具体描述
曾端真(國立臺北師範學院教育心理與諮商學系教授)
陳質采(台北市立聯合醫院婦幼院區兒童青少年精神科主任)誠摯推薦九歲的揚恩總是令父母束手無策，每天都在爭執和發脾氣中度過。為了叫揚恩至少把寫功課、刷牙洗臉等最起碼的事情做完，他們必須採取愈來愈重的懲罰。最近甚至連關在房裡的方式也無效，逼得他們忍不住動手體罰。
「請到學校接你的小孩，我們無法把他留在學校。」學校又打來求救電話......丹尼的媽媽感到筋疲力盡，心想：「為什麼每件事都這麼累人？為什麼總有無止盡的麻煩？」
注意力缺失孩子突如其來的情緒失控和激烈反應，常讓父母神經緊繃。日常大大小小難題也令人招架不住；父母常覺得每天身不由己地為各種接踵而至的難題疲於奔命。怎麼辦？如何發展預防策略、避免日復一日的難題？
這些是可以學習的。本書即是家有注意力缺失兒童的父母的教養完全手冊，以生活、實務面的問題為導向，針對家長在教養上所遇到的實際問題提供解決之道。讓父母在協助孩子時能有判斷的依據，進而與孩子建立一個充滿信任的關係。
曾端真：「作者的筆觸字字藏愛，句句疼惜著孩子，同時字裡行間充滿對家長的同理與關懷。這是一本教導父母的書，但是父母可以帶著被支持、被了解的溫暖來吸收知識，不必擔心被責難、被要求、被批評。」－－國立臺北師範學院教育心理與諮商學系教授
陳質采：「本書從德國經驗出發，詳實的陳列注意力缺陷過動症兒童的問題、診斷過程與治療模式，可做為台灣父母與老師的參考。」－－台北市立聯合醫院婦幼院區兒童青少年精神科主任
楊文麗：「繼《兒童注意力訓練手冊》之後，再向台灣朋友推薦這本好書，內容包含認識注意力缺失有關的知識、治療可能性、結合資源等相關議題，簡易且深具實用性，是關心兒童、與兒童工作的人不可錯過的的工具書。」－「張老師」兒童輔導特聘講師
作者简介
Gerhard W. Lauth
是德國科隆大學心理暨心理治療學教授。他是專為過動兒與注意力缺失孩子所設立的臨床發展心理學部門的負責人。
Peter F. Schlottke
是在德國斯圖加特及杜賓根大學從事教學與研究工作的教授。他的工作重點為臨床、法律及教育心理學。他同時也是合格的心理治療師，並擔任杜賓根大學心理學系有關兒童、青少年心理治療急診業務的負責人。與Lauth同為《兒童注意力訓練》作者。
Kerstin Naumann
是德國科隆大學臨床發展心理學部門的研究員。
目录信息
读后感
在我们身边有这样一些孩子，好像有用不完的精力，一刻也不得消停，总是动啊动、动啊动，前一秒你刚让他在餐桌前做好吃了两口饭，后一秒他却躺在沙发上玩起了ipad……上学后几乎每天迟到，从不交作业，上课走神，父母老师对这样的孩子极度失望，因为这个孩子明明很聪明，却...
评分在我们身边有这样一些孩子，好像有用不完的精力，一刻也不得消停，总是动啊动、动啊动，前一秒你刚让他在餐桌前做好吃了两口饭，后一秒他却躺在沙发上玩起了ipad……上学后几乎每天迟到，从不交作业，上课走神，父母老师对这样的孩子极度失望，因为这个孩子明明很聪明，却...
