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著者簡介
圖書目錄
目 錄
上 編 閱讀教學
第一章 閱讀教學的目的
第一節 閱讀的性質
第二節 閱讀能力的結構
第三節 閱讀教學的目的
第二章 閱讀教學的過程
第一節 一個單元的教學過程
第二節 一篇課文的教學過程
第三節 一節課的教學過程
第三章 閱讀訓練的方式
第一節 精讀訓練
第二節 略讀訓練
第三節 朗讀訓練
第四節 速讀訓練
第四章 閱讀教學的技能
第一節 閱讀教學技能概述
第二節 導入的技能
第三節 提問的技能
第四節 結束的技能
第五章 各類課文的教學
第一節 記敘文教學
第二節 說明文教學
第三節 議論文教學
第四節 文言文教學
第六章 多媒體教學
第一節 多媒體教學及其依據
第二節 現代教學媒體的分類及運用
第三節 多媒體教學應注意的問題
下 編 作文教學
第一章 作文教學的目的
第一節 作文的性質
第二節 作文能力的結構
第三節 作文教學的目的
第二章 作文心理的分析
第一節 中學生作文心理的特點
第二節 作文心理準備狀態的分析
第三節 中學生作文心理過程的分析
第三章 作文教學的技能
第一節 作文命題的技能
第二節 作文指導的技能
第三節 作文評改的技能
第四章 作文訓練
第一節 編製作文訓練計劃
第二節 作文的單項訓練
第三節 口頭作文訓練
第五章 觀察和積纍
第一節 觀察
第二節 積纍
［附文］
學生習作：
一個郵政職工的一天（一）
一個郵政職工的一天（二）
綠色的藝術
令人窒息的畢業班生活
擠
教師評點實例：
讀書三戒
――讀《從三到萬》有感
《在迎考的日子裏》作文講評
後 記
· · · · · · (收起)
上 編 閱讀教學
第一章 閱讀教學的目的
第一節 閱讀的性質
第二節 閱讀能力的結構
第三節 閱讀教學的目的
第二章 閱讀教學的過程
第一節 一個單元的教學過程
第二節 一篇課文的教學過程
第三節 一節課的教學過程
第三章 閱讀訓練的方式
第一節 精讀訓練
第二節 略讀訓練
第三節 朗讀訓練
第四節 速讀訓練
第四章 閱讀教學的技能
第一節 閱讀教學技能概述
第二節 導入的技能
第三節 提問的技能
第四節 結束的技能
第五章 各類課文的教學
第一節 記敘文教學
第二節 說明文教學
第三節 議論文教學
第四節 文言文教學
第六章 多媒體教學
第一節 多媒體教學及其依據
第二節 現代教學媒體的分類及運用
第三節 多媒體教學應注意的問題
下 編 作文教學
第一章 作文教學的目的
第一節 作文的性質
第二節 作文能力的結構
第三節 作文教學的目的
第二章 作文心理的分析
第一節 中學生作文心理的特點
第二節 作文心理準備狀態的分析
第三節 中學生作文心理過程的分析
第三章 作文教學的技能
第一節 作文命題的技能
第二節 作文指導的技能
第三節 作文評改的技能
第四章 作文訓練
第一節 編製作文訓練計劃
第二節 作文的單項訓練
第三節 口頭作文訓練
第五章 觀察和積纍
第一節 觀察
第二節 積纍
［附文］
學生習作：
一個郵政職工的一天（一）
一個郵政職工的一天（二）
綠色的藝術
令人窒息的畢業班生活
擠
教師評點實例：
讀書三戒
――讀《從三到萬》有感
《在迎考的日子裏》作文講評
後 記
· · · · · · (收起)
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