信息技术与课程整合 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:余胜泉

出品人:

页数:372

译者:

出版时间:2005-1-1

价格:32.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532095131

丛书系列:

图书标签:

• 信息技术
• 教育类
• 教育技术学
• 信息技术
• 课程整合
• 教育技术
• 教学设计
• 学科融合
• 数字化学习
• 教育信息化
• 教学创新
• 信息素养
• 教育教学改革

《信息技术与课程整合》 内容简介 这是一本深入探讨信息技术在教育领域融合应用的书籍。全书旨在为教育工作者、课程开发者以及对教育信息化感兴趣的读者提供一个全面而系统的视角，理解如何将信息技术有效地融入到各个学科的教学和学习过程中，从而提升教育质量，培养面向未来的创新人才。 本书并非简单罗列技术工具，而是着重于“整合”的理念与实践。它强调信息技术不仅仅是辅助教学的手段，更是重塑教学模式、革新学习方式、优化课程设计的核心驱动力。通过理论的阐述和大量的案例分析，本书力求揭示信息技术与课程整合的内在逻辑和可行路径。 第一部分：信息技术与课程整合的理论基石 本部分将从宏观层面，构建读者对信息技术与课程整合的认知框架。 教育信息化的发展脉络与趋势： 首先，我们将回顾教育信息化从最初的辅助工具应用，到如今成为教育变革的关键动力的演进过程。分析不同历史时期信息技术在教育中的角色变化，并展望未来教育信息化的发展趋势，如人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术可能带来的颠覆性影响。这部分内容将帮助读者理解当前整合所处的时代背景，以及为何整合如此重要。 信息技术与课程整合的定义、内涵与意义： 详细阐释“信息技术与课程整合”的核心概念。我们将区分“技术应用”与“技术整合”的区别，强调整合的关键在于其对教学目标、教学内容、教学过程、教学评价以及学习者学习方式的深层影响。探讨整合的必要性，包括如何应对日益复杂和快速变化的社会对人才能力需求的变化，如何促进学生的个性化发展，以及如何提升教学效率和效果。 信息技术与课程整合的理论模型与框架： 本部分将介绍几种在国内外具有广泛影响力的信息技术与课程整合理论模型，例如SAMR模型（替换、增强、修改、重新定义）、TPACK模型（技术、教学法、内容知识的整合）等。我们将深入剖析这些模型的构成要素、核心思想以及它们在指导实践中的应用价值。通过对比分析不同模型的优势与局限，帮助读者选择和应用最适合自身情境的理论指导。 整合中的关键要素分析： 深入剖析实现有效整合所必须考虑的关键要素。这包括： 学习者的角色转变： 从被动接受者到主动建构者，探讨如何在整合中培养学生的探究能力、协作能力、批判性思维和信息素养。 教师的角色重塑： 教师不再是知识的唯一传授者，而是学习的引导者、促进者和设计者。分析教师在整合中需要具备的技术能力、教学设计能力、以及如何进行专业发展。 教学内容的设计与优化： 探讨如何利用信息技术丰富教学内容，引入多媒体资源、模拟实验、虚拟场景等，使抽象概念具体化，提升学习的生动性和趣味性。 教学过程的革新： 分析如何利用信息技术打破时空限制，实现翻转课堂、混合式学习、项目式学习等新型教学模式，促进课堂内外学习的有机结合。 学习评价的创新： 探讨如何利用技术进行形成性评价、过程性评价，以及如何利用数据分析更全面地了解学生的学习状况，提供个性化反馈。 第二部分：信息技术与课程整合的实践路径与策略 本部分将聚焦于将理论转化为实际操作，提供具体的整合方法和指导。 不同学科的课程整合案例研究： 本部分将是本书的重点和亮点。我们将选取不同学科（如语文、数学、英语、科学、历史、艺术等）的代表性课程内容，深入剖析信息技术如何与其进行有效整合。 语文： 例如，利用多媒体课件呈现诗词的意境，通过在线协作平台进行文本分析与创作，利用语音识别技术辅助口语训练，利用数字图书馆拓展阅读资源等。 数学： 例如，利用动态几何软件演示数学概念，通过在线互动平台进行数学问题解决与讨论，利用数据分析工具进行统计学实践，利用编程工具设计数学模型等。 科学： 例如，利用虚拟实验平台进行危险或不易实现的实验，通过模拟软件观察自然现象，利用传感器和数据采集工具进行实地考察，通过3D打印技术制作科学模型等。 