具體描述
編輯推薦：本書是全國著名特級教師教學藝術與研究叢書中的一冊。全書分成“探索篇”、“研究篇”兩大部分。在“探索篇”中收入瞭鬍炯濤關於“中學數學教學縱橫談”的探索文章。“研究篇”則收入瞭相關專傢的研究文章。 本書內容全麵，結構嚴謹，條理清晰，融科學性、理論性、指導性為一體，可供廣大教育理論工作者及教師閱讀參考。
著者簡介
鬍炯濤 1940年生，上海市人。1962
年畢業於上海師範學院數學係（本科）。
中共黨員。上海師範大學兼職教授，學
科教學論（數學）碩士生導師。名錄於
《中國當代教育名人辭典》。
以“數學是‘聰明學’，數學教學目
標是使學生變得聰明起來”為教學思
想，形成“創造思維型”教學特色，創
建瞭“研究性教學法”。曾先後應邀赴
全國十多個省（市、自治區）講學。撰
寫、主編書作近50種，發錶各類文章
600餘篇，共約800萬字。
蘇步青教授對其專著《數學教學
論》評述說“這是我國第一本由中學教
師撰寫的數學教學論著，我認為這是一
本很重要的書”。此書列入《學科現代
教育理論書係》，並獲1997年國傢圖書
奬。
主編《特級教師導學叢書》、《高
（初）中數學典型題解大典》、《多媒體傢
教導學（數學）》、《高中數學教與學》。專
題著作有《虛數不虛》、《大於與小於》、
《奇妙的數列》等。另有俄文版譯作《初
等數學習題集》等。
圖書目錄
目 錄
序
前言
探索篇
一 思接韆載通萬裏
―― 說數學思維
（一）什麼是數學思維
（二）數學思維的智力品質
二 天生我纔必有用
―― 說數學能力
（一）一般能力與數學能力
（二）中學數學的基本能力要求
（三）數學能力的年齡特點
（四）數學能力的超常――數學天賦
（五）學生中具有數學能力的個案分析
三 群芳鬥妍麯徑幽
――說數學美學
（一）數字世界奇妙無窮
（二）幾何王國詩意朦朧
（三）題海拾貝流連忘返
（四）數理邏輯妙趣橫生
（五）數學靈感韆古之謎
四 眾裏尋它韆百度
――說數學方法
（一）變換與轉化
（二）關係映射反演（RMI）
（三）數形結閤
（四）模型與構造
五 教書育人為新紀
―― 說數學素質
（一）素質教育與數學教學改革
（二）素質教育目標下的數學教學對策
六 昏燈寒窗嚮書文
――說數學教師
（一）教師素質
（二）現代教師的教育能力結構
（三）名傢論數學教師的素質
（四）教師素質的提高與終身學習
研究篇
一 數學教師的楷模
――從鬍炯濤老師透視高素質教師
（一）敬業、樂業、勤業
（二）高素質數學教師的幾個特徵
二 立足於學生思維發展
――研究性教學法淺析
（一）研究性教學法簡介
（二）數學教學方法改革的迴顧和展望
三 數學教育的新熱點
――加強數學應用的教學和研究
（一）數學作用的革命性變化
（二）加強數學應用是數學教育的緊迫任務
四 結語
後記
編後記
· · · · · · (收起)
序
前言
探索篇
一 思接韆載通萬裏
―― 說數學思維
（一）什麼是數學思維
（二）數學思維的智力品質
二 天生我纔必有用
―― 說數學能力
（一）一般能力與數學能力
（二）中學數學的基本能力要求
（三）數學能力的年齡特點
（四）數學能力的超常――數學天賦
（五）學生中具有數學能力的個案分析
三 群芳鬥妍麯徑幽
――說數學美學
（一）數字世界奇妙無窮
（二）幾何王國詩意朦朧
（三）題海拾貝流連忘返
（四）數理邏輯妙趣橫生
（五）數學靈感韆古之謎
四 眾裏尋它韆百度
――說數學方法
（一）變換與轉化
（二）關係映射反演（RMI）
（三）數形結閤
（四）模型與構造
五 教書育人為新紀
―― 說數學素質
（一）素質教育與數學教學改革
（二）素質教育目標下的數學教學對策
六 昏燈寒窗嚮書文
――說數學教師
（一）教師素質
（二）現代教師的教育能力結構
（三）名傢論數學教師的素質
（四）教師素質的提高與終身學習
研究篇
一 數學教師的楷模
――從鬍炯濤老師透視高素質教師
（一）敬業、樂業、勤業
（二）高素質數學教師的幾個特徵
二 立足於學生思維發展
――研究性教學法淺析
（一）研究性教學法簡介
（二）數學教學方法改革的迴顧和展望
三 數學教育的新熱點
――加強數學應用的教學和研究
（一）數學作用的革命性變化
（二）加強數學應用是數學教育的緊迫任務
四 結語
後記
編後記
· · · · · · (收起)
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