这套《民国老课本》是清朝灭亡之后,中华民国时期使用的小学国文教材,它相当于我们今天小学的语文教材。
这套书是由《启蒙国文》(原名《新国文》)、《修身国文》(原名《中华修身教科书》)、《女子国文》(原名《中华女子国文教科书》)、三部分组成。《修身国文》共有八册,《女子国文》和《启蒙国文》各有六册。
《启蒙国文》在当时影响非常大,前后印行达2560万册,该书编者在编辑大意中说到:
本书以养成国民之人格为目的。惟所有材料必力求合于儿童心理,不好高骛远。本书注重立身、居家、处世以及重人道爱生物等,以扩国民之德量。本书注重实业以养成独立自营之能力。
纵观此书,它非常全面地介绍了幼儿识字、历史、地理、动物、植物、生活器具、生活常识等内容。其丰富的程度堪称面面俱到,而且贴近生活,更重要的是,编辑者在介绍知识的同时融入了伦理道德做人的教育,始终把德育教育放在首位。
《修身国文》于1913年出版,编者为沈颐、陆费逵、戴克敦三位学者。
錯別字很多,這裡指的不是民國老課本有很多錯別字,而是指本書的簡化字翻譯,編輯找了個不懂正簡轉換的人,所以產生了很多錯別字,倖好有原文對照,問題不是太大,最後的建議是不要看簡化對譯,錯太多了。這本書的評價是還行,若沒有簡化譯文,那就是力薦了。
评分錯別字很多,這裡指的不是民國老課本有很多錯別字,而是指本書的簡化字翻譯,編輯找了個不懂正簡轉換的人,所以產生了很多錯別字,倖好有原文對照,問題不是太大,最後的建議是不要看簡化對譯,錯太多了。這本書的評價是還行,若沒有簡化譯文,那就是力薦了。
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翻开这本《民国老课本 修身国文》,仿佛瞬间被一股陈旧而温暖的气息包裹。我拿到书时,首先被它那带着微微泛黄的书页和散发着油墨香气的装帧所吸引。这套书装帧精美,纸张的质感也让人爱不释手,明显是经过精心打磨的。我本来还担心内容会过于枯燥,毕竟是“老课本”,但阅读下来,却发现它充满了那个时代特有的韵味和学识深度。那些课文,不仅仅是字词的堆砌,更是对传统道德、家国情怀的细腻描绘。读着读着,我仿佛能看到民国时期孩子们端坐书桌前,在先生的教诲下,一笔一划认真书写着对“修身”的理解。这本书对于现代人来说,提供了一个难得的机会,去窥探那个时代精英教育的缩影,体会那种对品格塑造的重视。它不只是知识的传递,更像是一扇通往历史深处的窗口,让人在文字中感受到历史的温度。
评分坦白说,我最初对这本书的期待是比较低的,毕竟“修身”这个概念在今天听起来有些陈旧,担心内容会过于说教。然而,实际阅读体验却大大超出了我的预期。这本书的编排设计非常巧妙,它没有采用那种生硬的灌输方式,而是通过一个个生动的小故事、寓言和名人事例来阐述道理。这种叙事手法极大地降低了阅读的门槛,即使是初次接触这类书籍的人,也能轻松进入情境。我记得有一篇讲“孝悌”的文章,通过一个小男孩与家中长辈的日常互动,将抽象的道德规范描绘得栩栩如生,让人读后心头一暖。这种润物细无声的教育方式,比起直接的道德说教要高明得多,体现了编者深厚的教育智慧。它不只是教你“该做什么”,更是引导你“如何成为一个更好的人”。
评分这本书的语言风格,用现在的话来说,简直是“古典的浪漫主义”。它不像现在教材那样追求效率和直白,而是充满了婉转和深意。很多篇章读起来,都需要放慢速度,细细品味其中的遣词造句。我尤其喜欢它在“修身”主题下的阐述,那种将个人品德提升与国家兴衰紧密联系的逻辑,在今天的语境下看来,既有时代的局限性,又有着超越时空的深刻洞察力。每一次阅读,都像是在与一位学识渊博的长者对话,他的教诲虽然来自遥远的过去,但其中蕴含的人文精神却依然能触动人心。我发现,很多现代社会所缺失的谦逊、自律与责任感,在这些老课文中得到了集中的体现。这本书的价值,不在于它教授了多少具体的知识点,而在于它潜移默化地塑造读者对“何为美好人生”的理解。
评分这套书的装帧和排版,用一个词来形容就是“古朴典雅”。内页的字体选择非常讲究,既保留了传统楷书的韵味,又兼顾了现代读者的阅读舒适度。在阅读过程中,我注意到一些插图的处理也十分到位,虽然是黑白线条的,但勾勒出的场景和人物形象,都带着强烈的时代烙印,仿佛能听见旧式学堂里的朗朗书声。对于我这种对民国文化有偏爱的人来说,光是看着这些排版和插图,就已经是一种享受了。它不仅仅是一本教材,更是一件具有收藏价值的文化载体。它让我感受到,在那个物质相对匮乏的年代,人们对知识和美学的追求是多么的纯粹和执着,这种精神的富足感,远比物质的充裕来得更令人敬佩。
评分从现代教育的角度来看待这本《修身国文》,我最大的感触在于其对“整体人”培养的重视。它所构建的教育图景,是德、言、容、行并重,缺一不可的。现在的教育体系,往往在专业技能和知识传授上用力过猛,而对个体心性、社会责任感的培养则相对薄弱。这本书提供了一个极好的参照系,让我们反思:在追求速度和效率的今天,我们是否正在牺牲掉那些更本质的人文素养?阅读这些课文,就像是一次深度的自我审视,提醒我们勿忘立身之本。它不仅仅是历史的遗存,更像是来自过去的“良药”,虽然药味略苦,但对当下急需重塑内在价值体系的社会而言,无疑具有极强的现实意义和启迪作用。
评分我在用这套书,教五六年级的小孩子。
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