小学生心理诊断

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出版者:山东教育出版社
作者:陈永胜
出品人:
页数:208
译者:
出版时间:2009-3
价格:13.00元
装帧:平装
isbn号码:9787532819874
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 儿童心理学
  • 小学生
  • 心理诊断
  • 心理辅导
  • 教育心理学
  • 行为问题
  • 情绪问题
  • 学习困难
  • 家庭教育
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具体描述

本书系统阐述小学生心理诊断的基本原理。突出心理诊断的工具性功能,着重介绍国内外仳较常见的小学生心理测量工具,包括本书主编和教育硕士修订的《一般性焦虑测验》、《昕障学生课堂与学校社区调查表》,自主研桫的《儿童社会适应力调查表》、《小学生心理健康评定量表》,为小学生心理健康教育特别黾心理咨询与干预工作提供方便。

本书是一部学术专著,既可满足小学教师继续教育常要,也适合学龄儿煮家长阅读。对于关注小学生心理诊断问题的相关人士(如儿童心理咨询工作者、儿童精神卫生工作者、儿童保健护哩工。作者、儿童社会工作者、儿童文化传播与管理工作者、儿童领域科研人员等),本书也有重要的参考价值。

作者简介

主 编 简 介

陈永胜,1952

年生,山东省济宁

市人 1988年毕业

于曲阜师范大学教

育心理专业,在辽宁师范大学获硕

士学位 1992年破格晋升为副研究员

现任山东社会科学院情报所国内室主

任,山东经济社会发展咨询中心心理

测评与咨询分中心主任、山东省家庭

教育研究会理事。主要著译作有:《导

引人生――心理卫生学》、《学校心理

咨询》、《考试焦虑的诊断与治疗》、《实

用考试心理学》等。发表学术论文、

研究报告、译文等数十篇。著作与论

文多次获全国和省级奖励。任副主编

的《现代人生心理学丛书》在海内外

受到好评

目录信息

目 录
“学生心理健康文库’总序
“小学生心理健康丛书”前言
第一章 绪论
第一节 心理诊断的一般问题
第二节 小学生心理诊断的任务和范围
第三节 小学生心理诊断的意义和原则
第二章 小学生心理诊断的方法学基础
第一节 精神病学
第二节 临床心理学
第三节 心理测量学
第四节 教育评价学
第三章 小学生心理诊断的具体方法
第一节 观察法
第二节 调查法
第三节 个案法
第四节 测验法
第五节 活动产品分析法
第六节 神经心理学检测法
第七节 统计学原理在心理诊断中的应用
第四章 小学生的学习诊断
第一节 小学生学习诊断的目的
第二节 小学生学习诊断的要点
第三节 小学生学习诊断的常见工具及其使用
第五章 小学生的智能诊断
第一节 小学生智能诊断的目的
第二节 小学生智能诊断的要点
第三节 小学生智能诊断的常见工具及其使用
第六章 小学生的人格诊断
第一节 小学生人格诊断的目的
第二节 小学生人格诊断的要点
第三节 小学生人格诊断的常见工具及其使用
第七章 小学生的行为诊断
第一节 小学生行为诊断的目的
第二节 小学生行为诊断的要点
第三节 小学生行为诊断的常见工具及其使用
第八章 小学生心理健康综合诊断
第一节 小学生心理健康综合诊断的目的
第二节 小学生心理健康综合诊断的要点
第三节 小学生心理健康评定量表的编制
主要参考文献
后 记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,我原本以为这类书籍会枯燥乏味,充满了晦涩难懂的术语,但这本书完全颠覆了我的预期。它的叙述风格带着一种温暖的人文关怀,读起来非常舒服,像是和一位和蔼可亲的专家面对面交流。书中对“情绪管理”和“人际交往障碍”的处理方式尤其独到,它没有简单地给出“对或错”的判断,而是引导读者去探索这些行为背后的深层动机。这种探索性的阅读体验让我感到非常投入。书中对各种测试和评估工具的介绍也十分到位,既有理论依据,又不失操作性,为我们提供了量化了解孩子状况的参考。这本书的价值在于,它不仅教会你“看”到问题,更重要的是教你“理解”问题,这种深层次的认知提升是任何速成班都无法给予的。

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坦白说,市面上关于儿童成长的书籍汗牛充栋,但真正能沉淀下来,让人反复翻阅的却凤毛麟角。而这本,绝对属于后者。它最打动我的地方在于,它没有将孩子视为一个需要被“修正”的对象,而是将其看作一个正在蓬勃生长的、拥有独特内在逻辑的生命体。书中对“创造力培养”和“挫折教育”的章节处理得尤其精妙,提供了一系列既富想象力又极具可行性的实践路径。它引导我们去欣赏孩子身上的“不完美”,并将其视为成长的契机。阅读这本书的过程,与其说是学习知识,不如说是一场心灵的洗礼和自我成长的旅程。它让我学会了如何更耐心、更智慧地陪伴孩子走过每一个重要的生命阶段。

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读完这本书,我感觉自己像是被施予了一种“透视眼”,能够更清晰地看到孩子们隐藏在表象之下的真实想法和情绪波动。这本书的结构非常严谨,逻辑清晰,每一个章节的过渡都衔接得非常自然,让人一口气就能读完好几页。作者在引用专业理论的同时,非常注重实践指导,这一点非常难得。它没有那种高高在上的学术腔调,而是用非常接地气的方式告诉我们如何识别孩子可能出现的心理困惑,以及如何给予恰当的帮助。我尤其欣赏它对于“积极倾听”和“共情式沟通”的详尽阐述,这些看似简单的技巧,在书中被提升到了战略高度。这本书无疑是为我们这些在教育前线摸索的人提供了一盏指路明灯,让我对自己的教育方式有了深刻的反思和重塑。

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这本书的装帧设计和排版也十分考究,这本身就预示了内容的优质。我特别欣赏作者在处理“学习动力缺乏”和“同伴压力”这些热门话题时的平衡感。她既肯定了这些问题的普遍性,又深入挖掘了其个体差异性,避免了“一刀切”的解决方案。阅读过程中,我时不时会停下来,对照自己的经验进行比对,很多过去困惑我的情景,在书中的分析下豁然开朗。作者的语言充满了洞察力,有些句子简直是金玉良言,我甚至忍不住摘抄下来,贴在工作区域。这本书的深度和广度兼具,它既是专业人士的参考手册,也是渴望提升育儿智慧的普通父母的必备良药。

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这本书真是太棒了,它的内容组织得非常巧妙,让人在阅读的过程中仿佛置身于一个生动的课堂。作者的文笔流畅自然,对于复杂的心理学概念解释得深入浅出,即便是对心理学一窍不通的读者也能轻松理解。尤其是书中对儿童行为模式的细致观察和分析,简直是教科书级别的。我特别喜欢它对不同年龄段孩子心理发展的描述,每一个阶段的特点都描绘得栩栩如生,让我对孩子的内心世界有了前所未有的了解。书中穿插的案例分析更是让人印象深刻,那些真实的故事让我感同身受,也学到了很多实用的应对策略。这本书不只是一本理论书籍,更像是一位经验丰富的老朋友在耐心指导,让我受益匪浅,强烈推荐给所有关心孩子成长的家长和教育工作者。

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