如何帮助学习困难的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:九洲图书出版社

作者:郑信雄

出品人:

页数:288

译者:

出版时间:1999-01

价格:11.60

装帧:平装

isbn号码:9787801143631

丛书系列:

图书标签:

• 学习困难
• 儿童教育
• 策略
• 儿童
• 学习障碍
• 特殊教育
• 儿童教育
• 亲子关系
• 教育心理学
• 学习方法
• 辅导技巧
• 家庭教育
• 儿童发展
• 教育指导

探索与启迪：儿童心智发展与学习潜能的深度挖掘 内容简介： 本书是一本面向所有关注儿童成长的教育者、家长和专业人士的综合性指南，旨在提供一个全面、深入的视角，用以理解儿童心智发展的复杂性、学习过程的多元性，以及如何通过科学的方法和充满人文关怀的实践，最大化地激发每一个孩子独特的学习潜能。本书摒弃了传统的“一刀切”教育模式，转而强调个性化、情境化和以儿童为中心的教育理念。 全书结构严谨，内容涵盖了从儿童早期认知发展的基础理论到具体教学策略的实践应用，分为四大核心模块：“心智蓝图的构建”、“学习环境的重塑”、“沟通与激励的艺术” 以及 “应对挑战与未来展望”。 第一部分：心智蓝图的构建——理解儿童大脑的运作机制 本部分深入探讨儿童大脑在不同发展阶段的神经可塑性、信息处理模式及其对学习行为的影响。我们不仅介绍皮亚杰、维果茨基等经典发展心理学理论的现代诠释，更侧重于考察当前神经科学研究对学习过程的启示。 关键章节解析： 1. 发展里程碑与个体差异： 详细描绘学龄前到青春期主要认知、情感和社会性发展的关键节点。重点分析为何这些“里程碑”仅是参考，个体在发展速度和倾向上的差异才是常态，并提供观察和记录孩子发展轨迹的工具。 2. 执行功能的核心作用： 深入剖析工作记忆、认知灵活性和抑制控制这三大执行功能如何成为高效学习的基石。提供一系列简单、可操作的家庭和课堂活动，旨在日常生活中潜移默化地强化这些关键的“元认知”技能。 3. 动机、兴趣与深度学习的链接： 探讨内在动机（如好奇心、自主性、胜任感）在驱动持续学习中的决定性作用。分析如何设计能激发学生好奇心、提供适度挑战的任务结构，而非仅仅依赖外部奖励和惩罚。 4. 情绪调节与认知负载： 阐述情绪状态（如焦虑、压力）如何直接影响前额叶皮层的功能，从而干扰注意力和信息编码。提出情绪智力培养在提升学习效率中的不可或缺性。 第二部分：学习环境的重塑——打造支持性与激发性的场域 环境不仅是物理空间，更是社会互动、资源可及性和文化氛围的总和。本部分指导读者如何系统地评估和改造学习环境，使其成为儿童探索知识、建立联系的主动参与者。 关键章节解析： 1. 空间设计中的隐性课程： 讨论教室和家庭学习区的设计原则，如何通过光线、色彩、材料的摆放来促进专注力、协作和创造力。介绍“环境即第三位老师”的理念。 2. 材料的策展与选择： 强调学习材料的“开放性”和“多义性”。指导如何选择和组织那些能引发提问、鼓励动手操作和多感官参与的工具和资源，而非预设单一答案的教具。 3. 协作学习的有效架构： 探讨小组合作的真正含义。详细介绍如何设计角色明确、目标清晰、责任共担的协作任务，确保所有成员都能从彼此的视角中获益，避免“搭便车”现象。 4. 技术作为赋能工具而非替代品： 审视数字技术在个性化学习路径支持、信息获取和创造性表达中的潜力。强调技术应服务于教学目标，而非成为分散注意力的焦点。 第三部分：沟通与激励的艺术——建立信任与促进成长的对话 有效的沟通是连接教师/家长与孩子心灵的桥梁。本部分专注于提升成年人在日常互动中的沟通质量，掌握如何提供有效反馈，并建立一种安全、支持性的依恋关系。 关键章节解析： 1. 积极倾听的深度实践： 超越简单的“听见”，指导如何运用复述、澄清和共情性回应来真正理解孩子表达的内容及其背后的情感需求。 2. 过程性反馈的魔力： 区分“结果评价”和“过程反馈”。提供大量的实例说明如何用“成长型思维”的语言来描述努力、策略和进步，而非仅仅赞美天赋或结果的优劣。例如，如何将“你真聪明”转化为“我看到你尝试了三种不同的方法来解决这个问题，这显示了你的坚持。” 3. 设定清晰界限与自然后果： 探讨如何在尊重孩子自主权的同时，维护必要的规则和期望。介绍如何使用“我信息”来表达需求，并让孩子从行为的自然或逻辑后果中学习责任感。 4. 培养内在对话的教练式提问： 教授一套由开放式、探究性问题构成的提问框架，引导孩子自己分析问题、评估策略并制定下一步计划，从而将“依赖型学习者”培养成“自主解决问题的能手”。 第四部分：应对挑战与未来展望——培养韧性与终身学习者 本部分将目光投向更长远的发展，聚焦于如何帮助孩子建立应对挫折的心理韧性，并为其未来的学术和职业生涯做好准备。 关键章节解析： 1. 失败的再定义： 将“错误”视为学习的宝贵数据点。提供策略帮助孩子和家长正确解读失败，分析失败的原因（是策略问题还是努力不足？），从而将挫败感转化为动力。 2. 压力管理与心理健康素养： 介绍识别孩子过度压力或倦怠的早期信号的方法。推荐简单的放松技巧、正念练习，并强调寻求专业帮助的时机和方式。 3. 跨学科思维的整合： 探讨如何打破学科壁垒，鼓励孩子在不同知识领域间建立联系。介绍基于项目的学习（PBL）的实施框架，以培养解决真实世界复杂问题的能力。 4. 为未来学习者赋能： 展望终身学习的社会需求，强调批判性思维、适应性和自我反思能力的重要性。为家长和教育者提供一个持续自我更新的学习模型。 本书旨在提供一个实用、深刻且富有同理心的工具箱，帮助每一位成年人更有效地支持儿童的心智成长，看到每一个孩子体内蕴藏着的无限可能和独特的学习光芒。本书不仅仅是关于“如何教”，更是关于“如何理解”和“如何陪伴”孩子走向成熟与成功。

