤其是在当下这个信息爆炸、知识快速更新的时代。《创建中国特色的学习型社会》为我们描绘了一幅清晰而可行的蓝图。我尤其被书中关于“学习生态系统”的构建所吸引。作者并非孤立地谈论学习，而是将其置于一个更广阔的社会环境中，探讨了家庭、学校、社会、企业乃至互联网平台如何协同作用，共同营造一个促进学习、支持学习、激发学习的良好环境。书中对不同主体在学习生态系统中的角色和责任进行了深刻的阐述，比如，如何通过家庭教育引导孩子从小养成热爱学习的习惯，如何让学校教育更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神，如何利用社会资源提供多样化的学习机会，以及如何推动企业建立更加完善的员工培训和发展体系。我印象最深刻的是关于“学习的社会化”这一章节，它强调了学习不再是少数精英的专利，而是应该成为一种全民参与的社会活动。书中列举了许多生动的例子，比如社区大学的蓬勃发展，各种线上线下学习社群的活跃，以及企业内部的知识分享平台等等。这些都表明，学习正在以前所未有的方式渗透到我们生活的方方面面。作者的分析非常透彻，也提出了许多具有操作性的建议。他并没有回避中国在创建学习型社会过程中可能面临的挑战，比如教育资源分配不均、学习动力不足等问题，并针对这些问题提出了相应的解决方案。读完这本书，我更加坚信，一个强大的国家，一定是一个热爱学习、善于学习的国家。
评分《创建中国特色的学习型社会》这本书，如同一盏明灯，照亮了我对于社会发展和个人成长的思考。《创建中国学习》这部作品，它不仅仅是关于宏大叙事的规划，更是关注到了个体在学习过程中的真实体验和情感需求。我被书中关于“学习的心理学机制”的分析深深吸引。作者深入浅出地阐述了，为什么有些人热爱学习，有些人却对此感到厌倦；为什么有些学习是持久而有效的，有些却只是短暂的记忆。书中详细介绍了认知心理学、动机心理学等相关理论，并将其应用于学习型社会的建设中。例如，它强调了如何通过建立积极的学习反馈机制，来增强学习者的自我效能感；如何通过营造支持性的学习环境，来减少学习焦虑，提升学习的幸福感；以及如何通过引导个体发现学习的内在价值，来激发持久的学习动力。我特别喜欢书中关于“情感在学习中的作用”的论述。它提醒我们，学习不仅仅是理性的认知过程，更是情感的体验和价值的认同。只有当学习与个体的兴趣、情感和需求相连接时，学习才能真正变得生动而有意义。这本书让我更加理解了，创建学习型社会，核心在于人，在于如何激发每一个人的潜能，让他们在学习中找到快乐，实现自我。
评分这本《创建中国特色的学习型社会》实在是一本让我眼前一亮的书。我一直对“学习型社会”这个概念很感兴趣，但总觉得有些空泛，直到我读到这本书。作者以一种非常接地气的方式，深入剖析了中国社会当前的学习现状，从教育体制的改革到社区教育的推广，再到企业内部的学习文化建设，都进行了细致的梳理和独到的见解。我特别欣赏其中关于“终身学习”的论述，它不再是仅仅停留在口号上，而是通过大量的案例和实践，展现了如何让学习真正融入到每个中国人的日常生活和工作中。书中对不同年龄段、不同职业群体在学习需求和挑战上的分析，也让我感同身受。例如，它谈到了中年人面对职业转型时的学习困境，以及老年人如何通过学习丰富晚年生活。这种细致入微的洞察力，让这本书的内容充满了人文关怀。更重要的是，作者并没有简单地照搬国外的理论，而是强调了“中国特色”，这一点非常关键。在书中，我看到了如何将中华传统文化中的“学而不厌”、“温故知新”等理念与现代学习方法相结合，如何构建具有中国文化底蕴的学习体系。它让我明白了，学习型社会并非是一蹴而就的，而是需要一个循序渐进、因地制宜的过程，并且要充分发挥中国人民勤奋好学的传统美德。读完之后，我感觉自己对学习的理解更加深刻了，也更有动力去实践终身学习了。这本书不仅是理论的探讨，更是一份对未来社会发展的切实指导，值得我们每个人深思和借鉴。
评分我最近读到一本名叫《创建中国特色的学习型社会》的书，它为我提供了一个全新的视角来审视我们社会的发展。《创建中国特色》这部作品，不仅仅停留在对“学习型社会”概念的理论阐述，更是深入到实践层面，提供了许多极具操作性的思路和方法。我尤其对书中关于“学习型组织”的构建进行了深入的探讨，这对于我所在的企事业单位来说，具有非常现实的指导意义。作者详细分析了传统企业在知识管理和人才培养方面存在的不足，并提出了一系列创新性的解决方案。例如，如何通过建立知识共享平台、鼓励员工进行岗位学习、以及提供多样化的培训课程，来提升整个组织的学习能力和创新能力。书中列举了许多国内成功创建学习型组织的企业案例，这些案例真实可信，并且具有很强的借鉴意义。它们展示了企业如何将学习融入到日常运营中，如何让学习成为一种企业文化，从而实现可持续发展。更重要的是，作者强调了“学习的价值导向”在企业中的重要性。他指出，一个真正意义上的学习型组织，不仅仅是追求知识的积累，更重要的是能够将所学知识转化为实际的生产力，推动企业的转型升级和核心竞争力的提升。读完这本书，我对于如何在我自己的工作单位推动学习文化建设，有了更加清晰的思路和信心。
