具体描述
《学前心理学》是受国家教委委托编写的，供高等师范院校学前教育专业学生使用的专业基础课教材，其任务是向学生介绍学前儿童心理发展的基本理论和基础知识。《学前心理学》力求贯彻理论联系实际的原则。一方面，在阐述基本理论时，注重介绍研究学前儿童心理的方法，除专设“方法”一章外，其他各章也结合介绍有关的研究方法；另一方面，在阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征时，注重提示根据心理发展规律和特征所得出的教育结论。
作者根据30多年来对本学科教学的经验和教训，在原有教材的基础上，对全书的编写体系作了两点改革。第一，采取从具体到抽象的安排方式。过去的教材从抽象理论入手，直到教材约四分之一以后，才接触到关于儿童心理发展的具体材料，给学习者领会理论造成一定的困难。现在，我们首先介绍学前儿童心理发展阶段的特征，然后再从理论上步步深入。这样做，既有利于减少学习上的障碍，也能提高学习者的学习兴趣。第二，注重说明儿童心理发展的整体性。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
书中对于儿童道德感发展的探讨，也让我对“什么是好孩子”有了更深的认识。过去，我可能更多地从行为的规范性来评价孩子，但《学前心理学》让我看到了道德感发展的内在逻辑。从最初的“避免惩罚”到后来的“取悦他人”和最终的“内在道德原则”，孩子道德感的发展是一个循序渐进的过程。书中提供的关于如何引导孩子理解规则、区分对错、培养同理心的具体方法，让我明白教育孩子不仅是约束行为，更是塑造品格。
评分《学前心理学》在讲解儿童社交能力发展方面，也让我受益匪浅。过去，我总是觉得孩子之间的玩耍就是简单的模仿和互动，但这本书让我明白了，在这些看似纯粹的玩耍背后，蕴含着孩子学习合作、分享、解决冲突的宝贵机会。书中关于“游戏理论”的论述，将不同年龄段孩子的游戏类型及其功能做了详细的分类，并强调了成人如何在不干预孩子自由发展的前提下，引导他们建立积极的社交互动。例如，书中提到的“平行游戏”、“联合游戏”等概念，让我能够更准确地判断孩子在不同发展阶段的社交需求，从而提供更恰当的支持。
评分这本书对我最大的价值在于，它让我认识到“玩”在学前儿童成长中的核心地位。在过去，我可能更倾向于认为知识的灌输是教育的重点，但《学前心理学》用大量心理学研究和儿童发展案例证明，游戏是儿童学习、探索和认知世界最有效的方式。书中详细介绍了各种类型的游戏，如象征性游戏、建构性游戏、规则性游戏等，并分析了它们对儿童想象力、创造力、解决问题能力以及社交情感发展的影响。读完这些内容，我才真正理解了“寓教于乐”的深层含义。
评分我对书中关于儿童语言发展的阐述印象最为深刻。作为家长，我们都知道孩子会说话，但究竟是如何学会的？《学前心理学》从语音、词汇、语法等多个维度，揭示了语言习得的奥秘。书中不仅介绍了“一词句”、“电报句”等语言发展里程碑，还分析了环境因素、模仿学习、以及儿童自身认知能力对语言发展的促进作用。更让我感到惊喜的是，书中还提供了许多鼓励孩子开口说话、丰富词汇量的实用方法，比如亲子阅读的技巧、引导孩子描述日常事物的提问方式等等。
评分这本书让我对“儿童的想象力”有了全新的认识。以前，我可能觉得孩子天马行空的想象只是“胡思乱想”，但《学前心理学》让我看到了想象力在儿童认知发展中的重要作用。书中详细阐述了想象力如何帮助孩子理解世界、解决问题、发展创造力，以及如何通过鼓励和引导来激发孩子的想象力。特别是关于“角色扮演”的讨论，让我明白了孩子在扮演不同角色时，不仅仅是模仿，更是在体验和理解不同的情感和视角。
