具体描述
《童年》回忆了主人公阿廖沙在外祖父家度过的苦难童年。《在人间》描述了少年阿廖沙被外祖父逐出家门后到 “人间”去自谋生路的坎坷经历。《我的大学》叙述的是：刚刚步入青年时代的阿廖沙怀着上大学的愿望来到喀山，却在“社会大学”里学到了有围墙的大学所学不到的知识，开拓了视野，提高了觉悟，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。三部曲展示了19世纪末俄国社会生活的风貌，是一部既有深刻的教育意义，又有巨大的艺术魅力的优秀作品。
作者简介
马克西姆·高尔基 (1868-1936)，苏联文学的奠基人,也是20世纪俄罗斯文学的杰出代表。高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫,出生于伏尔加河畔的一个木匠家中,幼年父母双亡,寄居在开小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产,十岁的阿列克谢就在社会上流浪,当过各种杂工。虽然他只上过两年小学,却一直坚持勤奋自学,读了许多书。加上他本人曾广泛地接触过社会生活,积累了丰富的素材,终于使他成为世界知名的大作家。
高尔基的处女作是发表于1892年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。《福马·高尔杰耶夫》(1899)是高尔基的第一部长篇小说。
目录信息
读后感
高尔基的三部曲算是我的启蒙书了！ 第一次看大概是初一的时候，爸爸特意到书店给我买了一本，我很珍惜！！只知道这是爸爸送给我的礼物，我要好好读他！ 读过之后才知道这本书真地对我很重要。 他让我明白了生活的艰辛，亲人的重要，还有就是一定要经过磨砺才能真正的成长。那时...
评分庆幸直到成年才读高尔基。现实主义的悲怆笔调非幼时可以理解。 这三本书里面出场的人物上百位，作者往往用寥寥几笔就勾勒出人物的外貌，并使其个性跃然纸上。而且绝无语言上的重复和单调。与之形成鲜明对比的是我国的章回小说的人物描写。 译笔力道和味道都很足料。但是，超级...
评分在读完《童年 在人间 我的大学》时，轻轻松了口气，因为说实话，俄国人当时那种近乎流浪似的生活让这部自传体不时有新的人物加进来，而他们的名字有很长很令人难以记住，所以，读完这三部曲，还是让我下了一番功夫，但这是我读书人生计划开始的第一步，一定坚持走完，希望以后...
评分一个礼拜多的时间，断断续续的把从家带过来的高尔基三部曲看完了，说是三部曲，其实也就是一本书的厚度。《童年》，《在人间》，《我的大学》这三部作品更像是三个章节，前后是有关联的，还是一次读完较好。 首先不得不说，高尔基的记忆力确实惊人，因为他能把小时候发生的...
评分用户评价
从文学技法的角度来看，这本书的叙事结构是相当大胆且成功的。作者巧妙地运用了意识流的手法，尤其在回忆童年片段时，常常会从一个微小的感官刺激（比如某种气味、一段旋律）为引子，瞬间将读者拽入更深层的记忆迷宫。这种非线性的叙述，反而更贴合人类记忆本身的运作方式——破碎而又充满联想。更值得称道的是作者对“失落感”的捕捉。这种失落不是外在的失败，而是内在的、关于“失去成为某种可能”的遗憾。在大学时期，面对未来诸多岔路口的选择，那种必须舍弃一部分自我的痛苦，被作者提炼出来，赋予了文学上的美感。我个人认为，这本书的魅力在于其“真诚的疏离感”，它让你感受到作者与你分享了非常私密的内心世界，但同时又保持着一种艺术家的距离感，使得这份分享升华为一种普遍的人类经验。它不是日记，而是对经历的提纯与升华。那些对社会现象的侧面观察，也恰到好处地镶嵌在个人成长的主线中，使之避免了纯粹的个人回忆录的局限性，更具时代意义。
