高二政治下-北京名师导学-零失误训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京教育

作者:刘强

出品人:

页数:134 页

译者:

出版时间:2007年4月1日

价格:13.8

装帧:平装

isbn号码:9787530320327

丛书系列:

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• 高二政治
• 政治
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深度解析与高效演练：高中历史学科精选学习资料 书名：高中历史精讲精练——探寻人类文明的脉络与思潮（适用于新课标体系） --- 第一部分：内容概述与编写理念 本书系一套专为高中阶段历史学习者精心设计的高效学习与应试辅导用书。它摒弃了传统教材的冗长叙述，聚焦于新课标所强调的核心素养培养——历史解释、历史思维、史料实证、家国情怀与全球视野。全书结构紧凑，内容详实，旨在帮助学生在理解历史发展规律的基础上，建立起扎实的知识体系和高超的解题技巧。 编写特色： 1. 紧扣核心素养： 每一章节的讲解都围绕“理解历史现象背后的深层逻辑”展开，而非单纯的知识点堆砌。重点培养学生对史料的敏感度和解读能力。 2. 结构化知识梳理： 采用“主题式+时间轴双重结构”，帮助学生在宏观上把握历史脉络，在微观上精准定位知识点。 3. 兼顾深度与广度： 内容深度覆盖高考（包括但不限于全国卷及地方模拟测试）所需知识点的最高要求，同时兼顾对世界历史中重要文明冲突与融合的探讨。 --- 第二部分：章节详细内容导览 本书主要涵盖高中阶段历史学习的世界史与中国古代史两大核心模块（不含高二下册的政治内容）。 模块一：世界古代文明的起源与早期发展 第一单元：人类文明的曙光（史前至公元前6世纪） 主题解析： 探讨农业革命对人类社会结构的影响，分析早期国家的形成要素（如美索不达米亚、尼罗河流域、印度河、黄河文明的共性与特殊性）。 重点专题： 早期文字体系的诞生及其对历史记载的贡献；早期王权与神权的结合模式。 能力训练： 侧重于对古代地理环境与早期文明发展的因果关系的分析。 第二单元：古典时代的辉煌（公元前6世纪至公元5世纪） 主题解析： 深度剖析轴心时代（Axial Age）的思潮爆发，重点关注古希腊哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）的逻辑基础、古印度教与佛教的传播及其对社会阶层的影响、古代犹太教的一神论特征。 重点专题： 雅典民主制度的运行机制与局限性；罗马法的演进与对现代法律思想的奠基；亚历山大东征对东西方文明交流的冲击。 能力训练： 比较分析不同文明体在政治制度和思想文化上的差异性与共通性。 模块二：中古世界的格局演变（公元5世纪至15世纪） 第三单元：中古时期的欧洲与伊斯兰世界 主题解析： 细致梳理西欧封建制度的特点（庄园制、采邑制、王权与教会的制衡）；拜占庭帝国的继承与衰落。 重点专题： 伊斯兰教的创立与阿拉伯帝国的扩张（重点分析其在科学、医学、数学领域的贡献，及其与古希腊知识的保存与发展关系）。 