数学（2上新课标） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:浙江少儿

出品人:

页数:112

译者:

出版时间:2004-8

价格:11.00元

装帧:

isbn号码:9787534232978

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 二年级
• 上册
• 新课标
• 教材
• 小学数学
• 教育
• 学习
• 课本
• 同步练习

历史的洪流与思想的星辰：一部关于世界文明的宏大叙事 书名：世界文明的轨迹：从古代曙光到现代图景 内容简介： 本书旨在构建一幅跨越数千年、贯穿五大洲的世界文明发展全景图。它并非简单的时间线罗列，而是一部深度剖析不同地域、不同文化如何在特定的地理、气候、社会结构和思想催化下，独立演进、相互碰撞，并最终塑造我们今日世界的复杂著作。 本书将引导读者穿越历史的迷雾，探寻人类文明的起源与早期形态。从美索不达米亚的泥板文书，到尼罗河畔的金字塔群，再到印度河流域的城市规划，我们将细致考察早期农业革命如何催生了复杂的社会组织、文字系统和国家形态。我们不满足于描述这些成就的辉煌，更关注其背后的动力——灌溉技术、宗教信仰与政治权力结构的早期平衡。古希腊哲学的理性光芒，罗马帝国对法律与工程的贡献，以及早期中国王朝的礼乐制度，将作为轴心，展示文明在地域上的多样性表达。 第一部分：古典文明的奠基石 此部分重点解析古典时代（约公元前800年至公元500年）的几个核心文明圈。 地中海世界的轴心革命： 详细考察古希腊城邦的民主实验、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对西方思维模式的塑造，以及亚历山大大帝东征所带来的希腊化世界的文化融合。随后，分析罗马共和国的政治演变、法律体系的精妙构建，以及帝国时代如何通过军事力量和行政效率将地中海盆地整合为一个统一的经济与文化体。我们探讨了罗马法律对现代法律思想的深远影响。 东方帝国的勃兴与融合： 审视秦汉帝国如何通过中央集权、统一文字和官僚选拔制度，为中华文明奠定了长达两千年的基本框架。同时，深入探讨孔子学说的社会伦理意义，以及佛教自印度传入中国后，如何与本土思想发生深刻的化学反应，丰富了东亚的精神世界。 轴心时代的精神觉醒： 这一章将比较印度吠陀文化向奥义书哲学的转变，阐释释迦牟尼的教义如何超越种姓界限，成为一种普世的解脱之道。我们还将探讨波斯帝国的建立者居鲁士大帝所代表的宽容治理哲学，以及犹太教的“选民”观念在人类信仰史上的独特地位。 第二部分：中世纪的区域性发展与互动（约公元500年至1500年） 古典帝国衰亡后，世界并未陷入停滞，而是进入了区域性的重组与发展阶段。 伊斯兰文明的崛起与辐射： 分析七世纪阿拉伯半岛的社会变革如何催生了伊斯兰教，以及随后四大哈里发和倭马亚、阿拔斯王朝的扩张。重点阐述伊斯兰文明在巴格达、科尔多瓦等地保存并发展了古典科学、数学（代数）和医学，成为连接东西方知识的桥梁。 欧洲的转型与重塑： 探讨西欧在封建制度下的权力分散与教会的整合作用。我们审视查理曼帝国短暂的统一尝试，以及中世纪晚期大学的兴起，标志着知识生产中心的缓慢回归。十字军东征不仅是宗教冲突，更是东西方商业、技术和思想交流的复杂媒介。 东亚与美洲的独立演进： 深入考察唐宋时期中国在科技（如火药、指南针、活字印刷术的早期发展）和经济（宋代的商业革命）上的领先地位。同时，我们将目光投向美洲，描绘玛雅人精密的历法系统、阿兹特克帝国的首都特诺奇蒂特兰的城市工程，以及印加帝国高效的道路和信息传递系统——这证明了在没有轮子和大型役畜的情况下，人类依然能构建出高度复杂的社会结构。 第三部分：全球化的序曲与碰撞（约公元1500年至1800年） 地理大发现和技术进步开启了真正意义上的全球联系，但也带来了深刻的权力重构和灾难。 海洋时代的开启： 详述欧洲航海技术的突破如何促成“大航海时代”，哥伦布的航行不仅仅是发现新大陆，更是欧亚大陆与美洲文明之间灾难性接触的开始。我们将分析“哥伦布交换”对全球生态、人口结构和经济模式的颠覆性影响。 科学革命的逻辑与方法： 重点解析哥白尼、伽利略、牛顿等人如何通过实验、观察和数学推理，彻底改变了人类认识自然世界的基本范式。这种新的知识获取方法，深刻影响了后来的启蒙运动。 启蒙运动与现代政治的萌芽： 考察洛克、卢梭、孟德斯鸠的思想如何批判旧的君主专制，倡导天赋人权、三权分立和主权在民的理念。这些思想如何点燃了美国独立战争和法国大革命的火焰，奠定了现代民族国家和公民社会的基础。 第四部分：现代世界的塑造与反思（约1800年至今） 工业革命的爆发和意识形态的激烈竞争，将人类带入了一个充满剧烈变革的时代。 工业革命的动力与后果： 探讨蒸汽机、煤炭和工厂制度如何改变了生产关系、社会阶层和城市面貌。分析资本主义的内在矛盾以及马克思主义的理论回应。 帝国主义与世界大战： 分析19世纪末期，技术优势如何转化为全球性的殖民扩张，造成了亚洲、非洲和拉丁美洲的从属地位。两次世界大战的爆发，不仅是国家间利益的冲突，更是技术进步与人类道德困境的集中体现。 冷战、去殖民化与全球化： 战后美苏两极对峙如何影响了全球政治格局。解析第三世界国家的独立浪潮，以及后冷战时代信息技术革命如何以前所未有的速度将世界编织成一个相互依存的整体。 本书的最终目的，是让读者理解，我们今天的社会、政治、文化和技术状态，并非是单一线性发展的产物，而是无数次冲突、融合、创造与毁灭的复杂叠加。它鼓励读者以一种宏大的视角，审视人类文明中那些永恒的主题：权力、信仰、创新与和平的脆弱性。这是一部关于人类如何认识自己、如何组织社会，以及如何面对未来挑战的通史。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本教材在对不同学习进度的学生的包容性上做得非常差。对于接受能力较强的孩子来说，可能前几章内容很快就能掌握，但教材并没有提供足够的拓展性深度内容来满足他们的求知欲，他们很快就会感到无聊。而对于理解稍微慢一点的孩子，教材的重复性练习又不够充分和多样化，一旦错了一两个概念，后面的知识点就会像多米诺骨牌一样接连失稳。教材中缺乏针对性的、分层的练习模块，使得教师和家长很难根据孩子的个体差异进行有针对性的辅导。它仿佛只为一种“标准化的中等学生”服务，而忽略了教育公平性和个体化学习的需求，这种“一刀切”的做法在基础教育阶段是极其不负责任的。

