它采用指导和练习相结合的方式，更好地帮助读者学会批判地思考问题，它精炼、贴切的讲解向读者表明了如何使用批判性思维理解他们正学习的学科，以发现这个学科与其他学科以及与我们日常生活之间的联系，掌握这个学科的总体脉络从而根据总体来了解各个部分，成为主动学习信息的人，而不是信息的袪接受者。本书作为批判性思维的指南，既是教师在批判性思维课程中的好帮手，又可以帮助学生提高在学科问题中的批判性思维能力，提高在生活中的进行有效思维的能力。本书的目的是使它成为一本在学科、主题、范围和学习领域中开展批判性思维的指南。
具体描述
读后感
原著作者是谁？什么学科专业的？对于这一领域的理解有多深？译者是谁？拥有怎样的受教育经历？这本书的原著和译本分别处于什么水平？我是怎么知道这本书的？为什么现在在读？为什么对书的内容感觉特别陌生？我从小到大的生活环境怎么没有人教授我这些东西？我的疑问和经验具有...
评分原著作者是谁？什么学科专业的？对于这一领域的理解有多深？译者是谁？拥有怎样的受教育经历？这本书的原著和译本分别处于什么水平？我是怎么知道这本书的？为什么现在在读？为什么对书的内容感觉特别陌生？我从小到大的生活环境怎么没有人教授我这些东西？我的疑问和经验具有...
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用户评价
保罗内容的总结归纳，只看这一本也就够了。
评分对思维有益的书总是避不开5星
评分保罗内容的总结归纳，只看这一本也就够了。
评分这本比直接翻译Paul 《Critical Thinking》的那本好
评分: G420/3744
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