具体描述
《大全》是根据中学语文数学大纲的要求编选的。初中学生应当学会记叙文、说明书、议论文这三类常见文章的写作，要能运用叙述、描写、抒情、说明、议论这几种表达方式。据说，我们将《大全》分编为《记人篇》、《叙事篇》、《写景篇》、《抒情篇》、《说明篇》、《议论篇》六篇，每篇单成一辑。每辑之内，均包括三个部分：一是“写作指导”，简要介绍一个有关该辑的写作知识，作为引路入门；
二是按照写作对象和内容，分为若干写作“类型”，每一“类型”之下，分别编选写作“范文”和“例文”列举若干常用“技法”，每一“技法”之下，也分别编宪写作“范文和”“例文”。
作者简介
目录信息
前言：多读多写出华章
记 人 篇
类前指导：要使人物“活”起来
记人类型
1.父亲
［范文借鉴］父亲
［习作示例］我的好爸爸
2.母亲
［范文借鉴］母亲
［习作示例］我的母亲
3.祖父
［范文借鉴］种田的祖父
［习作示例］我的祖父
4.祖母
［范文借鉴］爱跳舞的祖母
［习作示例］祖母
5.兄弟
［范文借鉴］哥哥
［习作示例］弟弟
6.姐妹
［范文借鉴］大姐
［习作示例］红红
7.老师
［范文借鉴］智慧之泉
［习作示例］我的老师
8.学生
［范文借鉴］“少年心事当拿云”
［习作示例］从国外归来的孩子
9.老人
［范文借鉴］老鞋匠
［习作示例］一个老人的眼睛
10.青年
［范文借鉴］一位有理想的青年人
［习作示例］小巷青年
11.工人
［范文借鉴］焊花中飞扬的青春之光
［习作示例］高尚的人
12.农民
［范文借鉴］那一群人们
［习作示例］一个农民的心劲儿
13.军人
［范文借鉴］灯光
［习作示例］有这样一位士兵
14.知识分子
［范文借鉴］黄昆：轻轻松松做学问
［习作示例］栋梁
15.售货员
〔范文借鉴］粉红色的裙子
〔习作示例］还是她
16.干部
〔范文借鉴〕县委书记和妻子
〔习作示例］永不退休的战士
17.妇女
〔范文借鉴〕一个纺织女工的剪影
〔习作示例］张阿姨
记人技法
1.描写肖像
〔范文借鉴〕一面
〔习作示例］写给挚友
2.描写行动
〔范文借鉴］阿媛
［习作示例〕我们的语文老师
3.描写语言
〔范文借鉴］刘胡兰慷慨就义
〔习作示例］笑
4.描写心理
〔范又借鉴〕初二女生
〔习作示倒］得？失？
5.描写环境
［范文借鉴］人间自有真情在
〔习作示例］太爷
6.描写细节
［范文借鉴］严母的慈爱
〔习作示例］爸爸的唠叨
7.对比描写
［范文借鉴］开花为了什么
［习作示例］可敬的拾破烂老人
8.侧面描写
［范文借鉴］驿路梨花
［习作示例］爸爸，您辛苦了
叙 事 篇
类前指导：叙事应当简明生动
叙事类型
1.叙述一件事
［范文借鉴］在那颗星下
［习作示例］一件小事
2.叙述几件事
［范文借鉴］孙毅长征途中二三事
［习作示例］回忆李老师二三事
3.叙述一段经历
［范文借鉴］珍贵的启蒙教育
［习作示例］进学的那一天
4.叙述一次人物访谈
［范文借鉴］开学前夕访于漪
［习作示例］值得回忆的
5.叙述一次活动
［范文借鉴］充满科学精神的一天
［习作示例］记一次班会
6.叙述一次节假日
［范文借鉴］过年
［习作示例］星期天
7.叙述一次见闻
［范文借鉴］逛书店
［习作示例］赶集
8.叙述一段学习过程
［范文借鉴］电脑盲脱盲记
［习作示例］我们闯入电脑世界的大门
9.叙述几个生活片断
［范文借鉴］村塾忆趣
［习作示例］家事纠纷录
10.叙述一则新闻报道
［范文借鉴］一道城市文明的风景线
［习作示例］棠桥，市郊的明珠
11.叙述一次旅游
［范文借鉴］登雁塔
［习作示例］翠明园游记
12.叙述一场体育比赛
［范文借鉴］篮球比赛
［习作示例］记一次接力赛跑
13.叙述一次劳动
［范文借鉴］普通劳动者（节录）
［习作示例］植树
14.叙述一堂文化课
［范文借鉴］画杨桃
［习作示例］记一堂生动的化学课
叙事技法
1.顺叙
［范文借鉴］我的童年
［习作示例］我学掏鱼鳃
2.倒叙
［范文借鉴］松花江上
［习作示例］蝴蝶结
