《中国教育的文化基础》探讨的问题是：为什么素质教育在我国如此难以推行？为什么学历主义在中办头脑中经久不衰？为什么职业技术教育在我国发展不起来？近些年来我国大力提倡教师和家长都要转为教育观念，但转变什么观念？旧的观念产生的根源是什么？新的观念又如何才能产生？改革开放以来，我们引进了许多外国的教育理论和思潮，哪些理论切合我国的国情？又如何使它本土化？
具体描述
读后感
本书写得简浅易懂，文笔通俗，所涉史料翔实。但在总体上说，看后觉得这仅仅是泛泛而谈，没有让人觉得没有什么新意，也没有把一些问题说得很透彻。总得11章，其编排就是按历史发展的顺序而来。先讲文化与教育，其后讲中国文化和它的特征，再接着中国传统文化，中国教育传统和传...
评分本书写得简浅易懂，文笔通俗，所涉史料翔实。但在总体上说，看后觉得这仅仅是泛泛而谈，没有让人觉得没有什么新意，也没有把一些问题说得很透彻。总得11章，其编排就是按历史发展的顺序而来。先讲文化与教育，其后讲中国文化和它的特征，再接着中国传统文化，中国教育传统和传...
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用户评价
作业。。读后感。。放个假压力很大= =
评分作业。。读后感。。放个假压力很大= =
评分顾老师的书，还是那么非常真诚。书中将中国教育的文化历史大体梳理了一遍，是了解中国教育的很好的入门书本。但是描写文化的部分可能和我想得不太一样，不是从社会学的角度进行的描写，不过整体来看还是非常有价值的！
评分作业。。读后感。。放个假压力很大= =
评分每一次开会，展示的人的最后一页一定是“有问题吗”？全场鸦雀无声。从中学到大学，再到老师们集体教培，我都遇到过这种现象。我一直很困惑，为什么我们不愿意提出问题，后来一次政治课，老师说在QQ里匿名提问，大家的发言一下热闹了起来。这是十分有意思的一个现象，我一直佩服那位老师能够把中国人的心理抓的死死的，非常善于利用人心。儒学文化的传统传递着不驳斥父母、兄长、老师的传统，也蕴藏着整个社会的性格。中国人是最擅长在复杂的人际关系中谋生的，而从小农经济中发展出的家庭人际关系；家国一心的集体观念。也使得我们接受和本土化马克思思想，经济、政治、文化和伦理道德是这样环环相扣，相互匹配。不得不说，此书的书名起的极其深刻，但是的确从文化的角度可以解释问题，如何解决问题。
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