具体描述
《教育提升城市竞争力:构建服务型教育体系的宁波经验》在现代城市发展中占有重要地位，人的流动性的增加加剧了竞争，城市教育之间的竞争不可避免。
对城市教育竞争力进行实证分析，探寻各个城市在中国城市教育竞争中到底处于何种位置、优势在什么地方、劣势在哪里、如何进行改进和提高，加大教育对城市竞争力的贡献，促进教育和城市协调发展，对城市可持续竞争和发展有着十分重要的意义。
基于相关文献研究，《教育提升城市竞争力:构建服务型教育体系的宁波经验》对城市教育竞争力概念进行了界定；并根据指标构建的一般原则和城市教育竞争力建设的特殊原则，建立了投入、转换、产出分析模型和分析框架；选取了29个代表性指标和中国24个典型城市的2000～2009年数据样本——在此基础上，全面分析了教育对城市竞争力提升的内在影响机制。
好的，这是一份针对您提供的书名《教育提升城市竞争力》之外的，内容详实的图书简介草稿。这份简介将专注于一个虚构的、关于“可持续城市设计与生态治理”的领域，以确保其内容完全独立于原书名所暗示的教育主题。 --- 图书简介：《蓝色脉络：面向二十一世纪的城市韧性与生态基础设施重构》 第一部分：引言——城市化的新范式与迫切挑战 本书聚焦于人类活动与自然环境之间日益紧张的互动关系，探索如何在加速的城市化进程中，构建出真正具有生命力、适应性和自净能力的现代都市。 我们正处在一个关键的十字路口：传统的“灰色基础设施”（如混凝土、钢筋和封闭管道系统）在应对气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭时显得日益脆弱。本书旨在提供一个全新的视角——“蓝色脉络”——来重新审视城市规划的根本逻辑。 我们认识到，城市不再是孤立的“人造岛屿”，而是复杂生态系统的一部分。当前城市面临的挑战是多维且相互关联的：热岛效应加剧、暴雨内涝频发、水资源短缺与污染并存，以及城市蔓延对周边生态廊道的侵蚀。传统的工程解决方案往往治标不治本，甚至可能在长期内加剧环境压力。因此，本书的核心论点是：真正的城市韧性（Urban Resilience）必须以生态系统的功能和完整性为基础。 第二部分：核心理念——“蓝色脉络”的理论基石 “蓝色脉络”不仅仅是关于水系统的管理，它代表了一种全面的生态治理哲学，强调将自然过程融入城市结构之中。本书将理论与实践相结合，深入剖析了以下三个相互支撑的核心概念： 1. 生态系统服务与城市价值的量化评估： 本书开篇即挑战了传统城市经济学中对土地和建筑的单一估值模式。我们首次引入了一套结合地理信息系统（GIS）和经济模型的方法论，用以量化城市中未被纳入国民生产总值（GDP）计算的“隐性生态资产”的价值。例如，一个健康的城市湿地所提供的洪水缓冲、水质净化和碳固存能力，究竟应如何折算成城市财政预算中的有效投资？我们提供了详细的案例分析，展示如何通过将生态系统的服务价值量化，说服决策者转向基于自然的解决方案（NbS）。 2. 渗透性城市主义（Permeable Urbanism）： 这一章节深入探讨了如何打破城市表面的不透水层，恢复地表与地下水文循环的连接。我们详尽地介绍了低影响开发（LID）技术的升级版——“渗透性城市主义”的实施框架。这包括对雨水花园（Rain Gardens）的设计参数进行优化，引入新型透水铺装材料的耐久性测试报告，以及对城市绿地系统在滞洪蓄水中的动态响应建模。重点讨论了如何将传统意义上的“被动排水”转变为“主动蓄水与再利用”的闭环系统，尤其是在半干旱和季节性降水极端的地区。 3. 生态廊道与生物多样性连接： 城市扩张常常导致栖息地破碎化。本书的第三部分着重于构建城市内部及城郊连接的“生态韧性网络”。我们展示了如何利用城市中的河流、铁路绿带、高架桥下空间甚至建筑立面，设计出功能性的生物迁徙与交流通道。内容涵盖了针对特定地区（如沿海湿地、山地城市）的物种流动模型，以及如何通过微气候调控技术，确保这些廊道在极端天气下依然能维持其生态功能。例如，对垂直绿墙在吸收污染物和为昆虫提供避难所方面的长期监测数据分析。 第三部分：重构实践——跨学科的规划与治理工具箱 本书不仅停留在理论层面，更致力于为规划师、工程师和政策制定者提供一套可操作的工具集。 1. 多层次水资源综合管理（IWRM）： 我们提出了超越传统“分区供水”和“集中处理”模式的“分布式水循环管理”概念。这要求从单个建筑（灰水回收）、社区（中水回用）、到区域（雨洪管理）形成一个相互备份、自我净化的多级防御体系。书中详细介绍了“海绵城市”建设中常见的技术障碍，并提供了针对不同地质条件和密度等级的实施路线图，包括如何利用地热交换系统与地下水资源进行协同管理。 2. 城市气候适应性设计（CCA）： 面对日益增长的高温威胁，本书详尽分析了城市表面材料的热力学特性。我们提供了一份关于“凉爽屋顶/凉爽路面”技术的成本效益分析，并着重于材料的生命周期评估（LCA），以确保生态友好性并非以牺牲材料寿命为代价。此外，书中对“风道设计”在自然通风与污染物稀释中的作用进行了流体力学模拟演示，指导城市设计师如何在建筑布局中引入微气候干预。 3. 治理与公众参与的融合： 生态基础设施的成功依赖于跨部门的协作与市民的理解和接受。本书的最后一部分探讨了“共同治理”模式。我们分析了几个国际前沿案例中，如何通过创新的公民科学项目（Citizen Science），让居民参与到监测水质、维护社区雨水花园的实践中。同时，还提供了如何将生态基础设施项目纳入长期财政规划和公共采购流程的政策建议，确保这些“绿色投资”能够持续获得维护和迭代。 结语：迈向共生的未来城市 《蓝色脉络》旨在宣告城市规划范式的根本性转变：从“征服自然”到“融入自然”。这本书为所有关注城市未来发展，渴望构建一个既繁荣又具备强大生态恢复力的城市环境的专业人士，提供了一份深度、前瞻且极具实践指导意义的蓝图。它不仅仅是一本关于水和绿色的书，更是一部关于城市生存智慧的宣言。