评分这本书最大的成功之处，或许在于它成功地捕捉并描绘了“过渡性空间”的美学。童年是告别纯真的过渡，大学是进入成人世界的半成品阶段。作者没有急于将角色定型，而是将笔墨集中在那些“尚未确定”的状态上。在“童年”的部分，那种对未知世界的充满好奇却又隐隐不安的心理，与大学里那种“我好像已经懂了很多，但其实一无所知”的尴尬，形成了奇妙的对照。这种对“未完成感”的赞颂，让我倍感亲切。它提醒我们，生命最宝贵的阶段，往往是那些充满迷茫和探索的时期。文字的韵律感也是一大亮点，虽然内容深沉，但句子的节奏感却非常流畅，读起来有一种音乐般的流动性，特别是当作者在描述某次旅行或某次突发的顿悟时，这种韵律感达到了顶峰。这本书不是快餐式的读物，它需要时间去沉淀，去消化那些隐藏在朴素叙述之下的丰富内涵。它让我们相信，最深刻的成长，往往发生在那些看似平凡无奇的日子里，只要我们愿意用心去观察和记录。
评分《童年 在人间 我的大学》这本书的标题本身就充满了画面感和一种时间的跨度，读完之后，我最大的感受是作者如何将记忆的碎片，那些最纯粹、最本真的“童年”时光，与“在人间”的现实体验，乃至“我的大学”这个特定的人生阶段，进行了如此细腻而又富有哲理的编织。初读时，我以为会是三部独立成篇的散文集，但随着情节的推进，我发现它们之间存在着一种潜移默化的呼应。比如，书中对童年时一次在乡间小路上追逐蝴蝶的描写，那种无忧无虑的自由感，在大学时代面对专业选择的迷茫与挣扎中，以一种近乎“救赎”的方式重新浮现。作者对环境的描摹极其到位，他似乎有一种魔力，能让那些早已褪色的老物件、老场景重新散发出光泽。那张泛黄的课桌，那棵老槐树的年轮，都不仅仅是背景板，它们是参与了成长的角色。这种对细节的执着，让读者仿佛不是在阅读文字，而是在重温自己的生命历程。这种跨越时空的对话，构建了一个非常坚实的情感内核，使得即便是描述日常琐事，也充满了力量。我尤其欣赏作者在叙事节奏上的把控，时而悠长舒缓，如夏日午后的蝉鸣，时而又陡然紧凑，仿佛青春期荷尔蒙的突然爆发，这种张弛有度，让人欲罢不能。
评分阅读体验上，这无疑是一次宁静而又充满思辨的旅程。我发现自己常常在夜深人静时阅读，因为只有在那种特定的氛围下，书中的那些低语才能清晰地被接收到。这本书没有提供明确的“答案”或“教训”，它更像是一面镜子，映照出我们每个人在成长过程中必然会遭遇的困惑与和解。我特别喜欢书中对“时间”的哲学思考，它不是线性的推进，而是一种螺旋上升的结构。童年的懵懂，在大学的思辨中得到了重新的理解和诠释，这使得“现在”这个时刻，也充满了对“过去”的确认和审视。作者对白描手法的运用达到了炉火纯青的地步，无需冗长的心理描写，只需寥寥几笔场景的铺陈，角色的性格与当时的氛围便跃然纸上。例如，描述宿舍里一次关于人生意义的深夜长谈，那房间里的烟雾、窗外的霓虹，都成了思想碰撞的见证者。这本书成功地将“个人史”提升到了“精神史”的高度，让人在合上书本后，仍能感受到一种思维上的拓展和精神上的充盈。
评分这本书的文字风格，读起来有一种老派文人的克制与优雅，但内核却是极其现代和坦诚的。它没有刻意去煽情，但字里行间却流淌着一种深沉的怀旧情愫，那种“物是人非”的感慨被处理得非常高明，没有落入俗套的伤感。尤其在描绘大学生活的章节里，作者对青年群体的心理刻画入木三分，那种对理想的狂热追求与对现实的初次碰撞所产生的巨大落差，被描绘得极为真实可信。他没有回避那个年纪特有的矫情与脆弱，反而将其视为生命力旺盛的证明。我发现自己常常会在某个段落停下来，不是因为不理解，而是因为那个句子击中了心底最柔软的地方，让我不得不停下来，与自己进行一场短暂的对话。书中对“师友”关系的探讨，也颇具洞见，那些亦师亦友的角色，是如何在你的人生航向上起到关键作用的，作者用几笔寥寥数语，就勾勒出了复杂的人际张力。总体来说，这是一本需要细嚼慢咽的书，它的价值不在于情节的跌宕起伏，而在于其语言的密度和思想的深度，每一次重读都会有新的感悟，像是从一口陈年的老酒中，品味出不同的层次和回甘。
评分琐碎得让人发指
评分因为无聊而滋生的恶意让人感同身受也不寒而栗。更加偏爱童年和在人间，孩童眼里的世界也染上了一丝残酷的诗意。外婆的圣母，外公的上帝，旧教派信徒这些朴素的宗教信仰让人印象深刻。
评分童年的俄语版读完了。优美的语言，让苦难也似乎伴着小夜曲轻舞飞扬。
评分不急不缓的叙事节奏，主人公不同寻常的经历充满了无穷的魅力。
评分一段并不顺利的成长之路，想起书中关于阿廖沙对于读书的感受真是太佩服了，他对于读书是真的热爱。书里很多话真的鞭辟入里。
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