《中国历史文献学》以凸显中国历史文献学的自身特色,反映历史发展和时代变化,体现新世纪学术水平为宗旨,在全面揭示文献学基本理论及历史面貌的同时,力求有所突破和创新。教材编写注重学术性、实用性,并配置生动形象的历史图片,增加海外及我国港台地区历史文献学的相关内容,以增强开放性和现代性,有裨于中国历史文献学的教学实践、学生培养和学术研究。教材面向历史系学生,亦可供文史爱好者参考借鉴。
黄爱平,1955年4月生,广西桂林人,历史学博士。现为中国人民大学清史研究所教授、博士生导师,兼任北京市哲学社会科学“十一五”规划历史学科组副组长、国家清史编纂委员会文献组专家。长期从事中国古代学术文化史、文献学史的教学与研究,兼涉古籍整理。先后出版著作10余部,发表论文150余篇。代表作有:《四库全书纂修研究》(1989)、《18世纪的中国与世界·思想文化卷》(1999)、《朴学与清代社会》(2003)、《阮元年谱》(点校,1995)。
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拿起这本书,第一印象是其扎实的学风和严谨的论证结构,但很快,我就被其中蕴含的丰富人文关怀所吸引住了。作者没有将文献学仅仅视为一种技术性的整理工作,而是将其置于整个中国思想史的宏大背景之下进行考察。每一章对于某一类文献的研究,都不只是停留在版本校勘的层面,而是深入挖掘了这些文献在特定历史时期所扮演的社会角色和思想影响力。比如,书中对不同朝代官方修史制度的变迁分析,不仅阐述了文献编纂的规范,更揭示了权力对史料选择和记载倾向的隐秘操纵,读来让人不禁反思,我们今天所阅读的历史,有多少是经过层层筛选的“真实”。这种批判性的视角,极大地提升了本书的价值,让它从一本专业参考书,升华为一部深刻反思知识生产机制的力作,让即便是非专业的读者,也能从中窥见历史深处的暗流涌动。
评分这本书的排版和行文风格,乍一看似乎有些古朴,但细品之下,却能感受到一种独特的节奏感和韵律美。作者的叙事腔调非常沉稳,像一位经验老道的工匠,不急不躁地向你展示他手中精雕细琢的工具和材料。他处理那些复杂的地名、人名和时间节点时,总能用一种不动声色的方式,将它们精准地镶嵌在历史的坐标系中,让你在不知不觉中就记住了那些关键信息。我尤其喜欢其中关于“伪书”和“存疑文献”的讨论部分。如何界定一篇文献的真伪,不仅仅是文字上的考证,更包含了对作者意图、时代背景乃至审美趣味的全面判断。这种判断过程,被作者描述得如同在迷雾中辨认方向,充满了逻辑的严谨与智性的魅力,让人在学习文献学知识的同时,也接受了一次关于“求真”精神的深刻教育。
评分这本《中国历史文献学》读起来,简直像在迷宫里寻宝。初看书名,还以为是枯燥的考据和目录堆砌,没想到作者竟然能把文献学的脉络梳理得如此清晰有趣。尤其是在探讨古代典籍的流传过程中,那种“失而复得”的戏剧性描述,真的让人手心冒汗。比如讲到某几卷佚失已久的史书是如何通过宋代的抄本残卷被后世学者拼凑还原的细节,描述得仿佛侦探小说一样引人入胜。我尤其欣赏作者在引证过程中,对不同版本之间细微差异的捕捉能力,那种对文本的敬畏和执着,不是一般的学术写作能达到的境界。它不仅仅是介绍文献的知识,更是在讲述知识是如何被保护和传递的历史,这种宏大叙事下对微观细节的把控,使得阅读过程充满了发现的乐趣。读完后,我对那些熟悉的古籍,忽然有了一种全新的、近乎亲密的认识,感觉自己也参与了一次漫长的文化考古之旅。
评分要说阅读体验,这本书绝对是一场对耐心的终极考验,但这种“磨炼”却是值得的。它不像市面上那些追求快速阅读体验的普及读物,而是要求读者静下心来,与作者一起深入文献的肌理之中。书中对古代抄写错误、避讳字、以及不同手抄本之间笔误的辨析,细致到令人发指。比如,为了确定某一句话的准确措辞,作者会列出十几条不同的版本对比,并用非常专业的术语进行推导。起初,我确实有些跟不上这种节奏,感觉像是被拉进了老学究的课堂。但坚持下去后,我开始体会到那种“拨开云雾见天日”的成就感——当一个困扰我多年的历史细节,因为这本书中的某个细微注释而豁然开朗时,那种满足感是无可替代的。它教会我的不仅是文献知识,更是一种治学所需的细致入微和持之以恒的态度。
评分这本书最让我惊喜的地方,在于它并未将文献学局限在“古代”的范畴内。作者很巧妙地将视野拓展到了近现代文献的整理和数字化存藏问题上。这种与时俱进的眼光,让这门看似“老学问”焕发出了新的生机。书中对比了传统的手抄本与印刷本的优劣,并过渡到对电子文献检索和可靠性验证的探讨,逻辑过渡自然流畅,毫无生硬感。这使得本书的受众群体不再仅仅是研究先秦两汉的学者,对于所有关心信息时代知识安全和传播效率的人,都有极大的启发意义。它提醒我们,无论技术如何进步,对原始材料的敬畏和细致的甄别,永远是获取可靠知识的基石。这种对历史学问的继承与创新相结合的论述方式,是全书最让我拍案叫绝之处。
评分入门读物,就那么回事,讲了些辑佚学、避讳学、辨伪学的一些东西,多多少少打破了点文献学三位一体的窠臼。不过好多感兴趣的问题都没有深入探讨,体例及剪裁都值得改进。
评分这些基本功得补上
评分这些基本功得补上
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