科学·大班（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

作者:张俊

出品人:

页数:36

译者:

出版时间:2005-5

价格:4.20元

装帧:

isbn号码:9787811012194

丛书系列:

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• 科学
• 大班
• 上册
• 幼儿科学
• 启蒙科学
• 实验
• 观察
• 探索
• 认知
• 亲子阅读
• STEAM教育

《科学·大班（上）》是一本面向大班幼儿的科学启蒙读物，旨在通过生动有趣的互动式体验，引导孩子们探索自然界的奥秘，激发他们对科学的浓厚兴趣。本书内容涵盖了幼儿日常生活中常见的科学现象，例如： 第一单元：奇妙的身体 我的五官：通过观察、触摸、倾听等方式，让孩子认识自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，了解它们各自的功能，例如眼睛用来“看世界”，耳朵用来“听声音”，鼻子用来“闻香气”，嘴巴用来“品尝美味”和“说话”，皮肤用来“感觉冷热”。本书会设计一些简单的实验，例如用不同颜色的卡片让孩子辨认颜色，用不同的声音让孩子分辨声音来源，让孩子感受不同材质的触感。 骨骼和肌肉：简单介绍身体内部的骨骼像“架子”支撑着身体，肌肉像“橡皮筋”让身体可以活动。通过模仿动物的动作，例如兔子跳、大象走路，让孩子感受肌肉的收缩和舒展，理解运动的原理。 生病了怎么办？：引导孩子认识生病时身体的不适感，了解保持卫生的重要性，例如勤洗手、不吃不干净的食物。介绍一些简单的身体自我保护方法，例如咳嗽时用手肘遮挡。 第二单元：多样的植物 花儿为什么会开？：通过观察不同季节开放的花朵，了解花朵的颜色、形状和气味。介绍植物生长需要阳光、水和土壤，并通过种植一粒种子，让孩子亲身经历种子发芽、长成小苗的过程，感受生命的神奇。 叶子的形状和颜色：引导孩子观察不同植物的叶子，发现它们在形状、大小、颜色上的差异，例如枫叶的掌状、柳叶的细长。通过触摸叶子的纹理，感受叶子的不同质感。 蔬菜和水果：认识餐桌上常见的蔬菜和水果，了解它们的营养价值，例如胡萝卜富含维生素A，苹果能帮助消化。通过品尝不同蔬菜和水果，引导孩子认识它们的味道和口感。 第三单元：有趣的小动物 小动物的家：介绍不同小动物的生活习性，例如鸟儿住在巢里，小鱼住在水里，小兔子住在洞里。通过图片和故事，让孩子了解动物的生存环境。 动物的食物：认识不同动物的食性，例如兔子吃草，小猫吃鱼，小鸟吃虫子。引导孩子了解食物链的初步概念。 动物的运动方式：观察和模仿动物的运动，例如小鸟飞翔，青蛙跳跃，蛇爬行。让孩子感受不同动物的运动特点。 小动物的叫声：模仿各种动物的叫声，例如猫咪“喵喵”，狗狗“汪汪”，小鸡“叽叽”。让孩子通过声音识别不同的动物。 第四单元：神奇的水 水在哪里？：引导孩子发现生活中处处都有水，例如水龙头里的水、雨水、湖水、河流。 水会变魔术：通过简单的实验，例如水蒸发、冰融化，让孩子了解水的不同形态（固态、液态、气态），感受水“看不见”的变化。 水能做什么？：让孩子体验水的用途，例如用水洗手、洗脸，用水浇花，用水玩耍。 第五单元：光明与黑暗 白天和夜晚：认识白天和黑夜的交替，了解白天有太阳，夜晚有月亮和星星。 光从哪里来？：识别生活中的光源，例如太阳、灯泡、蜡烛。 影子在哪里？：通过身体或物体在光线下产生的影子，让孩子理解影子是怎样形成的，并尝试玩影子游戏，例如用手做出各种动物的影子。 本书以大班幼儿的认知水平为基础，语言通俗易懂，配有大量精美的插画和照片，并设计了许多鼓励孩子动手操作的环节，例如： 观察与记录：引导孩子仔细观察，用绘画或语言记录自己的发现。 动手实验：提供简单的材料，鼓励孩子自己动手进行小实验，体验科学的乐趣。 游戏与互动：将科学知识融入到游戏中，让学习过程充满趣味性。 思考与提问：鼓励孩子大胆提问，激发他们的好奇心和探索精神。 《科学·大班（上）》将帮助孩子们建立初步的科学认知，培养他们的观察能力、动手能力、思考能力和探索精神，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。

