高中作文指导与训练(高二) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:语文出版社

作者:

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:1998-04

价格:9.00

装帧:平装

isbn号码:9787801263483

丛书系列:

图书标签:

• 高中作文
• 作文指导
• 作文训练
• 高二
• 语文
• 写作技巧
• 范文
• 素材积累
• 应试作文
• 写作提升

历史风云中的思想回响：近代中国知识分子的选择与命运 图书简介 本书深入剖析了近代中国（约1840年至1949年）社会剧变时期，知识分子群体在内忧外患面前所经历的思想挣扎、道路抉择及其最终命运。它聚焦于一群在传统与现代、救亡与启蒙之间艰难行走的精英群体，通过梳理他们的思想演变脉络，揭示近代中国社会转型的复杂性与深刻性。 第一部分：传统的崩塌与西风的冲击（1840s-1890s） 近代中国的历史，是从一声炮响开始的。本书首先描绘了鸦片战争前后，传统儒家士大夫阶层所处的知识与权力结构。这个群体世代秉持的“修身、齐家、治国、平天下”的理想，在西方坚船利炮面前显得不堪一击。 1. 早期觉醒与“器物”之辩： 本部分详细考察了林则徐、魏源等先驱者的早期探索。他们的思想核心在于“师夷长技以制夷”。这并非彻底的文化颠覆，而是一种策略性的学习，着眼于军事技术的引进。我们分析了《海国图志》的深远影响，指出这种“中体西用”的萌芽，虽然开启了救亡的第一步，但其局限性在于未能触及制度和思想的根本问题。 2. 洋务运动中的精英分化： 洋务运动（19世纪60至90年代）是知识分子群体应对危机的首次大规模实践。本书重点讨论了以曾国藩、李鸿章为代表的湘淮系士绅集团，他们如何将传统经世致用思想应用于近代化实践，创办军工、民用企业、建立新式学堂。然而，他们的改革始终被“维护纲常名教”的根本目标所束缚，最终在甲午战争的惨败中宣告破产。这种上层改革的失败，使得知识分子的目光转向更深层次的体制变革。 第二部分：从维新到革命：激进思潮的兴起（1895s-1911） 甲午战败彻底击碎了“中学为体”的信心，知识界开始将目光投向制度的革新。本书详尽梳理了戊戌变法及其失败对知识分子心理的重创。 1. 康梁的“体制内改良”尝试： 重点分析了康有为的“托古改制”思想，他如何利用儒家经典阐释变法维新的合理性。变法失败后，知识分子群体经历了深刻的反思：温和的改良是否注定被守旧势力扼杀？ 2. 留学生群体的崛起与革命思想的播撒： 随着大量知识青年赴日、赴欧美留学，新的思想武器——民族主义、民权主义和民生主义被系统地引入中国。本书着重比较了早期革命党人（如孙中山）与改良派（如梁启超）在国家未来路径上的根本分歧。梁启超的“新民说”如何塑造了现代公民意识的雏形，而孙中山的“三民主义”如何成为推翻帝制的理论基础。知识分子群体在此阶段，从少数精英的辩论，逐渐转变为争取更广泛社会群体的动员过程。 第三部分：共和的迷茫与文化的重塑（1912-1927） 辛亥革命的爆发，看似实现了政治上的“改朝换代”，但随之而来的军阀割据和“二次革命”的失败，让知识分子再次陷入迷茫。 1. 袁世凯称帝与知识分子的集体幻灭： 本书探讨了知识分子在袁世凯复辟帝制运动中的政治参与和道德抗争。护国战争的爆发，标志着现代民族主义思想已经深入人心，知识分子从单纯的“士”转变为现代的“公民”的自觉过程。 2. 新文化运动：思想的“反叛”与启蒙的深入： 新文化运动是近代中国知识分子对自身文化根基进行彻底批判的巅峰时期。本部分详尽分析了“打倒孔家店”的深层动因，即认为儒家传统是阻碍现代国家建设的内在桎梏。