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用户评价
这本书在语言风格上，展现出一种非常难得的、既权威又不失温度的平衡感。它不像某些育儿书那样，上来就用非常夸张的语气去渲染问题的严重性，反而是一种平静而有力的叙述。作者在解释“为什么孩子会走神”时，引用了神经科学的一些基础概念，但绝没有陷入晦涩的专业术语泥潭，而是用大家都能理解的方式去描绘大脑的工作模式。我尤其喜欢作者在处理“挫败感”时的态度。书中专门开辟了一个章节讨论父母在训练过程中的自我调节，这一点常常被其他书籍忽略。我承认，在孩子几次训练效果不佳后，我确实产生过自我怀疑，而这本书里的那句“你的稳定，是孩子注意力的锚点”，一下子击中了我。这种对父母情绪健康的关注，使得整本书的格局一下子打开了，它不仅仅是教孩子的方法，更是关于如何成为一个更稳定、更有智慧的教养者的指南。
评分我发现这本书在处理“奖励与强化”这一块的内容时，非常富有洞察力。它清晰地区分了“物质奖励”和“过程赞扬”的区别，并且给出了大量如何设计非物质奖励机制的范例。很多父母（包括我自己）很容易陷入用糖果或玩具来驱动孩子的误区，这本书则强有力地引导我们走向内在动机的培养。书中介绍的“成就记录表”的设计非常巧妙，它不是一个简单的积分板，而是侧重于记录“我坚持了多久”而不是“我做得多完美”，这种对“努力过程”的认可，极大地保护了孩子的自信心。我尝试用书中的建议，将“做得好”替换成“我看到你这次尝试了三种不同的方法来解决这个问题”，孩子听了之后，那种眼神里的光芒，是我以前用零食换不来的。这本书不仅教会了我们如何训练注意力，更重要的是，它重新定义了我们与孩子建立积极反馈链接的方式，这是一种更深层次的教育理念的传递。
评分这本书的装帧设计真的很有心思，封面那种柔和的色彩搭配，让人一看就觉得很亲切，丝毫没有那种枯燥的育儿书籍的架势。我拿到手的时候，首先吸引我的是它内页的排版，那种留白的处理恰到好处，阅读起来一点都不费眼睛。尤其是一些关键的步骤和建议，用了不同的字体和加粗来强调，即使是忙得焦头烂额的父母，也能迅速抓住重点。我特别欣赏作者在讲解理论的时候，总是能用非常生活化的例子来支撑，比如提到如何引导孩子专注于一项任务，书中举的那个“积木城堡塌了怎么办”的小故事，简直太真实了，我女儿上次搭积木也遇到类似的情况，我当时束手无策，看完书里的处理方式，茅塞顿开。而且，这本书的纸张质量也挺好，摸上去有一种细腻的质感，翻页的时候声音也很轻柔，整体给人的感觉就是一本用心制作的工具书，而不是敷衍了事的产品。我注意到书的封底还附带了一个小卡片，上面列出了一些日常可以做的亲子互动小游戏，这个小小的设计，体现了作者希望将理论真正落地到实践中的诚意，而不是只停留在纸面上的说教。
评分读完这本书后，我最大的感受是它提供了一种非常系统化且循序渐进的训练框架，而不是零散的技巧集合。作者似乎非常理解父母在面对孩子注意力不集中的问题时那种从焦虑到无助的心理曲线。书中第一部分建立的那个“评估体系”，虽然听起来有点学术，但实际操作起来非常人性化，它不是简单地给孩子贴标签，而是引导我们去观察孩子在不同环境下的反应差异。我之前总觉得是孩子“不够努力”，但读完后才意识到，环境因素和任务设计对注意力的影响远超我的想象。特别是关于“任务分解法”那一章，我以前总是直接要求孩子“把作业写完”，现在我学会了把它拆成“先写完数学第一题，然后休息五分钟”，效果立竿见影。这种层层递进的教学方法，让人感觉每一步都有据可依，充满了科学性和可操作性，而不是那种“你试试看”的模糊建议。它更像是一个专业的教练手册，把复杂的心理过程简化成了清晰的步骤指南，让父母从‘盲人摸象’的状态，转变为有计划、有目标地进行引导。
评分这本书对于如何整合日常环境来支持孩子专注力的描述，简直是教科书级别的。我过去总觉得注意力训练需要在特定的“安静房间”里进行，一旦家里有点动静，训练就得中断。但这本书强调了“情境嵌入式学习”的重要性，它教导我们如何利用吃饭、散步甚至排队等碎片时间来练习“选择性注意力”。比如，书中提到了一个“颜色搜寻游戏”，我们在超市购物时，可以随机让孩子找出标签上有特定颜色的五样东西，这既是游戏，也是训练。这种将训练融入生活的理念，极大地减轻了父母额外挤出时间的压力。而且，作者对“环境刺激控制”的建议非常具体，从灯光的色温到背景音乐的节奏，都有详细的建议，让我这个对细节比较敏感的家长感到非常受用，它真正做到了将理论落实到家居布置的微小环节中去。
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