作者简介
目录信息
目 录
第一章 导论……………………………………………………………………………………1
一 研究背景………………………………………………………………………………1
二 研究意义………………………………………………………………………………2
三 文献回顾………………………………………………………………………………4
四 分析框架：教育与城市竞争力研究矩阵……………………………………………13
五 数据、样本与方法……………………………………………………………………15
第二章 基于服务理念的城市教育竞争力比较研究…………………………………………16
一 理论分析及研究框架…………………………………………………………………16
二 城市教育竞争力比较研究实证分析…………………………………………………22
三 结论……………………………………………………………………………………33
第三章 教育与城市综合竞争力相关性研究…………………………………………………34
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………34
二 教育与城市综合竞争力相关性实证分析……………………………………………36
三 结论……………………………………………………………………………………50
第四章 教育对城市硬件竞争力的贡献研究…………………………………………………51
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………51
二 对教育提升城市硬件竞争力的实证分析……………………………………………60
三 结论……………………………………………………………………………………73
第五章 教育对城市软件竞争力的贡献研究…………………………………………………75
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………75
二 教育提升城市软件竞争力的实证分析………………………………………………86
三 结论……………………………………………………………………………………105
第六章 教育对城市产业竞争力的贡献研究…………………………………………………108
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………108
二 教育提升城市产业竞争力的实证分析………………………………………………112
三 结论……………………………………………………………………………………142
第七章 宁波教育的SWOT分析…………………………………………………………………144
一 优势和条件……………………………………………………………………………144
二 劣势与问题……………………………………………………………………………148
三 机遇与潜力……………………………………………………………………………151
四 挑战与威胁……………………………………………………………………………154
第八章 服务型教育：宁波经验的启示………………………………………………………157
一 服务型教育，时代发展的必然选择…………………………………………………157
二 服务型教育的内容……………………………………………………………………159
三 服务型教育中存在的几个矛盾………………………………………………………164
第九章 宁波构建服务型教育体系、促进经济社会发展的经验总结………………………166
一 宁波构建服务型基础教育体系、促进经济社会发展的经验………………………166
二 宁波构建服务型高等教育体系、促进经济社会发展的经验………………………174
三 宁波构建服务型职业教育体系、促进经济社会发展的经验………………………180
第十章 优秀城市教育案例分析………………………………………………………………191
一 国外城市教育案例分析………………………………………………………………191
二 中国城市教育案例……………………………………………………………………211
第十一章 服务型教育体系下宁波教育发展的战略选择……………………………………236
一 一体——构建服务型教育体系………………………………………………………236
二 两翼——学校教育与继续教育并重…………………………………………………237
三 三型——教育推动城市转型发展……………………………………………………238
四 四大指导思想…………………………………………………………………………243
五 五大战略任务…………………………………………………………………………244