陈独秀、胡适、鲁迅等人在文学革命、白话文推广、科学与民主精神弘扬方面做出的开创性贡献。然而，我们也审视了新文化运动的内在矛盾：过分强调“全盘西化”的倾向，以及对本土文化遗产的割裂，这为后来的思想转向埋下了伏笔。 第四部分：救亡图存与思想的左右分野（1920s-1949） 九一八事变后，“救亡压倒启蒙”成为时代主题。知识分子面临着决定性的选择：如何在国家面临存亡危机时，选择最有效的救国方案。 1. 现代学术的建立与政治的介入： 在国民政府统治时期，现代人文社会科学体系在中国高校中逐渐建立起来，知识分子在学术上的成果斐然。然而，政治高压与社会动荡使得学界内部迅速分化。我们分析了“第三种人”知识分子的困境——他们既不完全认同国民党的威权主义，又对激进的革命道路心存疑虑。 2. 延安道路的吸引力与知识分子的“归属”： 本书对大后方知识分子（如西南联大群体的坚守）与流向解放区的知识分子进行了对比研究。重点分析了马克思主义如何在抗战背景下，凭借其清晰的阶级分析框架和彻底的革命纲领，获得了大批青年知识分子的认同。这标志着知识分子群体在思想路线上发生了根本性的转移。 结语：知识分子的历史遗产 本书最终总结了近代中国知识分子在百年风雨中留下的复杂遗产。他们是现代化的先行者，是民族精神的唤醒者，也是在各种政治力量拉锯中承受巨大牺牲的一群人。他们的抉择、他们的探索、他们的失败与成功，共同构筑了中国从传统帝国迈向现代民族国家的艰难历程，为理解当代中国的文化心理和社会结构提供了深刻的历史参照。 本书特色： 史料扎实： 广泛采撷日记、书信、回忆录及同期刊物，力求还原知识分子的真实心境。 视角多元： 不仅关注一线领袖人物，更关注中层知识群体在不同地域和机构中的生存状态。 思想聚焦： 侧重于对“中国向何处去”这一核心问题的思想解答与路径辨析。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我不太喜欢这类指导书，总觉得它们把写作这件充满个性的事情给“工业化”了，让人写出来的东西千篇一律，毫无生气。然而，这本《高中作文指导与训练》在处理“创新”与“规范”的平衡上，倒是给了我一些新的视角。它没有强迫你放弃个性，而是教你如何在既定的考试框架内，最大限度地释放你的“个人色彩”。让我印象最深的是关于“素材积累与运用”的章节。它没有简单地堆砌历史典故或名人轶事，而是提出了一个“T型知识结构”的概念，要求我们在某一领域深挖（垂直那一竖），同时在相关领域保持广博的了解（水平那一横）。我照着它的思路去整理我的素材库，发现以前那些零散的阅读笔记，现在居然能被有机地串联起来，形成一个更有深度的论证体系。这已经超越了单纯的作文训练，更像是一种思维方式的重塑。这本书的训练题量适中，不会让人产生畏难情绪，而且很多小练习都非常注重思维的敏捷性训练，比如限时仿写、片段重构之类的，这些练习的强度和针对性，比那种长篇大论的作文批改要有效率得多。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我原本是抱着一种“死马当作活马医”的心态的，毕竟高二的文综卷子上的作文分数一直是个心头大患，每次都像卡在喉咙里的鱼刺，不上不来，下不去。这本书的排版倒是挺清爽的，不像某些教辅书那样充斥着密密麻麻的重点符号和令人眼花缭乱的注释，留白处理得比较得当，读起来至少不会感到压抑。我比较关注的是它对不同文体“评分点”的细致拆解。它不是空泛地说“要写得深刻”，而是会列出：“如果你的论点停留在XX层面，最多得12分；若能提升到YY层面，则有望突破15分”，这种具体的“分数梯度分析”，对我这种分数导向型的学生来说，简直是雪中送炭。