评分☆☆☆☆☆

关于习题的设计，简直可以用“枯燥乏味”来形容，缺乏任何与现实生活联系的场景化应用，全都是标准化的、重复性的机械练习。孩子们在学校里做这些题时，我观察到他们大多是带着一种完成任务的心态在应付，而不是真正运用数学思维去解决问题。比如，讲到加减法应用题时，充斥的都是“A比B多几”这种最基础的问法，完全没有涉及时间、金钱或物体移动等贴近生活的场景，孩子学完后，转头遇到妈妈让他计算购物找零，他就懵了，因为书上的“语言”和生活中的“语言”是割裂的。数学学习的乐趣恰恰在于发现数学与世界的联系，但这本教材却把数学变成了一堆孤立的符号和运算，极大地扼杀了孩子探索数学世界的积极性。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的排版设计简直是灾难，完全没有考虑到低年级小学生的认知特点和视觉习惯。封面色彩过于单调，内页的字体和字号也显得拥挤不堪，大量的文字信息堆砌在一起，对于刚刚接触正式数学学习的孩子来说，无疑增加了巨大的阅读压力。更别提那些图例和例题的插图了，线条粗糙，色彩搭配混乱，完全起不到辅助理解的作用，反而像是随手涂鸦的草稿。我记得有几个关于空间想象力的题目，配图模糊不清，孩子根本无法从图上建立正确的空间模型，导致我们不得不另外找了很多辅助教具来讲解，这本教材本身提供的视觉支持几乎为零。说实话，如果不是学校统一发的，我真想立刻换掉它，因为它给孩子的学习体验带来了实实在在的负面影响，光是盯着看一会儿，眼睛就觉得很累，完全没有激发学习兴趣的潜力。

评分☆☆☆☆☆

我个人感觉这本教材的编写逻辑跳跃性实在太大了，完全没有做到循序渐进的教学目标。很多知识点的引入和过渡非常生硬，前一页还在讲简单的数数，下一页突然就开始涉及一些抽象的组合概念，中间缺少了必要的铺垫环节。举个例子，在学习“较大多位数的比较”时，教材直接给出了规则，却没有深入浅出地引导学生理解为什么“数位多的数一定比数位少的数大”这一基础原理，导致孩子只能死记硬背，一旦遇到稍微变化形式的问题，立刻就束手无策了。这说明编写者似乎更侧重于“覆盖知识点”，而非“确保学生理解”。作为家长，我花费了大量时间去弥补这些逻辑上的断层，感觉自己更像是一个“翻译官”和“修复师”，而不是一个引导者，这完全违背了教材辅助教学的初衷。

评分☆☆☆☆☆

这套书的配套资源，或者说作者对“新课标”的理解，在我看来是停留在表面的。虽然书名提到了“新课标”，但在实际内容中，我没看到太多创新性的教学理念或方法论的体现。例如，新课标强调核心素养的培养，尤其是在逻辑推理和批判性思维方面。然而，这本教材中的讲解方式仍然是传统的“告知式”——老师告诉你公式，你学会应用。很少有引导性的提问鼓励孩子质疑、猜想或自己推导出结论。它更像是一本十年前的教材换了个封面，把一些老旧的例子稍作修改后重新印刷出来，完全没有体现出“新”在哪里，我们购买时对它抱有的提升学习体验的期望，最终发现只是换汤不换药，让人感到非常失望。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