具體描述
《敘事療法實踐地圖》是敘事療法實踐操作的指導，懷特把自己在治療實踐中探索的新方法毫無保留地呈現在讀者麵前。書中涵蓋瞭敘事療法六大核心技術：外化對話、改寫對話、重塑對話、界定儀式、凸顯特殊事件對話和支撐性對話。清楚地說明瞭如何在谘詢實踐中運用這些技巧，並激發治療師個人的靈感。探索齣具有個人特色的敘事治療實踐地圖。
著者簡介
邁剋爾·懷特，敘事治療創始人之一。世界著名心理谘詢機構多維奇中心(Dulwich Centre)共同創辦者。懷特在傢庭治療領域中因探索治療的敘事隱喻而享有盛名。為進一步發展敘事的實務工作，他於2008年1月成立阿德雷德敘事治療中心(The Adelaide Narrative Therapy Centre)。2008年4月他因心髒病過世。他齣版的著作包括與大衛·艾普斯頓(David Epston)閤著的《故事·知識·權力：敘事治療的力量》，與艾莉絲·摩根閤著的《說故事的魔力：兒童與敘事治療》。以及過世前齣版、總結過去二十多年來治療探索的大作《敘事療法實踐地圖》。
圖書目錄
讀後感
这本书的理论和案例结合得很紧密，案例后面的地图形象有层次，非常方便理解； 理论部分有时稍显赘余，但详尽阐述了德里达，福柯，布鲁纳，芭芭拉-迈耶霍夫的重要思想，旁征博引的同时又清晰地表达了作者自己的思考与总结。 1.外化（问题与人分开）Externalizing Conversations ...
評分三个环节： 1.天气报告：积极动机的激发与唤醒 2.沙盘排列：排列学生、我、课程、课堂的关系，呈现张力与矛盾，特别是激发个体的被卷入感——“神入”，身心灵的全方位体验与觉察。 3.三人小组讲述教学的故事：我——我的老师，我——我的学生。 第三个讲故事环节： 要求聆听者...
評分三个环节： 1.天气报告：积极动机的激发与唤醒 2.沙盘排列：排列学生、我、课程、课堂的关系，呈现张力与矛盾，特别是激发个体的被卷入感——“神入”，身心灵的全方位体验与觉察。 3.三人小组讲述教学的故事：我——我的老师，我——我的学生。 第三个讲故事环节： 要求聆听者...
評分用戶評價
敘事療法創始人之一的作品，用案例很好錶達敘事療法的技術，包括外化，改寫，重塑對話，儀式等...
评分敘事實踐的背後深深的鎸刻著一個人對自己存在的理解過程。人因處境而受限，卻同樣可以在文本（或外部見證）的碰撞下擴大自己的界域，谘詢師與其說是一個外部支持和助推者，不如說很好的給予瞭一個自我反思和體驗的框架，沿著高級理解和人文的精神豐富自己故事的同時，也開啓瞭當下新的可能性，而這可能性畢竟需要有對話，以使得概念得以發展。
评分也是相當佩服能一口氣讀完的讀者瞭，如果有人因為覺得這本書難讀而對敘事療法失去興趣，這個鍋絕對是翻譯的…… 標準工具書的框架，理論＋案例，內容豐盛，需要啓動大功率腦力工作纔跟得上作者在這條靈動路上的步伐～
评分自己帶的第一個讀書會
评分很有啓發的視角和對話模式，讓我想起平時生活中一些被彆人治愈的場景，很真實很溫暖很有力量。敘事療法並沒有什麼大理論，用生活治愈生活，用情感聯動情感，用故事啓發故事。生活即教育的好示範。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有