给教师的建议 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。
自1957年起，苏霍姆林斯基一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
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苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅。
具体描述
读后感
苏霍姆林斯基(1918-1970)，主张个性和谐发展的前苏联著名教育实践家和教育理论家。一直在帕夫雷什中学担任教师、校长，他的“相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝。而这句理念是近一年来教育工作中尝试践行的一条，收获颇丰。 此书是针对于师...
评分这个暑假花了9天阅读完了这本书。阅读这本书的时候我觉得真的有很多感触，并且给我很多指引。作为一名师范生，未来的人民教师很有必要读一读这本俄国最伟大的教育家写出来的著作。在阅读的时候，它让我看到了我很多之前没有想过又或者是想过但是想得不是很深入的思想。 ...
评分读《给教师的建议》中看到因材施教的这样一个比喻: 让两个小朋友提水，一个小朋友A一个小时能提5桶水，而另一个小朋友B一个小时能提20桶水。如果要求小朋友A像小朋友B一样一小时提20桶水，即使这个小朋友A完成了，会造成第二天没有体力，甚至生病的后果。因为每个小朋友的体力...
评分 评分一、学生： 1.确保每个学生学习，并有收获。 a.确定能达到的水平， b.达到课标的困难，途径，进行脑力劳动的方式方法。 c.设法让每个孩子再课堂上进行脑力劳动，把每个人得精力纳入正当轨道。让好学生能够温故知新。 2.中低年级学生的发展要求： a.自动化书写，注意力集中在书...
用户评价
我要当老师了！！！！！小崽子们老师会好好疼爱你们的，哈哈哈哈哈哈哈哈
评分如果这本书早四年读到，我的轨迹或许会因此改写。但是人的向心力，其实永远都不会偏离自己想成为的那种人。记得有个朋友问到，你不会真的喜欢教小孩吧。恩，我就是本性地喜欢阅读、教书和狗。这本简直可以被称为“伟大”的书，里面实际包涵了一个伟大的人格，苏霍姆林斯基，他32年教学人格与教育基本重叠划一，并且无时无刻不在超越和创造，与生命的前一分钟，都想成长为更出众的心愿。这本不少于1000本经典书籍囊括于内，并集合强大教学实践，以及更宝贵的心理学教育学思考，汇集成的书目，让我用基本密密麻麻的线条，全部勾勒在了意识之中。我没有想到一本畅销书籍，能带来的强烈震撼力，这是岁月的又一个拐点，在帮助我重新愤起。感激它作为我阅读生活里，教育学的启蒙读物，甚至是如何酿造自身品格的指明。
评分理念是友善的，但目前环境的可实践性很弱。我仍然觉得这是本个教好指导。
评分到今天为止都还有很多很好很实用的建议，非常有实用性，稍微在一些翻译上觉得有点生硬，有些内容觉得理解上有点拗口。
评分教育界有人说话必称“苏霍姆林斯基说过…“。老实说，这是第一次看到他的书或者以前看过并成功地忘记了。后发现称他为教育理论家有点过了。书中多是”怎样“做，或者”要“如何如何之类的方法论。而为什么要这么做则较少，更缺少进一步从认知心理学上去分析。可能那个时代认知心理学还未成熟。再一查，原来管苏霍叫“教育实践家”。释然，准确！方法论相关的内容对一线教师还是很实用的。按苏的标准，中国的一些特级、高级教师完全可以称为”教育家“了。160307
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