具體描述
全書從發展心理、學習心理和教學心理的角度，對物理教育心理的理論基礎，對學生的物理學習能力培養、物理觀察能力培養、物理實驗能力培養、物理思維能力培養、科學方法教育、非智力因素培養以及學生的個性差異與群體差異等方麵，進行瞭深入而細緻的研究。同時，全書注重理論與實踐、定性研究與定量研究、傳統研究方法與現代研究方法的有機統一，從而較好地反映瞭物理教育領域的最新研究成果。
本書可供高等師範院校研究生或本科生作為教材使用，也可作為中學物理教師繼續教育的教材使用。
著者簡介
圖書目錄
前言
第一章 物理學習心理研究概述
第二章 中學生物理學習心理
第三章 物理感知的作用與特點
第四章 物理概念、規律學習的心理研究
第五章 掌握科學方法的心理基礎
第六章 物理學習能力的培養
第七章 物理觀察能力的培養
第八章 物理實驗能力的培養
第九章 物理思維能力的培養
第十章 物理教學中非智力因素的研究
第十一章 物理學習中的個性差異與群體差異
主要參考文獻
· · · · · · (收起)
第一章 物理學習心理研究概述
第二章 中學生物理學習心理
第三章 物理感知的作用與特點
第四章 物理概念、規律學習的心理研究
第五章 掌握科學方法的心理基礎
第六章 物理學習能力的培養
第七章 物理觀察能力的培養
第八章 物理實驗能力的培養
第九章 物理思維能力的培養
第十章 物理教學中非智力因素的研究
第十一章 物理學習中的個性差異與群體差異
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· · · · · · (收起)
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如果沒被馬列毛鄧三和民族充牛感強奸，就絕對是五星好書瞭。
评分很有指導性意義
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评分如果沒被馬列毛鄧三和民族充牛感強奸，就絕對是五星好書瞭。
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