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出版者:

作者:浙江少儿

出品人:

页数:76

译者:

出版时间:2004-8

价格:7.50元

装帧:

isbn号码:9787534232961

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 二年级
• 上册
• 新课标
• 教材
• 小学语文
• 课本
• 教育
• 学习
• 基础教育

好的，请看下面这份图书简介： --- 书名： 《中华诗文赏析与应用辞典》 作者： 王鸿儒、李文华 编著 出版社： 翰墨书院 版次： 2023年第一版 字数： 约 160 万字 开本： 16 开 定价： 188.00 元 --- 内容简介： 《中华诗文赏析与应用辞典》 是一部全面、深入、系统梳理中华优秀传统诗文精髓的权威性工具书。本书旨在为当代读者，特别是对中国古典文学有浓厚兴趣的学者、教师、学生以及广大文化爱好者，提供一个清晰、准确、易于掌握的古典诗文学习与研究平台。全书内容涵盖了从先秦到清末近三千年的文学精华，重点收录了对后世影响深远、文学价值极高的经典作品，并辅以详尽的解析和实用的应用指导。 一、 宏大的收录体系与精选标准 本辞典严格遵循文学史发展脉络，共收录诗、词、曲、赋、骈文及重要散文名篇约 8000 余篇（首）。选材标准极为审慎，不仅注重作品的艺术成就，更侧重其思想内涵、文化代表性及在文学史上的里程碑意义。 1. 诗歌部分（含《诗经》、《楚辞》）： 详细收录了汉乐府、魏晋南北朝的五言古诗、唐诗（近体诗与古风）、宋诗的各个流派代表作。对每一首诗歌，不仅标注作者、篇名、体裁，还精确考证了其产生背景和流传过程中的异文考证。 2. 词曲部分： 涵盖了从唐五代花间派到宋代豪放、婉约两派的巅峰之作，以及元明清时期的曲（散曲）精品。对词牌名的格律、句式、韵脚进行了规范化的整理和注解，便于曲牌填词的学习。 3. 散文与骈文： 选取了先秦诸子散文的精华段落（如《论语》、《庄子》、《孟子》、《韩非子》等），唐宋八大家、明代散文家的重要篇章。骈文部分则精选了六朝至唐代的典范作品，兼顾其修辞技巧的展示。 二、 深度与广度兼备的解析体系 本书最大的特点在于其“赏析”与“应用”相结合的解析模式，旨在超越传统注疏的局限，实现知识的活化利用。 1. 字词句精准释义： 对古汉语中一词多义、古今异义、通假字、特殊句式进行详尽解释。尤其关注容易产生歧义的关键性词汇，提供最符合上下文语境的解释。 2. 主题思想与艺术特色剖析： 每篇（首）作品后附有 300 至 1000 字不等的深度赏析。赏析部分侧重于作品所表达的时代精神、作者的情感倾向、意象的象征意义，以及在声律、对仗、用典等方面的艺术成就。 3. 典故与用语溯源： 对作品中频繁出现的历史典故、神话传说、出处不明的成语进行专门的“溯源”栏目，帮助读者彻底理解其文化根基。例如，对“东风”、“斜阳”、“高山流水”等意象的文化符号演变进行了梳理。 三、 突出的“应用”价值导向 本辞典着力于将古典知识转化为现代应用能力，特别设立了以下创新模块： 1. 现代汉语转译与语感训练： 精选部分经典篇章，提供两种层级的现代汉语转译版本——直译（保持结构基础）和意译（侧重意境传达），帮助读者建立古今思维的桥梁，训练准确的语感。 2. 修辞技巧的分解与模仿： 针对文章中出现的比兴、夸张、排比、对偶、用典等修辞手法，设置“技巧提炼”模块，以图表形式拆解其构成要素，并列举其他篇目中的类似用法，便于模仿学习。 3. 古代文化常识索引： 整合了诗文中涉及的古代官制、礼仪制度、天文历法、地理名胜、服饰器物等背景知识，形成独立检索索引，方便使用者快速查阅理解特定文化背景。 四、 编纂特色与学术严谨性 本书的编纂团队由资深古典文献学家和一线语文教育专家共同组成，力求学术性与实用性达到最佳平衡。 版本校勘： 严格对照权威版本（如《全唐诗》、《全宋词》、《四库全书》底本等），对存在争议的篇目，在注释中明确指出主要的通行观点与存疑之处，保持高度的学术严谨性。 检索系统优化： 全书共设三套检索系统：一、按作者姓氏笔画检索；二、按篇目首字拼音检索；三、按“主题关键词”检索（如：边塞、闺怨、田园、咏史等），确保查找效率。 适用对象： 高等院校中文系、历史系学生： 作为必备的工具书和参考手册。 中小学语文教师及教研人员： 深入理解教材内容，提高课堂讲解的深度和广度。 文化研究者及作家： 检索古代文学典故、提升文本驾驭能力。 热爱传统文化的社会读者： 系统性、科学地学习和欣赏古典诗文的理想读本。 《中华诗文赏析与应用辞典》 不仅仅是一本工具书，它更是一座连接古今的文化桥梁，是帮助读者跨越语言障碍，真正领略中华文脉深厚底蕴的得力助手。它以严谨的学风、清晰的结构和实用的应用导向，致力于将浩瀚的古典文学宝库，转化为可感知、可学习、可运用的现代知识财富。 ---

