具體描述
《品牌學校的五項修煉》的寫作本著注重在實踐經驗基礎上進行理論提升的原則，不強調其理論色彩，也不刻意追求體係的周詳與完備，在對中外經典的成功案例評介、反思的基礎上進行延伸與拓展，探求修煉品牌學校的規律性的知識，目的是想讓人清晰地領略修煉品牌學校的新理念、明確所指的具體辦法。如果掌握瞭以上五項修煉法寶，你會發現創建品牌學校並不是如某些人想像的那樣難。
著者簡介
孫嚮陽，現就職於江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所。當過數學教師、班主任、學校教育科研員。在各級各類的教育論文評選中多次榮獲一等奬，教學賽課也曾獲一等奬第一名。是市級優秀青年教師，學科帶頭人。在擔任校長助理、副校長、校長兼書記期間，學做思想與行動兼具的學校教育管理者，創辦過名校的分校，經曆瞭多種類型學校的曆練。從事基礎教育研究以來，發錶教育論文數十篇，主編著作三部。
圖書目錄
第一項修煉：準確的品牌定位 品牌定位——品牌學校的第一要素 品牌定位要在“特色”上做文章 首席定位——成為本行業的領導者 理念定位——鍛鑄學校品牌的靈魂 文化定位——提高學校品牌品位 空檔定位——確立自己的地位 比附定位——品牌提升的利器第二項修煉：科學的品牌策劃 尋找品牌學校的支撐性理論 設定品牌學校的奮鬥目標 確立品牌學校的辦學特色 發掘品牌學校獨特的閃光點 設計品牌學校的公眾形象 塑造品牌學校的良好形象 學校品牌培育需要全方位策劃第三項修煉：穩定的品牌內涵發展 辦學理念是學校內涵發展的航標 優秀師資隊伍是品牌學校的根本 校長的個人品牌是品牌學校的推力 優化的學校課程是品牌學校的標誌 良好的公共關係是品牌學校的基礎 優秀的校園文化是品牌學校的靈魂 學校內涵發展的核心動力在於教育科研第四項修煉：精心的品牌經營與維護 品牌學校要注重營銷 立足教育質量，經營學校品牌 維護好品牌形象就是提升品牌地位 維護學校品牌的名稱和標誌 維護學校品牌，關鍵在於創新 用管理維護學校品牌 增強安全意識，維護學校品牌第五項修煉：齣色的品牌創新 創新辦學理念，推進品牌拓展 創新鑄就特色，特色成就品牌 品牌建設，校長需具備創新精神 品牌學校文化建設重在創新 學校品牌定位需要創新 學校的品牌形象需要創新 在管理創新中提升學校品牌參考文獻
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