评分☆☆☆☆☆

郑信雄医师，是台湾推行感觉统合治疗的第一人，那真是好久以前的事情了。看该书的出版年是1999年，距离现在已经有14年，而豆瓣读书板块距离现在也才8年历史，难怪这本书没有人看过，没有人评论，对于这种“老书”，我并不钟爱，抱着试试看的心态。发现还是很值得一读的...

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

我对这本侧重于培养批判性思维和逻辑推理能力的教材爱不释手。这本书的编排方式堪称教科书级别的典范——它完全没有采用枯燥的公式推导，而是通过一系列精心设计的“思维陷阱”故事和辩论片段来引导读者自我发现逻辑谬误。比如，书中用“电车难题”的变体来探讨伦理困境中的功利主义与道义论的冲突，每一个变体都巧妙地揭示了一种新的预设偏见。作者对“稻草人谬误”、“诉诸权威”等常见诡辩的拆解，细致入微，配上幽默风趣的插画，使得原本可能让人望而生畏的逻辑学变得生动有趣。我特别喜欢它在每一章末尾设置的“思维健身房”环节，要求读者针对当前的新闻热点进行结构化分析，这不仅巩固了理论知识，更培养了一种随时随地保持理性审视的习惯。它让我意识到，真正的批判性思维不是为了反驳别人，而是为了更好地理解世界运行的底层代码，从而做出更明智的决策。这本书无疑是提升个人思维质量的一剂良方。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童早期教育的书籍简直是及时雨，对于像我一样，刚接触到家庭教育领域的新手家长来说，它提供了一个非常清晰且易于上手的路线图。作者在开篇部分就非常中肯地指出了当前教育环境中的一些普遍误区，比如过度强调标准化测试成绩而忽略了孩子的情感需求和个性发展。我特别欣赏书中对于“玩中学”理念的深入阐述，它不仅仅是停留在理论层面，而是给出了大量可以在日常生活中实践的具体活动建议。比如，书中提到如何利用厨房里的日常用品设计出既能锻炼精细动作又能激发数学思维的游戏，这一点对我启发很大。我尝试了其中一个用豆子和吸管进行分类和配对的活动，我五岁的女儿玩得不亦乐乎，而且在不知不觉中，她对“更多”、“更少”这些抽象概念有了直观的理解。书中的语言风格非常亲切、没有太多晦涩的教育学专业术语，读起来就像是听一位经验丰富的邻家长辈在分享她的育儿心得，让人倍感亲切和信任。它强调了耐心和观察力的重要性，提醒我们每一个孩子都是独一无二的“小宇宙”，需要我们用心地去探索和理解，而不是用统一的模具去塑造他们。这本书让我对“教育”这个词有了更丰富、更人性化的理解。