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这本书在版式设计和纸张质感上，给我留下了非常深刻的印象，完全体现了“新课标”对于阅读体验的重视。要知道，二年级的孩子，注意力集中时间有限，如果书本看起来厚重、排版拥挤，那简直是灾难。但《语文（2上新课标）》的内页，留白恰到好处，字体大小、行距都非常舒服，即便是刚学会自己阅读的孩子，长时间盯着看也不会觉得吃力。色彩运用上，也是那种柔和而不刺眼的色调，既能吸引眼球，又不会分散孩子对文字内容的注意力。我特别喜欢它在一些单元开头设置的“阅读角”或者“小故事”，这些内容往往是正文的有趣延伸，为正式学习做了一个很好的预热。这就像是给孩子准备了一份精心搭配的开胃菜，让他带着愉悦的心情进入到下一课的学习中。而且，从环保角度考虑，纸张的选取也让人感觉很扎实耐用，即便是经常翻阅，也不容易出现破损，这对于我们这种需要反复使用的教材来说，绝对是加分项。

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说实话，要让一个二年级的小朋友爱上阅读，最好的老师就是教材本身。这本《语文（2上新课标）》在这方面做得堪称典范。它巧妙地平衡了“经典性”与“时代感”。一方面，它保留了一些经过时间检验的、富有文学价值的短篇故事或寓言，保证了语文学习的深度和底蕴；另一方面，它又融入了许多关于现代生活、科技发展甚至环保意识的内容，让孩子觉得“学到的东西是能用得上”的。我注意到，有一课涉及了如何使用电子设备进行信息检索的简单概念，虽然只是点到为止，但已经为高年级的学习打下了基础。更重要的是，这本书在区分“要求掌握”和“鼓励探索”的内容上做得非常清晰。对于那些需要重点记忆的字词句，它会用醒目的方式提示；而对于那些拓展性的阅读材料，它会用更轻松的口吻介绍，让孩子明白学习是分层次的，从而避免了不必要的挫败感。这种细致入微的教学引导，是真正体现了为学生着想的教学设计理念。

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我得强调一下，这套教材在与家庭教育的互动性方面，做得非常到位。现在的家长都很忙，但又想参与到孩子的学习过程中。《语文（2上新课标）》提供的配套资源和清晰的单元目标，让家长可以非常快速地了解孩子在学习什么、需要在哪方面得到支持。比如，在“口语交际”的单元，它会给出一些非常具体的家庭讨论话题，像“说说你最喜欢的节日”，这让我们家每天晚饭后的聊天内容都变得丰富起来，不再是简单的“今天学校怎么样？”这种敷衍的问答。此外，书本的整体结构，也体现了对“听说读写”四项基本技能的均衡发展。阅读量适中，写作要求循序渐进，从简单的看图写话，到尝试写一句话的日记，过渡得非常自然。我感觉，这不仅仅是一本教材，更像是一个家庭阅读和成长的向导，它正在帮助我们构建一个更加积极、更有质量的亲子阅读环境。

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说实话，我原本对小学低年级的语文教材期望值不高，总觉得能把字认全、词语背下来就不错了。然而，这本《语文（2上新课标）》彻底颠覆了我的印象。它的核心理念似乎是“以语育人”，而不仅仅是“教语文”。我注意到，教材中不仅仅关注了识字和写字这些硬指标，更深入地渗透了传统文化和品德教育。其中有一单元专门涉及了简单的古诗词赏析，配的注释和解释都非常适龄，没有使用太多晦涩难懂的词汇，而是侧重于引导孩子体会诗句中的意境和情感。我试着和孩子一起读那首关于春天的诗，他竟然能说出“春天来了，花儿都醒了”这样的感悟，这让我感到非常惊喜。再说说它的活动设计，非常注重听说能力的培养。课后的“小练笔”环节，常常是一些开放性的提问，比如“你最想对小鸟说什么？”这类问题，鼓励孩子大胆表达自己的想法，而不是囿于标准答案。这种尊重孩子主体性的教学方式，是当前很多教材所缺乏的。它让我感觉到，语文学习不再是一项任务，而是一种成长的体验。

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这本《语文（2上新课标）》简直是打开了我家娃学习语文世界的一扇全新的窗户！我得说，作为家长，之前给孩子找学习资料时，总觉得那些五年如一日的旧教材，读起来干巴巴的，孩子也提不起兴趣。但这本新课标的版本，明显在选材上下了不少功夫。它挑选的文章，既贴近二年级孩子的认知水平，又充满了童趣和生活气息。比如里面有一篇关于“小动物的秘密”的课文，文字描述得生动极了，我家孩子读完后，立马就缠着我要带他去观察家里的猫咪，那种从书本到实践的连接，做得非常自然。我尤其欣赏它在基础知识点上的处理方式，不再是枯燥的机械重复，而是巧妙地融入到故事情节和语境中。比如说，对于多音字的学习，不是直接罗列，而是通过不同的句子情境来展示其用法，让孩子在理解意思的同时，自然而然地就记住了。这样的设计，极大地激发了我家孩子的学习主动性，他不再是被动接受知识，而是主动去探索语言背后的奥秘。这套教材的编排逻辑，清晰流畅，图文并茂的插图设计也功不可没，每一页都像是在邀请孩子进入一个充满想象力的阅读空间。

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