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小時候，老爸經常鼓勵我寒暑假的時候預習下個學期的數學課本，說要把數學教材當小說一樣去讀，當時雖然是先預習瞭，但總也提不起興趣。大學時代在學校圖書館裏偶遇這一套四冊的《古今數學思想》，立馬就有相見恨晚之感。心裏想著，“要是當年老爸把這樣一套書給我看該有多好”！這樣的感慨不是埋怨，隻是遺憾。就像典鍋說的，在他7-12歲的那個階段很想看課外書，但是總也找不到，隻好看教材，什麼《自然》、《曆史》……我們經常提倡素質教育，但總是忘記瞭“素質”一詞真正的涵義。

大三下剛開學在讀,想著一邊閱讀,一邊分析裏麵的問題,然後用MATLAB求證一下,可是讀到希臘數學那一塊把這事兒就給忘瞭...==!

剋萊因先生巨著四本，校圖書館覓其二，捲一今草草閱畢，有懷焉。觀今數學教育，從兒童時始即注重計算，套用公式比國外同齡孩童強瞭不知多少倍，有各國孩童計算能力作證。然，對數學意義的理解，以及數學和生活的聯係，老師都知之甚少，無論學生。進入到大學受高等教育，對數學概念理解之要求加深，學生竟失去探索之興緻，荒廢前十幾年計算之投人，實乃本末倒置之舉。近來做電路實驗，D君尋思良久未察覺電路錯誤，然示波器未能正常顯示應有波形，遂拔掉導綫，迴到源頭，重新搭建電路，後乃成。聯係數學教育亦是如此，及大學階段，學生不能在數理上突破，何也？亦復溯源，觀數學史發展，知前人如何循序漸進，思今人如何得其道而不止於術。想知道未來，不妨瞭解清楚好過去，龐加萊說得也是極好的。繼續閱捲二，完後寫總評。

但是沒有哲學，隻是思想變化的地圖，有點乏味，第一次讀懂幾何原本

不是翻譯的錯，本來這書就是人傢教授們翻來給自己看的嘛……可是既然決定拿來齣版——！！！那麼難道不應該至少把所有的英文名都漢化一下嗎？？？

最好的 没错 就是最好的 恐怕没有人比M.克莱因更熟悉数学的来龙去脉了 有人认为《数学确定性的丧失》比《古今数学思想》要好 也许吧 前者比较新一点点 比较前卫一点点 比较让人耳目一新一点点 然而后者是一座里程碑 一座从人类计数要今天人类数学的里程碑 推荐给大学数学专业...

我们往往太过于吹捧数学的理性精神了。但实际上这门学科的发展从来都是和经验密不可分，否则负数、无理数、无穷大、无穷小也不会几千年都不被人接受。有天文才有三角和球面几何，有绘画才有射影几何。第11章文艺复兴的最后一节，“经验主义的兴起”，观点很精彩。正是有了经验...  

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