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这本书的封面设计非常吸引人，色彩搭配明快，那种活泼而不失稳重的色调让人一看就知道是面向学龄前儿童的启蒙读物。内容上，我尤其欣赏它对基础概念的引入方式。它没有采用枯燥的定义灌输，而是通过大量贴近孩子日常生活的例子和生动的图画来讲解。比如，在介绍“形状”的时候，它会把圆形和球体联系到皮球，把方形和立方体联系到积木，这种具象化的引导方式，让我的孩子在玩乐中就掌握了抽象的几何概念。而且，书中对科学探究的思维培养也做得非常到位，它不仅仅是告诉孩子“是什么”，更重要的是引导他们思考“为什么”和“怎么样”。比如，在讨论“光和影”那一章节，它鼓励孩子自己动手去做小实验，观察影子随光源移动的变化，这种动手实践的学习过程，比单纯的阅读理解要深刻得多，也更能激发孩子的好奇心和探索欲。总的来说，这是一本既有知识性，又充满趣味性的优秀教辅材料，非常适合作为大班孩子的科学启蒙读物。

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作为一位关注早期教育的家长，我一直在寻找那种能够真正做到“寓教于乐”的读物，而这本《科学·大班（上）》在我看来，几乎完美地诠释了这一点。它的插图质量非常高，色彩饱和度适中，人物和动物的形象设计饱满可爱，能瞬间抓住孩子的注意力。更重要的是，这些插图不仅仅是装饰，它们是对文字内容的视觉化强化，有些复杂的科学现象，即使用文字描述起来会有些拗口，但配上精美的图例后，孩子一下子就能明白其中的原理。比如，介绍植物生长所需条件的章节，图画清晰地展示了有阳光、无阳光、有水、无水的对照实验效果，这种直观的对比效果是任何语言都难以替代的。此外，书中还穿插了一些小小的“科学小故事”，用拟人化的手法讲述科学家的发现历程或者自然界的奇妙现象，让科学变得有温度，不再是冷冰冰的公式和定律，极大地增强了阅读的代入感和趣味性。

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从整体的知识覆盖面和深度来看，这本书为大班孩子的认知发展构建了一个非常扎实且富有前瞻性的基础框架。它涉及的领域非常广阔，从物理世界的力与运动，到生物世界的生命特征，再到地球环境的简单构成，都做到了宏观把握与微观聚焦的完美平衡。尤其在对“变化与过程”这一主题的处理上，做得尤为细腻。比如，在讲述物质的溶解与沉淀时，它没有简单地停留在现象描述，而是巧妙地引入了“溶解的快慢与温度的关系”等变量概念的初步认知。这种对科学原理的深入挖掘，避免了知识的碎片化，真正做到了启发性的教育。它不是在简单地为小学做准备，而是在培养一种科学的思维习惯和对未知世界永不满足的好奇心，这种基础性的思维训练，对于孩子未来的任何学习领域都将是宝贵的财富。

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这套书的编排逻辑简直是教科书级别的优秀示范。它将复杂的科学知识点拆解得极为精细，层层递进，确保即便是刚刚接触系统科学学习的孩子也能轻松跟上节奏。我注意到它在知识点的难度过渡上把握得非常精准，从最基础的观察对比，到稍复杂的因果关系分析，每一步都有明确的铺垫。最让我赞赏的是它对“提问”的重视。书中很多页面都会设置“你想过吗？”或者“试试看”这样的引导性问题，这些问题不是标准答案式的，而是开放式的，目的在于训练孩子的批判性思维和提问能力，这比单纯的知识传递要宝贵得多。我的孩子在阅读过程中，经常会因为书里的一个小小疑问而跑来问我很多稀奇古怪的问题，这说明书成功地在他们心中播下了求知欲的种子。而且，语言风格非常亲切自然，用词准确又不失童趣，读起来朗朗上口，极大地提升了亲子共读的体验感。

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我必须强调这本书在“实践指导”方面的出色表现。现在的很多启蒙读物往往停留在理论层面，让家长头疼如何将书本知识落地到实际生活中。然而，这套书非常贴心地为每一章节的知识点设计了相应的家庭小实验或者观察记录活动。这些活动对材料的要求不高，大多利用家中常见的物品就能完成，比如用不同材质的纸做吸水性对比，或者观察酵母发酵的过程。这种“做中学”的理念是培养未来科学家精神的核心。我的孩子通过亲手操作，不仅巩固了书本上的知识，还学会了如何设计简单的对照组，如何细致地记录变化过程，这些都是科学研究中最基本的素养。这种动手能力和观察细致度的提升，是我作为家长最欣慰看到的变化，它让科学学习真正活了起来，而不是被束缚在书本的一方天地里。

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