具体描述
本书是作者对自己多年来阅读经历的回想与叙述。作为《中国当代文学史》、《问题与方法》等著作的作者，在这本书里，他摆脱了学术体例与框架的约束，穿行于个人经验、情感流脉和时代细节，展示了自身性格和学术思想的形成过程。这种“个人小叙事”是对“文学史大叙事”的补充和阐释，是个人的“精神史”、“生命史”，也可以说是另一种更具生命感的文学史叙述。
作者简介
洪子诚，北京大学中文系教授、博士生导师，中国当代文学专业著名学者。有著作多种问世。其中，他的《中国当代文学史》、《问题与方法》被有的学者戏称为“学界的红宝书”，影响之大可见一斑。他被学界关注的原因在两个方面，一是其学术成果的重要性和经典性，一是其个人“边缘性”的性格特征及其形成过程；而后者在他的《我的阅读史》一书中有比较深入的叙述。
目录信息
语文课外的书/1
我的“巴金阅读史
历史承担的意义
“怀疑”的智慧和文体
批评的尊严
“幸存者”的证言
有生命热度的学术
“边缘”阅读和写作
在不确定中寻找位置
一部小说的延伸阅读
思想、语言的化约与清理
“一体化”论述及其他
“限度”的意识
关于《切•格瓦拉》的通信
“组织部”里的当代文学问题
90年代：在责任与焦虑之间
文学的焦虑症
“树木的礼赞”
“为赞颂一切我所焚毁的……”
穿越当代的文学史写作
代后记：读书的心情
· · · · · · (收起)
读后感
在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
评分翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
评分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
评分翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
评分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
用户评价
少读学术明星的流行之作，静下心来读点好书。
评分很冷静节制的叙述
评分少了点儿什么
评分在洪老师的阅读史中，提及的他所读过的外国文学作品的零星感悟，都让我体会到这是心灵的阅读。以心灵的阅读轨迹，将那些璀璨如星的书籍连缀成美丽的夜空。谈到所阅读的理论、批评类的书时，洪老师则以谦卑的姿态不断反省，完善自己的知识架构。如果说戴锦华老师的言辞是犀利、雄辩、充满自信，那洪老师的措辞则是多维度、不偏激却又一语中的。书中洪老师以纪德《地粮》中的一首旋曲为结尾，“愿我这书能教你对自己比对他感兴趣——而对自己以外的一切比对你自己更感兴趣”，合上书本，忘记书中所有点滴，融入自己的生活亦是件美好的事。
评分这几天在地铁上以及课间摸鱼的缝隙里读完的，写戴锦华那章真的是抽丝剥茧，精辟入里。洪老师的文章又真诚又理性。印象最深刻的是“历史的同情”，十七年和某十年的作品也是一种历史的存在方式不应该被一味抹杀的。
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