评分☆☆☆☆☆

近来，我深入阅读了一本关于全球气候变化及其对未来城市规划影响的深度报告文学作品。这本书的笔触极为冷静而有力，它没有采用煽情或危言耸听的基调，而是通过追踪世界各地几个受气候变化影响最前沿的城市——从威尼斯的水患到孟买的极端热浪——来构建一个宏大而又切肤的图景。作者的田野调查功力令人叹服，他不仅采访了顶尖的气候学家和城市规划师，还花了大量时间与那些生活在一线、亲身经历环境剧变的小市民交谈，记录下他们对家园的依恋与挣扎。书中详细描述了“海绵城市”的概念如何被应用于荷兰和新加坡的实践，以及这些技术革新在经济可行性和社会公平性方面所面临的巨大挑战。这本书的价值在于它将宏大的科学数据和微观的人类经验完美地编织在一起，让人在理解气候变化的严峻性的同时，也对人类在逆境中的韧性和创造力抱有希望。它强迫读者跳出日常的琐碎，去思考我们正在为后代留下一个怎样的物理和制度遗产，是一部兼具学术深度和人文关怀的杰作。

评分☆☆☆☆☆

我最近沉迷于一本探讨青少年心理健康与社会适应的书籍，它以一种近乎人类学田野调查的视角，深入剖析了当代“Z世代”所面临的复杂情感光谱和身份认同危机。作者似乎拥有极其敏锐的洞察力，能够精准捕捉到那些隐藏在社交媒体滤镜和刻意维持的“酷”外表之下的焦虑与迷茫。书中一个章节专门分析了“信息过载”如何重塑青少年的注意力分配机制，并提出了几套行之有效的“数字排毒”策略，这些策略设计得非常精巧，比如“兴趣驱动的最小化接触法”，而不是简单粗暴地一刀切禁止使用电子设备。我尤其欣赏作者在论述中穿插引用的经典哲学思想，例如用尼采对“成为你自己”的解读来探讨青少年如何构建自我价值体系，使得整本书的讨论深度远超一般的心灵鸡汤读物。它的结构安排也非常巧妙，前三分之一是理论构建和案例分析，中间部分是具体的实践工具箱，最后一部分则展望了家庭、学校乃至整个社会环境应如何协同构建一个更具包容性的成长空间。这本书不是提供标准答案，而是教会读者如何提出更深刻、更具穿透力的提问。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于提升成人时间管理与效率的工具书，我的工作效率仿佛按下了加速键。这本书的叙事逻辑非常严密，它从人类大脑处理任务的认知负荷理论入手，解释了为什么我们总是感觉“事情做不完”，这比市面上那些只教你如何列待办清单的书籍要高明得多。作者摒弃了传统上推崇的“番茄工作法”的僵化应用，转而提出了一种更具弹性的“能量-任务匹配模型”。书中用大量的图表和流程图清晰地展示了如何根据自己一天中不同时段的精力高低，去分配需要高度专注、需要创造力、或是只需机械性操作的任务。我印象最深的是它关于“批量处理低价值任务”的建议，例如将所有回复邮件、整理文件等碎片化时间任务集中在一个固定的“行政时段”完成，这极大地减少了任务切换带来的认知损耗。书中的案例多来源于高压力的科技行业和金融界，这些真实的“反面教材”和“成功范例”结合得非常到位，让读者能立刻将书中的原则投射到自己的职业困境中，从而产生强烈的代入感和改变的动力。

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