3.插叙
［范文借鉴］废园外
［习作示例］调座位
4.平叙
［范文借鉴］比
［习作示例］衣物被盗之后
5.对比叙述
［范文借鉴］惊马
［习作示例］葬礼
6.想象性叙述
［范文借鉴］孔乙己之死
［习作示例］石壕吏（改写）
7.叙议结合
［范文借鉴］芳草青青
［习作示例］在生活的考卷上
写 景 篇
类前指导：抓住特点 写好景物
写景类型
1.天象描写
［范文借鉴］望星空
［习作示例］暴 雨
2.地貌描写
［范文借鉴］黄山小记
［习作示例］门前一湾小溪
3.时令描写
［范文借鉴］故都的秋
［习作示例］故乡的夜静悄悄
4.园林描写
［范文借鉴］花城的一块翡翠
［习作示例］游苏州园林
5.植物描写
［范文借鉴］吴县四柏
［习作示例］金铃子
6.动物描写
［范文借鉴］珍珠鸟
［习作示例］两只小鹦鹉
7.城市描写
［范文借鉴］上海风景
［习作示例］夸夸我们家乡的“中环线”
8.农村描写
［范文借鉴］晓村
［习作示例］夏日的山村
9.学校描写
［范文借鉴］美丽的剑桥
［习作示例］漫步在校园里
10.名胜描写
［范文借鉴]快阁（节选）
［习作示例］春游广胜寺
11.民居描写
［范文借鉴］我爱北京的小胡同
[习作示例］童年的小屋
12.物品描写
［范文借鉴］对奕图
［习作示例］小狗和小熊
写景技法
1.静态描写法
［范文借鉴］装点浪漫
［习作示例］封面画
2.动态描写法
［范文借鉴］风
［习作示例］蜘蛛捉虫
3.动静结合法
［范文借鉴］沧海赋
［习作示例］多少春意在严冬
4.定点观察法
［范文借鉴］日出
［习作示例］群猫图
5.移步换景法
［范文借鉴］天门的魅力
［习作示例］敦煌行
6.易时变景法
［范文借鉴］微山湖上好风光
［习作示例］校园中最美的一角
7.点面结合法
［范文借鉴］白马湖
［习作示例］小水塘
8.对比映衬法
［范文借鉴］陶然亭
［习作示例］九华山路
抒 情 篇
类前指导：情发乎心 自然健康
抒情类型
1.祖国情
［范文借鉴］祖国在我们心中
［习作示例］神圣的爱
2.人民情
［范文借鉴］灯火
［习作示例］深山情
3.奋斗情
［范文借鉴］三峡船夫曲
［习作示例］浪花颂
4.变革情
［范文借鉴］黎明的眼睛
［习作示例］路
5.惜时情
［范文借鉴］草莓
［习作示例］写在十六岁的彩虹下
6.山河情
［范文借鉴］访问黄河
［习作示例］家乡的那片黄土地
7.故乡情
［范文借鉴］藕与莼菜
［习作示例］故乡的小河
8.思古情
［习作示例］一把火之后的沉思
8.举例论证
［范文借鉴］读《苏菲的世界》有感
［习作示例］说“巧”
9.引述论证
［范文借鉴］何必挂“洋”头？
［习作示例］给爸爸上一课
10.类比论证
［范文借鉴］生活
［习作示例］瓦瓮・隘路・价值
11.对比论证
［范文借鉴］漫谈“人格”
［习作示例］两种不同的人生观
12.归谬论证
［范文借鉴］习惯成自然
［习作示例］“班门弄斧”又何妨
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我是一个对文字有洁癖的人，最讨厌那种矫揉造作、堆砌辞藻的“假大空”作文。因此，当我阅读《中国初中生作文示范大全》中的篇章时，我着重考察的是其真实感和生命力。令人惊喜的是，书中所选的许多范文，虽然语言精炼，但都带着一股扑面而来的真诚气息。它并非一味追求辞藻的华丽，而是更注重情感的细腻表达和逻辑的严密推演。比如，其中一篇写家庭亲情的文章，它没有用宏大的叙事框架，而是聚焦于一个微小的生活片段——一次深夜的谈话，通过对人物动作和对话的精准捕捉，将那种潜藏在日常琐事下的深厚情感刻画得淋漓尽致，读之令人动容。这本书成功地做到了“授人以渔”，它教会我们如何将抽象的情感具象化，如何用“白描”的手法勾勒人物，而不是依赖那些陈旧的、被用滥了的比喻。对于追求写作“雅而不俗”的初中生来说，这本集子提供了一个非常高的审美标杆，让我们的写作目标不再是“完成任务”，而是追求一种文字上的美学享受。
