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仿佛迴到瞭當年在二教“當代文學史”的課堂上。。賀桂梅老師講齣瞭洪爺爺的《中國當代文學史》的精髓~這本“閱讀史”，看書名很隨意，但內容對我來說還是挺難的。。這種理論性強的文章，看起來纍啊纍啊。。

仿佛迴到瞭當年在二教“當代文學史”的課堂上。。賀桂梅老師講齣瞭洪爺爺的《中國當代文學史》的精髓~這本“閱讀史”，看書名很隨意，但內容對我來說還是挺難的。。這種理論性強的文章，看起來纍啊纍啊。。

近期讀過的最好的書，值得推薦給中文係的朋友們。

很冷靜節製的敘述

洪老師值得敬重！

翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...

在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...  

在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...  

在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...  

在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...