能力训练： 运用史料分析中世纪“黑暗时代”概念的片面性，认识阿拉伯文化圈对世界文明的承上启下作用。 第四单元：中古时期的东方世界 主题解析： 深入探讨中国隋唐宋时期的制度演变（三省六部制的发展、科举制的成熟及其对社会阶层流动的影响）；对比分析日本大化改新和幕府政治的特点。 重点专题： 宋代科技（活字印刷术、指南针、火药）的世界影响及其在中国本土发展受限的原因探讨。 能力训练： 跨时空比较唐宋与欧洲中古后期在经济、城市化进程上的差异。 模块三：中国古代史的纵深考察（先秦至清中叶） 第五单元：从“家国同构”到大一统的奠基 主题解析： 重点研究夏商周的社会结构（宗法制、分封制）；春秋战国时期的“礼崩乐坏”与百家争鸣的社会根源。 重点专题： 秦朝中央集权制度的构建（郡县制、皇帝制度）及其历史意义；汉代儒家思想的“独尊”过程。 能力训练： 侧重于对先秦思想流派（儒、法、道、墨）的内在逻辑的比较性阐述。 第六单元：制度的成熟与转型（魏晋南北朝至宋元） 主题解析： 分析魏晋玄学的出现与士族门阀的政治影响；隋唐大运河与均田制的关联；宋代“重文轻武”政策的利弊。 重点专题： 元朝的多民族国家治理模式（行省制度的创新）；科举考试内容与社会思潮的互动。 能力训练： 运用图表分析中国古代官僚选拔制度的演变趋势，理解其对中央集权强化的促进作用。 --- 第三部分：配套的训练与强化体系 本书的训练部分设计旨在提供精炼且具有指向性的练习，确保每一道题都服务于特定知识点或能力的提升。 1. 基础知识自测与回顾（知识点“地毯式”覆盖） 精炼选择题组： 题干设置短小精悍，侧重对关键概念、时间、人名、地点的精确记忆与辨析。每组后附“易错点提醒”。 2. 史料实证能力突破（高阶思维训练） 情境化史料研读： 选取来自地图、文物图片、古代文献节选、西方学者观点等多元史料，要求学生在限定时间内完成信息的提取、比对和归纳。 材料作文模拟： 针对历年来高考中常出现的历史论述题类型（如中外历史人物评价、制度比较分析），提供完整的写作框架指导，并附有优秀范例解析。 3. 核心概念辨析与区分（避免混淆） 对比辨析专栏： 专门设置区域，集中对比容易混淆的概念，例如：“封建主义（西欧）”与“封建制度（中国）”、“重商主义”与“重商主义思潮”、“文化传播”与“文化征服”等，要求学生写出两者在内涵、背景和影响上的核心区别。 4. 单元整合与模拟检测 跨单元整合题： 设计长篇幅的综合分析题，要求学生调动不同历史时期、不同地域的知识点进行横向或纵向的串联分析，以检验其全局观的形成。 --- 第四部分：使用建议 本书的定位是巩固深化和高效提分的辅助材料。建议学生在使用前已初步掌握教材基础知识。 1. 先学后练： 建议在学习完对应教材章节后，对照本书的“主题解析”部分进行知识框架的二次构建。 2. 重在思考： 对于“能力训练”部分的题目，切忌直接对答案。应先尝试独立论述，记录下自己的分析思路，再与书后的详细解析进行比对，重点学习解析中展示的思维路径和术语运用规范。 3. 定期回顾： 利用“基础知识自测”部分，进行周考或单元检测，确保知识点的长期记忆效果。 本书旨在提供一条清晰、高效的历史学习路径，帮助每一位致力于学术精进的学子，在历史的波澜壮阔中，找到属于自己的清晰认知与应试把握。