历史： 例如，利用虚拟现实技术“穿越”历史场景，通过数字档案和在线数据库进行史料挖掘，利用多媒体制作历史纪录片，通过在线地图工具分析历史事件的空间分布等。 英语： 例如，利用在线词典和翻译工具辅助学习，通过视频和音频资源进行听力与口语训练，通过跨文化交流平台与母语者互动，利用游戏化学习平台提高学习兴趣等。 艺术： 例如，利用数字绘画软件进行创作，通过音乐编辑软件进行作品制作，利用多媒体展示学生作品，通过在线画廊进行作品分享与评论等。 每个案例都将详细阐述整合的背景、目标、所使用的技术工具、整合的设计思路、具体的实施步骤、以及整合后的效果评估，并反思其中的经验与教训。 技术工具的选择与应用策略： 针对不同教学需求，介绍各类信息技术工具的特点、适用范围及选择原则。这包括但不限于： 通用办公软件与协作工具： 如Word, Excel, PowerPoint, Google Docs, Microsoft Teams等，及其在教学中的创意应用。 多媒体制作与展示工具： 如PowerPoint, Keynote, Prezi, 各种视频编辑软件等。 在线学习平台与学习管理系统（LMS）： 如Moodle, Canvas, Blackboard, 以及国内的各类在线教育平台。 互动教学工具： 如Kahoot!, Quizizz, Mentimeter, ClassIn等，用于课堂互动和即时反馈。 数字资源库与内容创作工具： 如国家数字图书馆、各类教育资源共享平台，以及Scratch, Micro:bit等可视化编程工具，用于学生内容创作。 模拟与虚拟现实/增强现实（VR/AR）工具： 介绍相关平台和应用，及其在沉浸式学习中的潜力。 数据分析与可视化工具： 帮助教师和学生理解和分析数据。 信息技术与课程整合的教学设计原则： 强调在整合过程中应遵循的教学设计原则，如： 目标驱动： 所有技术应用都应服务于教学目标的实现。 以学为中心： 关注学生的学习体验和学习效果，鼓励主动学习。 技术服务教学： 技术是手段，而非目的。选择最适合教学需求的技术。 循序渐进： 鼓励教师从小范围、低风险的尝试开始，逐步深化整合。 反思与迭代： 鼓励教师在实践中不断反思，并根据反馈调整和优化整合方案。 整合中的挑战与应对策略： 坦诚分析信息技术与课程整合过程中可能遇到的挑战，并提供切实可行的应对策略。这包括： 技术基础设施与设备问题： 如网络不稳定、设备不足、维护困难等。 教师的技术素养与教学理念的转变： 如何支持教师的专业发展，克服抵触心理。 学生信息素养的差异： 如何确保所有学生都能公平地受益于技术整合。 教学资源的获取与管理： 如何高效地发现、筛选、组织和管理数字教学资源。 教学评价的挑战： 如何有效评价学生在技术支持下的学习成果。 信息安全与伦理问题： 如学生隐私保护、网络欺凌、信息过载等。 第三部分：面向未来的思考与展望 本部分将超越当前的实践，对信息技术与课程整合的未来发展进行前瞻性探讨。 人工智能在课程整合中的深度应用： 探讨人工智能如何进一步改变教学和学习，如个性化学习路径的智能推荐、智能辅导系统的开发、自动化评估与反馈、以及AI作为学生的学习伙伴等。 数据驱动的教学优化： 分析如何利用大数据分析学生的学习行为，为教学决策提供科学依据，实现更精准的教学干预和个性化支持。 虚拟现实与增强现实的沉浸式学习体验： 展望VR/AR技术如何创造前所未有的沉浸式学习环境，使学习内容更加生动、直观，提升学习的趣味性和深刻性。 终身学习与信息素养的培养： 强调信息技术与课程整合的核心目标之一是培养学生的终身学习能力和高阶信息素养，使其能够适应快速变化的未来社会。 构建开放、共享、个性化的学习生态： 展望未来学习生态的构建，强调技术在连接学习者、教师、资源和场景中的作用，形成一个更加开放、灵活、个性化的学习环境。 《信息技术与课程整合》一书，旨在为教育工作者提供一份兼具理论深度和实践指导意义的宝贵资源。通过对信息技术与课程整合的全面解读，本书希望能够激发教育工作者在信息时代背景下，勇于探索、大胆创新，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。本书的价值在于，它不仅仅提供“做什么”，更重要的是提供“为什么这么做”以及“如何做”，帮助读者构建起一套完整、可持续的信息技术与课程整合的思维模式和实践框架。