评分《创建中国特色的学习型社会》是一部极具启发性的著作，它以独特的视角，为我们勾勒出中国未来社会发展的愿景。《创建中国学习》这部作品，让我深刻认识到，一个学习型社会的建设，绝非是教育部门一家的责任，而是需要全社会共同努力，协同推进。我特别被书中关于“学习的社会责任”的论述所打动。作者强调，社会有责任为公民提供公平的学习机会，有责任营造鼓励学习的社会氛围，也有责任引导公民树立正确的学习观念。书中对如何发挥政府在学习型社会建设中的主导作用，如何通过政策引导、资金投入、以及资源整合，来推动全民学习的普及，进行了详细的阐述。同时，它也呼吁社会各界积极参与，比如媒体应该承担起传播知识、普及科学的责任，社区应该成为居民终身学习的平台，而企业更应该成为员工学习成长的重要场所。让我印象深刻的是，作者在书中提到了“学习的激励机制”。他认为，除了内在的学习动力之外，建立一套有效的外部激励机制，能够极大地促进学习的积极性。比如，如何通过学分制、技能认证、以及职业晋升等方式，来奖励那些积极学习、不断进步的个人。这种多角度的思考，让这本书的内容更加全面和富有深度。
评分读完《创建中国特色的学习型社会》这本书，我感到内心充满了一种新的力量和对未来的憧憬。《创建中国特色》的作者以一种极其审慎而又充满激情的笔触，探讨了如何在时代的洪流中，构建一种既符合中国国情，又能与世界接轨的学习型社会。我特别欣赏书中对于“学习方法的创新”这一部分的论述。作者认为，传统的填鸭式、被动式学习已经无法满足现代社会的需求，而需要更加强调主动性、探究性、以及合作性的学习方式。书中列举了许多基于建构主义、社会建构主义等学习理论的教学实践，并将其与中国传统的教育方式进行了对比和融合。例如，他提到了如何通过项目式学习、问题导向式学习、以及翻转课堂等模式，来激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，书中还探讨了如何利用现代信息技术，如人工智能、大数据、虚拟现实等，来革新学习方式，提供更加个性化、沉浸式的学习体验。我尤其被书中关于“学习的数字化转型”这一章节所吸引。它让我看到了互联网技术如何能够打破时空限制，让学习变得更加便捷和高效。这本书为我们指明了学习未来的发展方向，也为我们提供了实现这一目标的路径。
评分作为一名长期关注社会发展的普通读者，我在这本《创建中国特色的学习型社会》中找到了许多共鸣和启发。《创建中国特色的学习型社会》为我打开了一扇新的窗口，让我对“学习”这个词有了更立体、更深刻的认知。书中对“学习的在地化”这一理念的强调，让我耳目一新。作者认为，创建学习型社会，不能照搬西方的模式，而要充分挖掘和利用中国自身的文化资源和实践经验。我特别喜欢书中关于“师夷长技以制夷”在学习领域的应用，它鼓励我们在借鉴国际先进学习理念和方法的同时，更要注重发展和弘扬中华民族优秀的学习传统，比如“三人行，必有我师焉”、“学而不厌，诲人不倦”等。书中也详细阐述了如何将这些传统理念融入到现代教育体系中，例如，如何通过同伴互助学习、经验分享等方式，促进学习者之间的交流与成长。此外，书中对“学习的多元化”的探讨也十分精彩。它打破了传统意义上以学校教育为主导的学习模式，而是将学习的触角延伸到社会的各个角落，包括职业培训、兴趣爱好学习、公民教育等等。书中列举了大量基层社区、民间组织在推动全民学习方面的成功案例，这些案例充满了草根的智慧和力量，也让我看到了学习型社会建设的巨大潜力。读完这本书，我感觉自己不仅是对学习有了更深的理解，更对中国社会未来的发展方向充满了信心。
评分《创建中国特色的学习型社会》这本书，如同在我内心深处播下了一颗希望的种子，让我对中国未来的发展充满了信心。《创建中国学习》的作者以一种极其细腻和富有洞察力的笔触，为我们剖析了学习型社会建设的方方面面。我尤其被书中关于“学习的文化营造”这一部分的论述所打动。作者认为，学习型社会，不仅仅是拥有先进的学习设施和丰富的学习资源，更重要的是要形成一种全民学习、终身学习的社会文化。书中详细阐述了，如何通过媒体宣传、榜样示范、以及文化活动等多种形式，来提升全社会对学习的认同感和重视度。例如，他提到了如何通过“感动中国人物”等榜样故事，来传递学习的价值和意义；如何通过举办各类读书节、文化周等活动，来营造浓厚的学习氛围；以及如何通过倡导“学习型家庭”、“学习型社区”等概念，来鼓励个体将学习融入到日常生活中。我印象深刻的是，作者强调了“学习的包容性”和“学习的创新性”对于文化营造的重要性。他鼓励社会尊重多元的学习方式和学习成果，鼓励人们勇于探索和创新，从而不断丰富和发展学习型社会的内涵。读完这本书，我更加坚信，一个拥有深厚学习文化底蕴的国家，必将充满活力和创造力。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有