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这本书给我的最大感受是，它不仅仅是在传授知识，更是在培养一种批判性的思维习惯。虽然它没有在每一页直接给出“如何批判”的口诀，但其行文的内在倾向性非常明显——它总是在提供理论的同时，设置一个“反思的锚点”。这个锚点通常表现为对某一主流观点的潜在局限性的温和质疑，或者通过并列展示两种看似矛盾的理论视角，促使读者自己去权衡和判断。它巧妙地避免了直接给出预设的结论，而是提供了一套严密的逻辑框架，让读者可以带着这个框架，去审视书本之外的任何信息流。这种培养独立思考能力的导向性，远比死记硬背那些标准答案要来得高明和长远。它真正做到了“授人以渔”，教会的不是具体的政治观点，而是一种分析问题、解构复杂社会现象的思维工具箱，这对一个高年级学生来说，无疑是极具价值的“软技能”投资。

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从阅读的节奏感上来看，这本书的节奏把控得非常有张力。它深知长时间的阅读会导致注意力涣散，因此，它在不同模块的切换上设计了巧妙的“缓冲带”。有些部分的论述会非常简短有力，就像一记重拳，直击核心观点，让你不得不停下来反复咀嚼其中的精髓。而紧接着，可能会进入一段相对舒缓的“背景知识补充”或“历史沿革回顾”，这段内容往往会用更平实的叙事口吻，为你补充足够的信息量，让你的心绪得以平复，为下一轮思维的加速做好准备。这种张弛有度的叙述节奏，使得阅读过程充满了韵律感，完全没有那种枯燥乏味的机械重复感。它就像一部结构精良的交响乐，高潮迭起，低回婉转，引导着读者的心率和思维频率与之同步，这对于需要高度专注力的学科学习来说，是至关重要的设计。

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这本书的整体编排逻辑，在我看来，简直可以称得上是“庖丁解牛”般的精妙。它似乎深谙高二年级学生在学习政治学科时普遍存在的思维定势和知识理解的盲点，因此，它在知识点的顺序安排上，采取了一种“螺旋上升，由浅入深”的独特方式。初接触某一概念时，它会用最贴近生活、最直观的例子进行阐述，那文字的遣词造句，充满了生活化的口语色彩，读起来毫无压力，像是在听一位长辈在娓娓道来生活中的哲理。然而，当你沿着书页继续深入时，你会发现，那些初识的概念又在更宏大的理论框架下被重新审视和深化，文字风格也随之变得更加凝练和学术化，开始大量引用规范的术语和严谨的逻辑推导。这种在不同层次间切换自如的叙事风格，确保了知识的“打地基”和“盖高楼”能够同步进行，而不是让读者在初期的晦涩中就望而却步，或者在后期的深奥中迷失方向。这种对学习者心理曲线的精准把握，绝对是作者团队功力的体现，值得细细品味。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种深沉的蓝色调，配上醒目的白色字体，透露出一种严谨又不失活力的气息。翻开内页，纸张的质感也出乎意料地好，厚实，不怎么透光，长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。更值得称赞的是，它的排版布局非常人性化。知识点的划分清晰可见，每一个章节的结构都像一个精心搭建的迷宫，引导着你一步步深入，但又绝不会让你迷失方向。大量的留白处理，使得页面看起来疏朗有致，让人在学习紧张之余，能有一个视觉上的喘息空间。我特别喜欢它在每部分开头或结尾处放置的那些简洁有力的“学习导语”，虽然没有直接涉及具体的政治理论，但那种开宗明义的引导，瞬间就能把读者的思绪拉入到接下来的学习主题中，仿佛有一位经验丰富的老教师站在你面前，为你描绘出接下来的学习路径图。这不仅仅是一本教材的辅读资料，从触感到视觉，它都体现出对使用者体验的深度考量，让人愿意捧起它，沉浸其中去探索知识的奥秘。整体而言，这份对阅读体验的重视，使得学习过程本身的愉悦感提升了一个层次，这在众多学习资料中是难能可贵的。

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我不得不提一下，这本书在处理知识点之间的内在联系方面做得非常出色，它有效地打破了传统教科书中那种板块式的、相对孤立的知识结构。具体来说，当你读到某一章节描述社会运行规律时，它会巧妙地在侧边栏或页脚处，用极简的图示或提示语，提醒你这个规律是如何与前一章节讨论的经济基础理论相互印证的，或者与下一章即将要探讨的意识形态的构建有着怎样的溯源关系。这种无缝连接的处理方式，极大地培养了我们构建系统化知识网络的能力。它强迫你进行横向和纵向的思维拓展，而不是仅仅停留在对单个知识点的记忆层面。比如，它会用一个具体的时事案例作为引子，然后像抽丝剥茧一样，将这个案例背后的多重理论维度一一展现出来，让你清晰地看到，一个看似简单的社会现象，背后是多么复杂的理论体系在支撑。这种“网状”的学习体验，远比线性的灌输更有效，它让学习本身变成了一种主动的探索和构建，而非被动的接受。

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