六 八大策略………………………………………………………………………………246
参考文献…………………………………………………………………………………………252
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· · · · · · (收起)
第一章 导论……………………………………………………………………………………1
一 研究背景………………………………………………………………………………1
二 研究意义………………………………………………………………………………2
三 文献回顾………………………………………………………………………………4
四 分析框架：教育与城市竞争力研究矩阵……………………………………………13
五 数据、样本与方法……………………………………………………………………15
第二章 基于服务理念的城市教育竞争力比较研究…………………………………………16
一 理论分析及研究框架…………………………………………………………………16
二 城市教育竞争力比较研究实证分析…………………………………………………22
三 结论……………………………………………………………………………………33
第三章 教育与城市综合竞争力相关性研究…………………………………………………34
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………34
二 教育与城市综合竞争力相关性实证分析……………………………………………36
三 结论……………………………………………………………………………………50
第四章 教育对城市硬件竞争力的贡献研究…………………………………………………51
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………51
二 对教育提升城市硬件竞争力的实证分析……………………………………………60
三 结论……………………………………………………………………………………73
第五章 教育对城市软件竞争力的贡献研究…………………………………………………75
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………75
二 教育提升城市软件竞争力的实证分析………………………………………………86
三 结论……………………………………………………………………………………105
第六章 教育对城市产业竞争力的贡献研究…………………………………………………108
一 理论分析与研究框架…………………………………………………………………108
二 教育提升城市产业竞争力的实证分析………………………………………………112
三 结论……………………………………………………………………………………142
第七章 宁波教育的SWOT分析…………………………………………………………………144
一 优势和条件……………………………………………………………………………144
二 劣势与问题……………………………………………………………………………148
三 机遇与潜力……………………………………………………………………………151
四 挑战与威胁……………………………………………………………………………154
第八章 服务型教育：宁波经验的启示………………………………………………………157
一 服务型教育，时代发展的必然选择…………………………………………………157
二 服务型教育的内容……………………………………………………………………159
三 服务型教育中存在的几个矛盾………………………………………………………164
第九章 宁波构建服务型教育体系、促进经济社会发展的经验总结………………………166
一 宁波构建服务型基础教育体系、促进经济社会发展的经验………………………166
二 宁波构建服务型高等教育体系、促进经济社会发展的经验………………………174
三 宁波构建服务型职业教育体系、促进经济社会发展的经验………………………180
第十章 优秀城市教育案例分析………………………………………………………………191
一 国外城市教育案例分析………………………………………………………………191
二 中国城市教育案例……………………………………………………………………211
第十一章 服务型教育体系下宁波教育发展的战略选择……………………………………236
一 一体——构建服务型教育体系………………………………………………………236
二 两翼——学校教育与继续教育并重…………………………………………………237
三 三型——教育推动城市转型发展……………………………………………………238
四 四大指导思想…………………………………………………………………………243
五 五大战略任务…………………………………………………………………………244
六 八大策略………………………………………………………………………………246
参考文献…………………………………………………………………………………………252
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