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我是在一个深夜被这本书的内容深深吸引的，一开始只是随便翻阅一下，没想到一下子就陷进去了。这本书的叙事方式非常独特，它没有采用那种教科书式的、平铺直叙的论述，反而更像是一位经验丰富的老教授在给你娓娓道来他多年来的行业观察与思考。尤其是对“范式转移”那部分的论述，作者巧妙地穿插了多个历史案例，从早期的计算工具到如今的云计算生态，每一步的转折点都分析得鞭辟入里，充满了洞察力。读起来完全没有那种生硬的学术腔调，反倒让人感觉是在跟一个智者对话，他总能用最朴实无华的语言，揭示出最深层的技术哲学。我尤其欣赏它对“人机交互”这块内容的处理，作者没有仅仅停留在界面设计的层面，而是深入探讨了人类认知负荷的极限，并提出了几套极具前瞻性的模型，这些思考角度是其他同类书籍中罕见的，迫使我不得不停下来，反思自己过去的一些工作习惯。这本书的价值，在于它不仅仅告诉你“是什么”，更引导你思考“为什么会是这样”，以及“未来可能走向何方”，这种启发性，是无法用简单的知识点堆砌来衡量的。

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从整体结构上来看，这本书的逻辑脉络设计得极其精巧，它似乎是从宏观到微观，再回归到更宏大的未来愿景的完整闭环。它的章节安排不是简单的线性推进，而更像是一个螺旋上升的知识结构。第一部分奠定了基础，聚焦于底层原理的构建；中间部分则深入到应用场景的剖析，涵盖了多个行业垂直领域，这一点对我进行跨界研究非常有帮助；而最让我印象深刻的是结尾部分，它没有草草收场，而是用相当大的篇幅探讨了技术伦理和社会责任。这种结构安排显示出作者深厚的学识底蕴和广阔的视野，他不仅仅是一位技术专家，更是一位具有社会责任感的思想者。阅读这本书，就像是攀登一座设计精良的山峰，每登上一层平台，视野都更开阔一分，最终站在顶端，能够俯瞰整个技术领域的全貌，并对未来的挑战和机遇有更清晰的预判。这本厚重的著作，提供的不仅仅是知识，更是一种系统性的思维框架。

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这本书的语言风格简直是一股清流，它成功地在专业性和可读性之间找到了一个近乎完美的平衡点。我过去读过一些技术著作，要么是晦涩难懂到需要反复查阅专业词典，要么就是为了追求流畅而牺牲了专业术语的精确性，让人读完后仍然一头雾水。但这本书处理得非常高明，它在引入新的、复杂的概念时，总会同步提供一个生活化、易于理解的类比，比如它用“建筑工地的模块化搭建”来解释“微服务架构”的优势，这个比喻让我瞬间领悟了其核心思想。而且，作者的笔调中始终带着一种温暖的人文关怀，他似乎很清楚读者在学习过程中可能遇到的困惑点，并在这些地方提前设置了“减震器”，用一些富有哲理性的点评来缓解读者的认知压力。这使得原本可能枯燥的技术学习过程，变成了一种愉快的探索旅程。我甚至发现自己会时不时地停下来，回味一下某些段落的措辞，因为它不仅传递了信息，更传递了一种积极向上的学习态度。

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这本书的论证过程严谨得让人有些“敬畏”，它所引用的数据和案例支持简直是无懈可击。我之前对某个特定领域的技术发展路径一直有些模糊的认识，总觉得有些地方说不通，但阅读完这本书中关于“标准化与碎片化”的章节后，一切都豁然开朗了。作者似乎穷尽了所有公开可查阅的行业报告和学术论文，并且对这些资料进行了极其细致的交叉验证。他不会轻易下一个断言，总是会先铺陈大量的背景事实，然后才给出结论，这种“证据先行”的写作风格，极大地增强了内容的可靠性。在提到某个技术演进的时间轴时，我特意去查阅了几个外部来源进行对比，发现书中提供的关键时间节点和事件描述，准确度高得惊人。这表明作者在撰写过程中投入了巨大的精力进行事实核查，这份对准确性的执着，对于一本严肃的技术读物来说，是其生命力的所在。对于那些希望构建坚实知识体系、不满足于浮光掠影介绍的读者而言，这本书无疑是一本可以被奉为圭臬的参考资料。

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这本书的装帧设计实在是太用心了，封面那种略带磨砂质感的纸张，握在手里有一种沉甸甸的实在感，让人立刻对里面的内容充满了期待。我特别欣赏那种深沉的靛蓝色调，配上烫金的书名字体，既古典又现代，完全不像某些技术类书籍那样冷冰冰的。内页的排版也是一流的，字号大小适中，行间距设置得恰到好处，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。更难得的是，它在关键概念的阐释部分，使用了大量的图示和信息图表，这些视觉辅助工具绝非简单的装饰，而是真正帮助理解复杂逻辑结构的核心要素。比如，在讨论到系统架构演变的那一章，作者用了一个跨越三个页面的折叠插页，将不同代际的技术栈对比得一目了然，这种对细节的极致追求，体现了出版方对知识传播的敬畏之心。我甚至注意到，书脊部分的装订非常牢固，即便是频繁翻阅查找特定章节，也丝毫没有松动的迹象，这对于一本经常需要被参考的工具书来说，是极其重要的品质保障。总而言之，从拿到手的触感到阅读过程中的体验，这本书在物理层面上就树立了一个极高的标准，让人觉得物超所值，完全配得上它所承载的知识重量。

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