藝術教育以其自由把握和創造形式的審美觀照，呈現為一個多樣統一的意象世界。這種功能滲透或融入科學活動，有助於科學認識真理。審美把握事物形式的多樣性，可以作為科學認知的點起，從多樣化的現象中去尋找事物的因果秩序，審美把握錶式的統一性，可以有助於科學直接認識真理的實在性，因為直理作為因果實在總與一定形式結構秩序相關聯。藝術審美與科學認識可以相融不悖。審美作為創造形式活動，培養和鍛煉人們對形式的自由直觀、操作和製造能力，融入或轉化為技藝和技術，構成物質性的自由造形力量，從而實際創造一個審美的物質文化世界。
藝術教育審美效應落實在個體素質的陶治和塑造，使個體素質走嚮全麵協調而自由的發展，落實在群體素南的陶治與建構，使社會群體和諧有序而自由的發展，從而促進社會文明的建設和提高。
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