前 言1
第一章 什麼是阿斯伯格綜閤徵 1
一、通嚮診斷的路4
二、為什麼需要做診斷13
三、用心理補償和調整策略來麵對與眾不同 14
四、得到診斷的利與弊20
本章重點及策略 25
第二章 診 斷27
一、阿斯伯格綜閤徵的問捲和評分 29
二、診斷評估 31
三、當前診斷的標準 32
四、是阿斯伯格綜閤徵還是高功能孤獨癥 36
五、阿斯伯格綜閤徵的患病率 37
六、對女孩的診斷評估 38
七、成人阿斯伯格綜閤徵的診斷 40
八、結束診斷評估 42
九、對診斷的信心 43
本章重點及策略 45
第三章 社會理解力與友誼 47
一、獨處 47
二、評估社會互動技能 49
三、希望擁有朋友的動機 53
四、友誼的重要性55
五、鼓勵建立友誼的策略 56
六、社會理解力發展的預後 87
本章重點及策略90
第四章 捉弄與欺淩92
一、捉弄的類型92
二、什麼是欺淩 93
三、有多少人被欺淩過95
四、為什麼他們更容易成為欺淩對象 96
五、被欺淩的徵兆97
六、欺淩事件對孩子的影響99
七、降低欺淩事件發生頻率和後果的策略99
本章重點及策略 109
第五章 心理理論110
一、心理理論能力缺損對日常生活的影響112
二、提高心理理論能力的策略122
本章重點及策略127
第六章 情感的認知與錶達128
一、評估情感理解力與錶達能力131
二、焦慮障礙136
三、抑鬱癥141
四、憤怒143
五、愛148
六、認知行為療法 152
七、總結和思考171
本章重點及策略172
第七章 特殊興趣 173
一、特殊興趣的發展176
二、特殊興趣的類型 180
三、女孩和女性的興趣 183
四、特殊興趣的功能185
五、父母的觀點 192
六、臨床工作人員的觀點 194
七、學習什麼時候可以談論特殊興趣 202
八、特殊興趣：問題還是天賦 202
本章重點及策略 204
第八章 語言206
一、語言能力的評估 207
二、語言的特徵和睏難208
三、對話的技巧212
四、改善對話技巧的策略 216
五、字麵意義理解 220
六、韻律223
七、學究型的談吐 225
八、聽覺感知異常 226
九、語言流利程度 229
十、阿斯伯格綜閤徵對話法 230
十一、外語230
本章重點及策略 232
第九章 認知能力234
一、智力測驗顯示的能力分析 235
二、學校裏的學習能力分析238
三、解決問題的特徵 243
四、課堂上促進認知發展的策略 252
五、教師需要具備的知識和人格253
六、視覺思考260
七、認知方麵的天賦261
本章重點及策略 265
第十章 運動與協調性 268
一、運動能力特徵 269
二、運動障礙的早期檢測 270
三、運動的心理規劃和協調性 271
四、書寫 273
五、改善運動和協調性的活動及策略 274
六、非自主性動作或抽搐 276
七、運動能力的退化278
八、運動能力錶現優異279
本章重點及策略 280
第十一章 感覺敏感 281
一、感覺超負荷 282
二、診斷評估和診斷標準
三、聽覺敏感 285
四、觸覺敏感290
五、味覺和嗅覺敏感294
六、視覺敏感. 296
七、平衡感和運動感299
八、對於疼痛和溫度的知覺 299
九、異常的感覺信息處理301
本章重點及策略303
第十二章 大學階段及職業生涯 305
一、適閤從事的職業 307
二、成功就業的策略 309
三、工作帶來的心理價值314
本章重點及策略315
第十三章 長期伴侶關係317
一、選擇伴侶317
二、伴侶關係中的問題319
三、改善伴侶關係的策略323
四、成為父母 325
本章重點及策略 328
第十四章 心理治療 330
本章重點及策略 341
第十五章 常見問題解答343
譯後記365
· · · · · · (收起)