具体描述
《How To Talk So Kids Can Learn(如何说 孩子才肯学)》独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，第一章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。《如何说孩子才肯学》的突破和创新之处在于，在激励孩子进行自我监督、自我约束和热爱学习方面，给出一套切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。
The leading experts on parent-child communication show parents and teachers how to motivate kids to learn and succeed in school. Using the unique communication strategies, down-to-earth dialogues, and delightful cartoons that are the hallmark of their multimillion-copy bestseller How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk, Adele Faber and Elaine Mazlish show parents and teachers how to help children handle the everyday problems that interfere with learning. This breakthrough book demonstrates how parents and teachers can join forces to inspire kids to be self-directed, self-disciplined, and responsive to the wonders of learning.
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如何说孩子才肯学
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读后感
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用户评价
说实话，这本书给我的最大震撼是它颠覆了我对“权威式教育”的一些固有观念。我成长过程中，父母对我的教育方式大多是“我说什么你就得听什么”，所以我在潜意识里也沿用了这种模式。这本书巧妙地引导读者，把“控制”转化为“合作”，把“命令”转化为“邀请”。它教我们如何去描述事实，而不是贴标签。比如，以前我可能会说“你真是个邋遢鬼”，这本书教我改成“我看到你的玩具散了一地，请你收拾一下”。这种措辞的细微差别，极大地影响了孩子接收信息的角度和反应。我发现，当我放下身段，不再以一个高高在上的审判者姿态出现时，孩子对我的抵触情绪明显减弱了。这本书的价值在于，它不是教你如何“驯服”孩子，而是教你如何“引导”他们成为一个有责任感、能自我管理的人。它真的让我开始反思，我想要的究竟是一个听话的机器人，还是一个能够独立思考的个体。
评分这本书的书名真的很有意思，我当时在书店看到它，就觉得这个标题直击人心。我一直觉得自己和孩子沟通起来有点困难，尤其是在要求他们做作业或者纠正他们错误的时候，总感觉我说的话他们听不进去，或者听进去了也只是敷衍了事。所以，这本书的标题立刻就吸引了我，我期待它能提供一些实用的、能立刻见效的沟通技巧，让我和孩子之间的交流能更顺畅、更有效率。我希望它能告诉我，在面对孩子抵触情绪时，我应该如何调整自己的措辞和语气，让孩子感受到被理解，而不是被指责。我尤其关注那些能帮助我建立积极亲子关系的章节，毕竟，良好的关系是所有教育的基础。如果这本书能提供一些具体的场景模拟和对话范例，那就更好了，这样我就能马上学以致用了。我渴望找到一种“密码”，能打开孩子的心扉，让他们愿意听我说话，并且真正去理解我话语背后的善意和期望。这不仅仅是关于“如何说”，更是关于“如何被听见”的艺术。
评分我个人认为，这本书的深度远超其看似简单的标题。它不仅仅是一本教人“说话技巧”的书，更像是一本深入探讨亲子依恋关系和儿童心理发展的小册子。它让我更深入地理解了孩子行为背后的动机——很多我们视为“不乖”的行为，其实是他们表达需求、测试界限或处理未被满足的情绪的方式。比如，它解释了为什么孩子会反复要求做某件事，那可能不是固执，而是他们正在学习坚持和谈判。这种深层次的洞察力，让我在面对孩子的“挑战”时，能够从容不迫，少了一份焦虑，多了一份耐心。它帮助我建立了更宏观的视角，不被眼前的具体冲突所困扰，而是着眼于培养孩子长期的社交和情感能力。我感觉自己像重新学习了一遍如何与人真诚、有效地交流，而这个学习对象，恰好是我最亲密的家人。这本书带来的改变是潜移默化的，它重塑了我对“有效沟通”的定义，让我意识到，真正的教育，是从心与心的连接开始的。
评分这本书的排版和章节设置也做得非常人性化。每一章的开头都会用一个小故事或一个常见的亲子冲突场景作为引入，这让读者能立刻找到代入感，感觉“这本书就是为我写的”。而且，它不像有些书籍那样把所有的知识点堆砌在一起，而是将复杂的沟通技巧拆解成一个个易于理解的小模块，比如“使用‘我’的表达”、“肯定孩子的努力而非结果”等等。这些技巧都是独立存在的，你可以根据当下最需要解决的问题，直接翻到相应的小节进行学习和应用。我特别喜欢其中关于“设定界限”的讨论，它处理得非常平衡。它既强调了规则的重要性，又教父母如何在坚持原则的同时，保持对孩子情感的尊重。我以前总觉得“设定界限”就意味着“严格执行，不容商量”，但这本书让我明白，有效的界限设定，是建立在清晰沟通和相互理解的基础之上的。这让我感到非常轻松，因为我知道，教育孩子不是一场零和博弈，而是需要智慧和弹性的长期工程。
评分拿到这本书后，我首先被它那种非常实用的操作性所吸引。它不像有些育儿书那样充斥着大量的理论和心理学名词，读起来晦涩难懂。这本书的语言风格非常接地气，仿佛是一位经验丰富的家长坐在你对面，跟你分享他的独家秘诀。我特别喜欢它强调的“倾听”的重要性，这一点常常被我们这些望子成龙的父母所忽略。我们总想着怎么把我们的“真理”灌输给孩子，却忘了停下来，真正去听听他们内心的声音。书里关于如何回应孩子负面情绪的那一章，对我触动非常大。以前我总是急着去“解决问题”，比如孩子一哭闹，我就赶紧说“别哭了，有什么好哭的”，现在我学着先确认他们的感受：“你看起来很伤心/生气，能告诉我发生了什么吗？”这种转变虽然微小，但效果却立竿见影，孩子似乎更愿意向我敞开心扉了。这种循序渐进、注重实践的讲解方式，让我觉得这本书是本可以随时放在手边，随时翻阅的工具书。
评分How to talk的老师版本，仍然是经典必读，给老师做consultation的时候也是用这个framework。唯一的缺点是年代限制，对neuroscience和developmental stages的方向没有涉及，结合calmer classroom类的资源会更好。而且其实有的时候觉得老师教学能力的不足也会导致behaviour issues，但就不是counsellor能/方便consult的东西了－ －
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