评分这本《中国初中生作文示范大全》简直是为我这种语文学习“小白”量身定做的救星啊！我一直觉得写作文就是一场无休止的“填空游戏”，每次面对作文题目都像面对一座高山，不知从何下手。但是自从翻开这本书，我的心态完全转变了。它不是那种枯燥地堆砌范文的教材，而是真正走进我们的内心，去剖析“好文章”到底好在哪里。书里那些示范作文，语言的运用就像流水一样自然，结构布局更是清晰得令人拍案叫绝。我特别喜欢它对不同文体——比如记叙文的“起承转合”，议论文的“论点、论据、论证”——进行细致入微的拆解。读完一篇范文，它不会直接告诉你“你要这么写”，而是会用一种引人入胜的方式，比如通过对比分析，让你自己体会到“原来这样写才更有力量”。我过去写作文总是词不达意，现在学会了如何精准地捕捉生活中的细节，并用恰当的词汇将其升华。可以说，这本书帮我搭建了一个坚实的写作地基，让我在面对任何考场作文时，都能多一份自信和从容，那种从“无话可说”到“有话可说”的转变，简直是质的飞跃！
评分我必须强调，《中国初中生作文示范大全》在“思辨性”方面的建树，是它区别于其他同类书籍的关键所在。很多作文书只停留在“怎么写得美”，而这本书却深入探讨了“怎么想得深”。在那些议论文的示范中，作者们展现出了超越同龄人的成熟视角和批判性思维。他们并没有简单地重复课本里的观点，而是敢于提出质疑，并且有理有据地进行反驳和深化。例如，书中有一篇关于“成功与失败”的论述，它没有停留在老生常谈的“失败是成功之母”，而是探讨了在信息爆炸时代下，如何定义现代意义上的“成功”与“局限性”。这种引导学生超越教条、形成自己独立世界观的写作范式，才是真正有价值的教育。阅读这些范文，就像在和一位思维敏锐的同龄人进行深度对话，它激发了我去观察社会、思考人生的热情，让我明白，优秀的作文，本质上是优秀思想的外化，而这本书，正是点燃我们思维火花的绝佳引信。
评分这本书对我而言，更像是一本“初中写作的工具箱”，而不是一本“范文答案集”。我特别欣赏它在结构组织上的多样性展示。过去我总习惯于“总—分—总”的保守结构，阅读这本书后，我发现原来文章的开头和结尾可以有如此多的可能性。它展示了如何用一个悬念性的设问开篇，瞬间抓住读者的好奇心；也展示了如何用一个哲理性的小标题或一个意味深长的排比句来为全文画上点睛之笔。更重要的是，书中对于如何处理不同长度的篇章有非常实用的建议。对于短小的“看图说话”或“片段描写”，它强调的是精准和冲击力；而对于长篇的“命题作文”，它则指导我们如何合理分配笔墨，确保文章的主线清晰不被旁枝末节所干扰。这种针对不同应用场景的“定制化”指导，极大地提高了我的写作效率。我不再需要花费大量时间去构思结构，因为工具箱里已经备好了最实用、最高效的模板和思路，我只需要根据自己的素材进行填充和优化即可，大大减轻了我的应试压力。
评分说实话，刚拿到这本《中国初中生作文示范大全》的时候，我抱着一种将信将疑的态度。毕竟市面上的作文书太多了，大多是“换汤不换药”，无非是把历年来的优秀作文拼凑在一起，美其名曰“示范”。然而，这本书的独特之处在于它的“解剖学”思维。它不像其他书籍那样只展示成品，而是像一位高明的裁缝，把每篇示范作文的“经纬线”都拉出来给你看。比如，在描写景物时，它会特别指出某句是如何运用了通感的手法，让读者在阅读时能同时感受到听觉和视觉的冲击；在议论文中，它会细致地分析作者是如何巧妙地嵌入名人事例，既增强了论证的说服力，又避免了生硬说教。最让我受益匪浅的是它对于“如何审题立意”的探讨。很多时候，我们拿不到高分不是因为文笔不好，而是跑题了。这本书提供了一套行之有效的审题框架，教会我们如何从一个看似普通的题目中，挖掘出更深层次的内涵和独特的切入点。这种由内而外的提升，远比单纯模仿范文要来得持久和有效得多，它真正培养的是我们独立思考和构建文本的能力。
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