评分这本书给我最大的启发在于它对儿童情绪发展的深刻剖析。在育儿过程中，我们常常会遇到孩子突如其来的哭闹、固执己见或者害羞胆怯，而《学前心理学》则为我们提供了理解这些行为背后原因的钥匙。书中详细阐述了儿童情绪的萌芽、发展以及调节机制，从最初的原始情绪，到学会表达喜怒哀乐，再到逐步掌握情绪管理的初步能力，每一个阶段都描绘得非常清晰。特别是关于“依恋理论”的部分，作者结合大量的研究成果，解释了父母与孩子之间安全依恋关系对孩子未来社交能力、情感健康的重要性。这让我意识到，许多看似微不足道的亲子互动，实际上都在塑造着孩子内心最深处的安全感和信任感。
评分《学前心理学》对于理解儿童的“自我意识”发展，提供了一个全新的视角。书中关于“镜子自我”和“独立自我”的区分，让我明白了孩子是如何从一个完全依赖他人的存在，逐渐认识到自己是一个独立的个体。特别是关于孩子出现“分离焦虑”的解读，不再是简单地认为是孩子“不听话”，而是理解了这是孩子在建立自我意识和探索独立性过程中必然经历的阶段。书中提供的关于如何给予孩子安全感，同时鼓励他们尝试独立的建议，对我帮助很大。
评分读完《学前心理学》这本书，我最大的感受就是它如同一个温柔而智慧的向导，引领我深入探索了学龄前儿童那个充满神奇色彩的内心世界。这本书并非枯燥的学术论文集，而是通过生动有趣的案例、清晰易懂的理论讲解，将儿童心理发展的复杂脉络一一呈现。我特别欣赏作者在描述儿童认知发展时，那种细致入微的观察和解读。例如，书中关于“客体永恒性”的讨论，不仅仅是简单地告诉你孩子什么时候会明白即使看不见，东西依然存在，而是通过大量的实验和情境模拟，让我看到了孩子在理解这个概念过程中所经历的挣扎、探索和最终的顿悟。书中的配图也恰到好处，那些孩子专注地玩耍、好奇地探索的画面，仿佛让我穿越时空，回到了自己的童年，也让我更加真切地体会到每一个小小的进步对孩子而言是多么不易。
评分《学前心理学》在解释儿童的“注意力”和“记忆力”发展方面，也给我带来了很多启发。我们常常会遇到孩子注意力不集中、容易遗忘事情的情况，而这本书则深入浅出地解释了这些认知能力在学前阶段的特点和发展规律。书中介绍了影响儿童注意力的因素，以及如何通过环境创设、活动设计来帮助孩子提高注意力。同时，对于儿童记忆的特点，例如对具象事物的记忆优于抽象概念，也让我能够更好地调整我的教学和沟通方式。
评分读完《学前心理学》，我最大的收获之一是理解了“儿童的个体差异”。书中的每一个章节都反复强调，每个孩子都是独特的，他们在认知、情感、社交等各个方面都有着自己的发展节奏和特点。这本书没有提供一套放之四海而皆准的“育儿秘籍”，而是教会我如何去观察、去理解、去尊重每一个孩子独一无二的成长轨迹。它让我意识到，作为家长或教育者，最重要的是成为一个敏锐的观察者和支持者，而不是一个控制者或评判者。
评分总感觉这个结构不是特别好
评分我觉得这本书写的很死板，不自然，结构有点混乱，逻辑不够清晰。既然是写儿童的心理学，应该读来饶有趣味方是好书，为什么这么教条主义呢。
评分我觉得这本书写的很死板，不自然，结构有点混乱，逻辑不够清晰。既然是写儿童的心理学，应该读来饶有趣味方是好书，为什么这么教条主义呢。
评分我觉得这本书写的很死板，不自然，结构有点混乱，逻辑不够清晰。既然是写儿童的心理学，应该读来饶有趣味方是好书，为什么这么教条主义呢。
评分我觉得这本书写的很死板，不自然，结构有点混乱，逻辑不够清晰。既然是写儿童的心理学，应该读来饶有趣味方是好书，为什么这么教条主义呢。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有