具体描述
当代社会知识生产方式，包括科学知识、社会知识和文化知识等，都在发生根本性变化。本书提出了知识生产模式变化的新观点，即：传统的知识生产模式I是指基于牛顿模式科学研究，以单学科研究为主，而知识生产模式II是指在应用环境中，利用交叉学科研究的方法，更加强调研究结果的绩效和社会作用的知识生产模式。本书分析了模式I和模式II的变化，如机制、观念、实践、政策等，讨论如何制定和实施新的科学政策以适应新的知识生产模式。全书分为7个部分，约20万字，包括：知识生产的演化、知识的市场化、科学研究和教育的集约化、人文科学的知识创新、企业创新中的竞争与合作、知识生产规模化、知识生产的社会管理等内容。
作者简介
目录信息
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读后感
简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
用户评价
分析了知识生产模式1和模式2的特征以及对大学组织的影响
评分分析了知识生产模式1和模式2的特征以及对大学组织的影响
评分被老师布置的读物，读完之后受益匪浅！崇拜作者能把握到知识经济时代带来的知识生产模式的变化。给我一种透过现象看本质的启发，知识生产模式II的总结和解释也非常好，虽然书中有些地方我并不十分认同，但是不可否认这是一本很好的书！有兴趣的人可以看看的
评分生动地分析了知识生产模式1与模式2，并就模式2的动力学等进行分析。即使成书已有几十年历史，不过至今为止模式二越来越成为主流。
评分分析了知识生产模式1和模式2的特征以及对大学组织的影响
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