新课标写作（高中卷2） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:陈敖 编

出品人:

页数:253

译者:

出版时间:2006-5

价格:11.00元

装帧:

isbn号码:9787561737927

丛书系列:

图书标签:

• 高中写作
• 新课标
• 写作技巧
• 作文素材
• 范文
• 写作指导
• 语文
• 教材
• 练习
• 提升

聚焦核心素养的文学鉴赏与创作实践 《文学之径：深度解析与创新表达》 适用对象： 高中阶段所有致力于提升文学素养、拓展写作视野的学生群体，以及对现当代文学、批判性思维训练有浓厚兴趣的教师和研究者。 书籍定位： 本书旨在跳脱传统应试教育的局限，提供一套系统、深入且富有启发性的文学鉴赏与写作方法论。它不侧重于对特定教材内容的机械性复述或考点预测，而是着力于培养读者对语言的敏感性、对文本的深度挖掘能力，以及形成具有个人风格的创新性表达。 --- 第一部分：文学的本质与阅读的进阶（理论基石与深度解码） 第一章 重新认识“文学性”：超越文本表象的探寻 本章深入探讨文学作为一种独特的语言艺术形式的内在机理。我们不再满足于对作品主题的简单归纳，而是剖析文学语言的陌生化效应如何作用于读者的认知，以及叙事学中的核心概念，如“视角转换”、“时间轴处理”（顺叙、倒叙、插叙的心理学功能）是如何构建意义的。 关键议题： 意义的生成场域——作者意图、文本结构与读者接受三者的动态关系；文学的“在场感”如何通过意象和氛围的营造实现；现代主义、后现代主义思潮对传统文学观的冲击与重塑。 实操训练： 选取一段意识流或象征主义色彩浓厚的片段，要求读者尝试绘制其“心理地图”，并分析作者如何通过句法结构的变化来模拟人物的内心波动。 第二章 经典重读：跨越时空的对话 本部分精选了中外文学史上具有里程碑意义的篇章（如王维的诗歌禅意、福克纳的破碎叙事、加缪的荒谬哲学），引导读者进行“反向阅读”——即暂时搁置既定的“标准答案”，尝试从当代读者的视角重新激活文本中的潜在张力。 深度剖析方法： 引入原型批评和女性主义批评等理论工具，考察经典文本中重复出现的原型母题（如英雄之旅、俄狄浦斯情结）如何跨越文化界限，同时，批判性地审视传统叙事中对边缘群体的处理方式。 案例分析： 对比同一主题（如“故乡情结”）在不同时代、不同语境下的表达差异，训练学生识别时代精神（Zeitgeist）对文学创作的制约与赋能。 第三章 文本的“骨架”：结构与形式的建筑美学 本章专注于形式分析，强调结构并非外在的装饰，而是意义的载体。详细讲解小说中的“场面调度”（Mise-en-scène）、诗歌中的“格律与自由的张力”、“意象群的组织逻辑”。 理论视角： 介绍俄国形式主义对“形式即内容”的坚持，探讨文本的句法密度与情感饱和度之间的关系。 练习范式： 提供一段结构松散的文章，要求学生尝试用不同的结构模式（如金字塔结构、螺旋上升结构）进行重组，观察结构变化对信息传递效率和读者体验的影响。 --- 第二部分：写作的技艺与心智的磨砺（实践与创新） 第四章 观察的艺术：从“看见”到“洞察” 高超的写作源于精微的观察。本章致力于提升读者的感官捕捉能力，超越对事物的简单描述，达到对事物内在特质的“意在言外”的把握。 感官训练矩阵： 建立一个多维度的观察清单，不仅关注“看到什么颜色”，更关注“光线的角度如何改变了物体的质感”、“空气中的气味如何暗示了环境的历史”。 细节的权重分配： 讨论如何在叙事中选择性地、有目的地呈现细节。什么样的细节是“决定性细节”，什么样的细节是“气氛填充”，如何避免细节堆砌造成的叙事滞后。 第五章 语言的雕琢：精准、韵律与风格的自觉 本章聚焦于词汇选择的精准性、句式的多变性，以及形成个人声音的必然性。 词语的精确性与情感张力： 区分同义词在语境中的细微差别（如“凝视”与“注视”的区别），探讨如何运用动词的力量来驱动画面，而非过度依赖形容词。 节奏与韵律的构建： 诗歌和散文的内在音乐性训练。分析长短句的交错、停顿（标点符号的呼吸作用）如何影响读者的阅读速度和情绪起伏。 风格模仿与超越： 引导学生在系统模仿不同大师（如鲁迅的冷峻、张爱玲的繁复、沈从文的温润）的语言风格后，提炼出属于自己的表达习惯，实现“风格的内化与重构”。 第六章 非虚构的伦理与叙事张力 本部分专门针对报告文学、散文随笔等非虚构写作，探讨其在真实性与文学性之间的平衡之道。 事实的艺术化处理： 如何在确保事实准确的基础上，运用文学手法（如悬念设置、冲突提炼）增强报道的感染力。 “我”的位置： 讨论作者在非虚构作品中主体性的介入程度。是作为透明的记录者，还是作为带有批判性的参与者？探讨不同“我”的姿态对读者信任度的影响。 跨界融合： 介绍如何将社会学、历史学的研究成果，通过个人化的叙事视角，转化为引人入胜的文本。 --- 第三部分：思维的拓展与批判性训练 第七章 论辩的逻辑与修辞的精妙 本章旨在提升论述类文章的说服力和深度，重点不在于简单的“正反观点”，而在于复杂逻辑链条的构建与修辞手段的精准运用。 论证的层次： 教授如何构建多重嵌套的论点，识别并瓦解“稻草人谬误”、“滑坡谬误”等常见逻辑漏洞。 修辞的效用最大化： 系统梳理比喻、借代、反讽、设问等修辞手法，分析它们在增强论点的情感穿透力方面的作用，而非仅仅作为点缀。 反向思维训练： 针对某一既定观点，要求学生从其对立面的角度，构建出同样严密且具有内在说服力的论证体系。 第八章 文本的生命力：修改与迭代的哲学 写作并非一蹴而就，优秀的文本是不断修改的结果。本章将修改视为一种再创造的过程。 自我审视的距离感： 如何跳出作者身份，以第一位读者、第一位批评家的身份审视草稿。提供“冷却期”的有效利用方法。 技术性修改清单： 关注被忽视的细节，如过渡句的平滑度、语态的一致性、主语的清晰度等。 反馈的吸收与筛选： 学习如何有效地接收和筛选他人的修改意见，辨识哪些意见服务于作者的初衷，哪些可能将文本引向歧途。 附录：思维工具箱 跨学科阅读推荐书目（哲学、心理学、艺术史） 写作过程可视化工具（思维导图、情节板构建方法） 高级句式结构图解与练习 本书特色总结： 本书强调思维的深度优于知识的广度。它不提供应试模板，而是提供一套可迁移的、面向未来复杂表达需求的“元技能”。通过对文学本体的深入解剖和对写作实践的严格训练，帮助读者建立起强大的、自主的文学判断力和创作能力。每一章节的设计都旨在打破学科壁垒，将阅读、思考与表达融为一体，真正实现从知识接受者到创造者的转变。

