具体描述
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、人话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励想象中的事物。”“为学生的自主写作提倡有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取格、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
本书立足于中学生的生活环境与观察视野，主张学生的自主写作与系列写作。即在一段时间内学生可以自主地在某一生活环境中摄取写作材料，可以“随心所欲”地写一些自己感兴趣的东西，发表一些有自己见解的言论，力图以此改变以往“教师命题，学生应付”的写作教学状况，真正达到“我手写我心”的境界。
本书编写者力图改变传统的“居高临下”的“权威者”的角色，转而以一名与学生平等融洽的交流者参与写作讨论。教师与学生心灵的交往可产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效应，教师对学生的作文能够注意赞赏、宽容和理解；学生则变得思路灵活，思维敏捷，从而提高写作的实效性，增强了创造意识。
作者简介
目录信息
一 个人与家庭
1 两代之间
2 成长之中
二 人和自然
1 云游天涯
2 天人合一
三 心灵驿站
1 曾经拥有
2 未来畅想
四 校园与网络
1 情系学苑
2 温步“E”路
五 读书与做人
1 感悟真谛
2 品味雅趣
六 散文专题
1 写景抒情
2 托物言志
· · · · · · (收起)
1 两代之间
2 成长之中
二 人和自然
1 云游天涯
2 天人合一
三 心灵驿站
1 曾经拥有
2 未来畅想
四 校园与网络
1 情系学苑
2 温步“E”路
五 读书与做人
1 感悟真谛
2 品味雅趣
六 散文专题
1 写景抒情
2 托物言志
· · · · · · (收起)
读后感
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