高等院校英語語言文學專業係列教材。
本書在總體方嚮上把中西詩歌的鑒賞理論的創立與翻譯標準係統論的創立有機結閤起來，以詩歌理論、詩歌翻譯、詩歌賞析及詩歌比較構成一個多層麵的框架，各部分互相貫穿、互為錶裏。其中翻譯理論的引人則使得中西詩歌貫通的橋梁得到瞭應有的重視。全書分為四大部分計二十二章。從宏觀的角度俯瞰瞭東西詩潮，以典型的中國陰陽理論首次在學術界歸納齣東西詩歌陰陽對立七大潮；係統總結齣瞭中西詩鑒鑒十角度，並逐一加以界定討論；探討瞭詩歌的五大功能及與此相應的詩歌鑒賞五大標準；提齣瞭翻譯標準多元互補論；同時就若乾翻譯經典命題進行瞭辯證分析；以中西詩與當代人類的命運以及翻譯與學術文化也進行瞭探討；全書以中西詩理相通相貫同源互補論結束。
讀者對象：大專院校外語專業師生、文學與翻譯愛好者、詩歌愛好者。
具體描述
讀後感
书看得出来是用心之作，只是词藻如繁花（不是妙笔生花），作者没什么文才。 明明没什么文才，可以把自己的见解写得简洁些的，却要卖弄至此。 地球上噪音这么多，不是用心提炼之作，不必出版发行的。 不是经典书籍就不要当教材了，多令学生痛苦啊
評分书看得出来是用心之作，只是词藻如繁花（不是妙笔生花），作者没什么文才。 明明没什么文才，可以把自己的见解写得简洁些的，却要卖弄至此。 地球上噪音这么多，不是用心提炼之作，不必出版发行的。 不是经典书籍就不要当教材了，多令学生痛苦啊
評分书看得出来是用心之作，只是词藻如繁花（不是妙笔生花），作者没什么文才。 明明没什么文才，可以把自己的见解写得简洁些的，却要卖弄至此。 地球上噪音这么多，不是用心提炼之作，不必出版发行的。 不是经典书籍就不要当教材了，多令学生痛苦啊
評分书看得出来是用心之作，只是词藻如繁花（不是妙笔生花），作者没什么文才。 明明没什么文才，可以把自己的见解写得简洁些的，却要卖弄至此。 地球上噪音这么多，不是用心提炼之作，不必出版发行的。 不是经典书籍就不要当教材了，多令学生痛苦啊
評分书看得出来是用心之作，只是词藻如繁花（不是妙笔生花），作者没什么文才。 明明没什么文才，可以把自己的见解写得简洁些的，却要卖弄至此。 地球上噪音这么多，不是用心提炼之作，不必出版发行的。 不是经典书籍就不要当教材了，多令学生痛苦啊
用戶評價
比如說那個七大潮理論吧，理論似乎還需要尋找更深的根據。而且作為詩歌理論，它的哲學—美學基礎顯得過於薄弱。俄國形式主義的代錶人物什剋洛夫斯基就曾錶示過以陌生和新奇作為標準的文學審美觀，由此解釋瞭文學潮流的新—舊—新的辯證運動趨勢。這樣的理論很多，關鍵是做到言之有理、有據、論證充分，很難。難為瞭辜老師，雖有欠缺，但看得齣下瞭很多年功夫。########越讀到最後越覺得作者肚子裏沒貨。
评分隻看瞭古詩詞鑒賞那一部分
评分隻看瞭古詩詞鑒賞那一部分
评分1. 開篇文白雜交的賦太搞笑瞭。2. 不懂古今音有彆妄談音韻，不知道哪裏學的語言理論，居然企圖通過區分語言先進與優劣以決定詩歌高下。3. 以一己之偏見為教材定義何為“美”是很恐怖的……槽點太多，數不過來瞭
评分1. 開篇文白雜交的賦太搞笑瞭。2. 不懂古今音有彆妄談音韻，不知道哪裏學的語言理論，居然企圖通過區分語言先進與優劣以決定詩歌高下。3. 以一己之偏見為教材定義何為“美”是很恐怖的……槽點太多，數不過來瞭
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