书中还附带了不少“高分范文”的解析，但最妙的是，它没有停留在赞美范文的辞藻有多华丽，而是会用红笔标记出“此处的转折体现了作者的辩证思维”或者“这个比喻结构严谨，既贴合主题又增强了画面感”。这种对“技术细节”的深挖，远比泛泛而谈的写作经验对我更有用，它让我明白，高分作文往往是精妙的结构与恰当的修辞共同作用的结果，而非单靠“天赋异禀”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是相当沉稳内敛的，读起来有一种老派学者的味道，不浮躁，不卖弄。我发现，它在讲解一些相对抽象的写作理论，比如“主题的内在线索”或者“情感的递进层次”时，大量引用了古典文学的篇章作为例证。这让我这个平时很少接触传统文化的学生，在学习作文技巧的同时，也进行了一次潜移默化的文学熏陶。其中关于议论文“驳论”部分的阐述尤为精彩，它不仅教你如何反驳对方的观点，更细致地拆解了反驳的层次——从直接否定论点，到质疑论据的可靠性，再到揭示逻辑上的漏洞。这种层层递进的分析方法，使得我的辩论思路变得清晰有力，不再是简单的“你说A，我说B”的低级对抗。虽然书里有些理论术语的解释需要反复阅读才能领悟，但一旦“打通”了，对于提升文章的思想深度是立竿见影的。这本册子更像是武侠小说里的“内功心法”，需要时间去修炼，但一旦掌握，威力无穷。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的册子，光是拿到手上就觉得沉甸甸的，油墨味儿挺浓的，让人一下子就有了“要啃硬骨头了”的心理准备。我本来对所谓的“指导”类书籍总是持保留态度的，总觉得那些条条框框的东西会束缚住写作的灵感，把活生生的语言变成僵硬的公式。翻开目录，倒是看到了不少熟悉的字眼：议论文的结构、记叙文的描写技巧、如何打造亮点开头等等。然而，真正吸引我的是它对“文采”的探讨，它似乎没有止步于教你如何“正确地”写作文，而是试图去解析那些真正能打动人心的文字是如何产生的。比如关于意象的运用，它没有简单地罗列例子，而是深入剖析了特定场景下，某个意象如何承载了复杂的情感重量，这一点倒是很有启发性，让我开始重新审视自己过去那些平淡无奇的比喻。我尤其喜欢其中关于“语感”培养的部分，虽然说起来有点玄乎，但书里提供了一些针对性的阅读和模仿练习，让我感觉像是终于有了一个可以依循的路径，去捕捉那些难以言传的文字韵律。总体而言，它更像是一位经验丰富的老教师，不是简单地给你标准答案，而是试图跟你探讨如何找到属于你自己的表达方式，虽然过程可能需要付出不少时间和精力去消化这些内容。

评分☆☆☆☆☆

我通常对市面上大多数作文书的“应试技巧”嗤之以鼻，认为那是在扼杀文学的火花。然而，当我真正开始深入研读这本《高中作文指导与训练》时，我发现它试图搭建的桥梁，是将“文学素养”与“应试规范”进行有机融合，而不是将两者对立起来。它对“细节描写”的剖析尤其到位，没有停留在“多用感官描写”这种老生常谈上，而是深入到如何通过捕捉环境中的“非典型细节”来烘托人物心境的微妙变化。比如，书中分析了一段描写雨夜的文字，不是写雨声多大，而是通过描写窗玻璃上水珠滑落的速度和形态来暗示人物内心的焦灼。这种对微小之处的捕捉和放大，极大地提升了我观察世界的细致程度。对我个人而言，这本书最大的价值在于它提供了一个结构化的反思框架。每次写完一篇作文后，我都会对照书中的自查清单，去审视我的文章在逻辑流畅性、情感表达的准确性以及语言的张力上是否存在不足。它像是一个严苛但公正的陪练，让我清楚地看到自己的盲点所在，从而进行精准的改进，而不是在迷雾中盲目摸索。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