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初翻阅这册书时，最让我感到惊喜的是其语言风格的极其亲切和贴近高中生的实际认知水平。它摒弃了传统教辅中那种居高临下的说教腔调，转而用一种像是经验丰富的前辈在分享“武林秘籍”的口吻，娓娓道来。无论是对作文结构性的剖析，还是对修辞手法的灵活运用指导，都充满了生活化的比喻和高中校园里真实可见的案例。读起来一点也不觉得生硬，反而像是在与一位高明的导师进行深入的私下交流。这种“有温度”的文字，一下子拉近了书本与读者之间的距离，让人感觉写作的门槛似乎一下子降低了许多，原本觉得高不可攀的“高分作文”，似乎也变得触手可及起来。这种共鸣感，是很多同类书籍难以企及的。

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这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴，那种色彩搭配和字体选择，瞬间就能抓住读者的眼球。我拿到手的时候，光是抚摸那封面材质，就能感受到出版方在细节上的用心。它不像那种死板的教辅读物，反而散发着一种现代感和活力，仿佛在告诉我，这本书里的内容绝非枯燥乏味的老生常谈。整体的装帧质量也相当可靠，拿在手里沉甸甸的，让人觉得这是一本值得珍藏和反复研读的宝典。特别是那个腰封的设计，用了一种很有创意的排版，让人在翻开内页之前，就已经对这本书的整体调性有了一个非常积极的预期。我甚至花了好一阵子，仔细欣赏了封底的简介和作者介绍，那文字的排列组合，都透露着一种对阅读体验的尊重。可以说，这本书的“外衣”已经成功地为接下来的阅读体验打下了坚实的基础，让人充满了期待，想立刻一探究竟它究竟藏着怎样的精彩。

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相较于市面上那些只罗列范文和技巧的书籍，这本书在“实用性工具”的提供上做得尤为出色。它不只是告诉你“怎么写”，更重要的是提供了大量可以直接套用和灵活变通的“骨架模板”和“高频语料库”。我尤其欣赏其中关于“如何处理时间线索”和“如何营造场景氛围”这两个章节的详尽拆解，作者给出了多种情境下的写作套路，并且清晰标注了哪些词汇和句式能带来最大的“视觉冲击力”。这对于那些在考场上时间紧张、需要快速组织语言的同学来说，无疑是巨大的福音。它提供的不是束缚，而是高效的“脚手架”，让学生在熟练掌握这些工具后，能够更快地搭建起属于自己的优秀作文大厦。这本书的实用价值，完全超越了一般的理论指导范畴。

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这本书的排版布局简直是教科书级别的典范，每一个章节、每一个例句，都安排得井井有条，读起来毫无视觉疲劳感。页边距的处理恰到好处，既留出了足够的空间供读者做笔记和标记重点，又保证了正文内容的饱满度。我特别欣赏它在引用范文时的字体变化和段落缩进，高低错落有致，层次感一下子就出来了。即便是面对篇幅较长的理论阐述部分，作者也巧妙地运用了小标题、粗体字和列表等多种工具，将复杂的概念拆解得清晰明了，让人感觉知识点如同被精心雕刻过的宝石，闪耀着独立的光芒。这种对细节的极致追求，极大地提升了阅读的流畅度和理解效率，让我能更专注于内容本身，而不是被杂乱的版式所困扰。它不只是一个装载文字的容器，更像是一个精心设计的阅读迷宫，指引着你毫不费力地到达知识的彼岸。

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这本书在内容编排上的逻辑性是毋庸置疑的，它仿佛遵循着一条清晰的“内功心法”的修炼路径，层层递进，步步为营。从最基础的审题立意训练开始，到材料的筛选与整合，再到不同文体的具体写作技巧，每一步都有明确的侧重点和练习模块。我注意到它在某一单元的设置中，对于“辩证思维”的培养，没有停留在空泛的理论说教上，而是设计了一系列由浅入深的思考练习，强迫读者跳出固有的思维定势去观察和分析问题。这种结构设计，体现了编者对写作本质的深刻理解——写作不仅是文字的堆砌，更是思维深度的外化。这种严谨的体系构建，保证了读者在学习过程中不会感到迷失方向，始终有一个清晰的目标指引着前进。

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